更新时间:2014-07-21 15:54:50
《《保教管理指南》读后感》可能是您在寻找幼儿园保育员保教工作过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
最近,我们学习了《浙江省学前教育保教管理指南》一书。通过学习,使我们对自己的工作有了更进一步地了解。《指南》从学前教育的课程管理、保教常规管理和教师专业发展管理三方面对幼儿教师的工作进行了阐述,有很多创新点和闪光点。学习了保教指南的理论精神后,开拓了以后设计保教课程的思路,明确了今后教学方向的发展,为老师们平时的保教工作指明了方向。我们可以针对保教常规管理的要求与自己日常工作进行对照,有则改之,无则加冕,使得将来的教学更为科学、规范、合理。通过学习,老师们对《保教指南》有了更深层次的理解,知道了如何将理论知识合理地运用到日常保教工作中,以提高自身的基本素质和教学实践能力;老师要在课外不断地进行反思和自我批评,在对自我的清楚认知下继续完善自己的业务水平!情节描述:上 几次描写的小男孩儿小凯,是一个行为习惯和动手能力较弱的孩子。在几个星期的接触下来,小凯也在慢慢地改变。他的慢慢转变,让我们老师也更有信心的来改变孩子的不足。从星期二开始,小凯吃饭的时候不再钻到桌子底下了,虽然吃饭还是有挑食,但是愿意用勺子吃了,虽然在其他小朋友一起出去玩的时候,还是不愿意主动的走过来排队,但是老师或是小朋友叫他,他愿意走过来,不用老师或是小朋友来请他一起来了,虽然睡觉的时候还是不会自己脱衣服裤子,但是愿意主动睡觉前去小便,主动脱鞋子,主动对老师说:老师,你帮我拖一下衣服!虽然
常言道:书到用时方恨少,事非经过不知难。是的,教给学生一杯水,教师应该需有一桶水,但一桶水如不再添,也有用尽的时候。所以我们教师应不断的充电,抽水,才能提高自己,完成教书育人的使命。而读书作为一种既普通又直接有效的求知方法沿用至今,作为教师的我们,从书中获取知识就显得尤为重要。 趁着暑假这段空闲,学习了《学期教育保教管理指南》,感触很深。 保教指南是根据《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园指导纲要》的精神,特就学前教育的课程管理、保教常规管理和教师专业发展管理等方面逐一内化、细化和融化,加以实
今天早上接待孩子入园的时间,接过每个孩子陆续拿来的自测体温记录表,我边看边与孩子们攀谈起来,嘉颖,今天是谁给你量的体温?知道自己今天的体温是多少吗?36度,是我妈妈给量的。那韶涵呢?也是妈妈。我不知道是多少,妈妈没告诉我。说话的功夫,看到羽凡的姥姥领着孩子来到了我的身边,羽凡,体温表呢?孩子还没来得及回答我的问话,她姥姥就急着跟我诉苦这孩子就是不量体温,拿她一点办法也没有我用眼神制止住了羽凡姥姥的继续唠叨。于是我蹲了下来,抚摸着羽凡的头说,是这样的吗,羽凡,哦,老师知道了,是不是羽凡今天想让老师来量体温呢
又到午睡时刻了,孩子们还是和往常一样,换鞋、小便、睡觉。这时有一丝的甜美微笑在我眼前闪烁了一下,我一眼望去,原来是盛誉欣呢,小家伙甜甜的笑着,嘴里还轻声轻语地说着什么,于是我走了过去,她小嘴凑到我耳边说:潘老师,你什么来我家呀,我给你吃乳娃娃。听了这些话,我的心里像吃了蜜那么甜,赶忙说:好好好,谢谢你哦!原本她还想跟我说着什么话,但是我打断了她,因为怕影响其他小朋友睡觉。我在她旁边把我甜甜的微笑送给她,还给她的被子塞塞好,摸摸她的小脸,小家伙很快就幸福地闭起了眼睛睡着了。 我心想,孩子的要求真的很小,只要
