更新时间:2014-07-21 15:54:48
《宝宝吃西红柿的益处》可能是您在寻找幼儿园保育员保教工作过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
摘自:莱阳市童心教育集团开学到现在已经一个星期了,我们中四班,很特别,是新中班。就是说我们班虽然都是中班的孩子,可是以前都没上过幼儿园,所以,对于幼儿园完全是陌生的。我们班今年由31个小朋友组成。一开始我还真有点怕,自己是第一次真正意义上的带班,怕自己担不了这个重任。慢慢的,经过几天的相处,感觉还行,一方面有有经验的冯老师,很多事情都会处理,也会帮我处理,所以就简单很多了。 刚开始的那几天,有好几个小朋友来幼儿园都会哭,可过几天就适应了也就不哭了。可是,其中有一个小朋友岳欣怡连续哭了一个礼拜,就是停不下来,哄也不行,严厉也不行,
九月:甲流来袭 近一段时间以来,甲流已经风靡全世界。说起甲流感无人不知,无人不晓。很长一段时间,大家谈甲便色变。于是乎,防甲控甲走进了我们幼儿园,也走进了我们中四班。而且很快就成了我们关注的焦点,成了我班的头等大事。每天的检查、消毒,消毒、检查让我和同班的张老师喘不过气来,但是班上还是不断有孩子感冒。这一天早上,我正站在教室门口迎接前来上学的小朋友,这时翔翔来了,迎面还传来了一阵浓烈的中药味道,这是什么味儿呢?我正质疑,这时翔翔拿起了胸前的小布袋子给我看,哦!我陡然明白,这是一个装满中药材的布袋,我想翔翔
我们都知道,午睡有利于孩子的健康,能够使大脑及时地调节,那么,怎样让孩子拥有一段愉快、轻松、舒适的睡眠呢?好几个来过我们班的老师都说我班的幼儿午睡可真安静啊! 我班的做法是这样的,首先是要创设安静的午睡环境,让孩子们真切地体验到午睡的时候要保持安静,所以我一般都是轻轻地指导孩子小便、脱鞋子等准备工作,发现个别幼儿在大声讲话,就可以用动作来指导他保持安静,孩子们看到教师轻轻地讲话,甚至就用一个动作或眼神表示,他们也会领悟的,时间长了,就能自觉了;其次,是要尊重每个孩子的睡眠习惯(当然,一些不恰当的习惯,我们
认真学习指南后,进一步感受到常规工作在幼儿园工作的重要性,于是就工作以来各年龄段的一些亮点梳理一下: 大班● 发喜报。上学期,看见李雪珍的女儿常常拿到班里发的喜报,每次总会兴奋得跳着蹦着拿给妈妈看,于是我想到了我们大班的孩子,现有小红花的奖励已经太过于形式化和简单化,常常会因为要发而发,失去了原有的意义。所以在本学期,我们也进行了改革,将每周必发的小红花改成了不定期的发喜报,只要发现哪位孩子在某一方面有所进步,就会随时送上温馨而又漂亮的喜报,在喜报上还会写上简短的评语,每次看到老师手里拿着喜报,孩子们都会
《浙江省学前教育保教管理指南》(以下简称《指南》)是从课程管理、保教常规管理、教师专业发展管理三方面入手,为我们的工作提出了若干意见,指明了方向。自颁布以来,我们组在园领导的指引下,对《指南》的学习已经有一段时间了,现针对《指南》在我们组的落实情况作如下介绍,愿和在坐的每一位一起分享。 一、把《指南》作为理论学习的首选资料。 在教研活动中,我们定期的开展《指南》的理论学习,通过通读、细读、精读、带着问题读等方式学习指南,深刻领会指南精神。平时,在教研活动结束后,如有多余的时间,也组织老师们自主学习《指南》
自从《浙江省学前教育保教管理指南》颁布