《浙江省学前教育保教管理指南》(以下简称《保教指南》)第十七条中指出:各岗位人员明确相关职责和工作规范,为幼儿在园的生活和保育护理创造良好的条件。教师要重视幼儿生活常规的建立,通过各种生动有趣的形式培养幼儿良好的生活卫生习惯和初步的生活自理能力。为此,在贯彻《保教指南》的过程中,根据我园实际,进一步提出了优化保育管理,提升保教质量的要求,即在落实有效教学的同时,同样关乎孩子们的生活保育,因为吃喝拉撒总关情,所以我们在建有必要的保育工作制度的基础上,还坚持做到时时有情、处处有情、事事有情、人人有情。让孩子们
3月23日,参加了嘉兴市学前教育学会三届三次年会暨园长论坛活动,本次论坛的主题是:关注保育管理,提升保教质量。论坛活动共分五个板块进行,本人有幸参与了第五板块的百家争鸣,经过和参与此板块的海盐实验幼儿园的徐彩华园长和桐乡崇德艺术幼儿园的陈宴园长共同商议,我们决定借助调查问卷的形式来收集当前各幼儿园中制约保教质量的瓶颈问题,然后进行整理,再选择大家聚焦的共性问题展开争鸣。在各与会园长的积极配合下,我们收到了很多问题信息,其中相对来说比较集中的问题就是:如何给予保育人员一个准确的定位?保育人员的待遇工资标准究
随着《浙江省学前教育保教管理指南》(试行)的颁发,它给工作在一线的教师指明了教育的方向。细读了保教指南的每一字,每一句,让我对幼儿教育有了更清晰的认识,在今后的工作中也将以此为准绳,不断改进自己的保教管理工作,不断加强学习,提升自己的专业化水平。现将对《指南》的粗浅理解总结如下: 1、树立幼儿生活即幼儿教育的理念。 《浙江省学前教育保教管理指南》(试行)中指出要让老师树立一日生活皆课程的教育理念。要综合利用一日生活的各个环节。即要树立生活即教育的理念。在实际的教育教学工作中我也深刻体会到,幼儿园的集体教育
摘自:莱阳市童心教育集团 作者:安琪 一、避免着凉:冬日寒潮多,气温变化大,幼儿易着凉、感冒,常会引起许多大病,如肺炎、心肌炎、大叶性肺炎、急性肾炎等,因此冬季要给幼儿保暖,避免着凉。 二、保护皮肤:冬季寒冷干燥,幼儿皮肤中的水份散失较多,皮脂腺分泌也少,皮肤易出现干裂发痒,要让 幼儿 多吃蔬菜、水果、多喝开一、避免着凉:冬日寒潮多,气温变化大,幼儿易着凉、感冒,常会引起许多大病,如肺炎、心肌炎、大叶性肺炎、急性肾炎等,因此冬季要给幼儿保暖,避免着凉。 二、保护皮肤:冬季寒冷干燥,幼儿皮肤中的水份散失较多
摘自:莱阳市童心教育集团 作者:初晓润 春天是万物生长的季节,对青少年来说是生长增速的关键时期。因此,在春天更应注意调理和锻炼。 1.调理饮食:人的身高除与遗传因素有关外,也与许多后天因素有关,其中最重要的是 儿童 时期的饮食。要想增高,应该多吃蛋白质,尤其是含有氨基酸的食物,如:面粉、小麦胚芽、豆类、虾、螃蟹、贝类、海藻、牛肉、鸡肉、肝脏、猪腿肉、蛋、牛奶、乳酪及深色蔬菜等。奶类和豆类制品含有骨骼生长所必需的钙和磷;鱼虾、瘦肉、禽蛋等也含有人体必需的维生素A、D和钙、磷;各种蔬菜如青菜、大白菜、花菜、苋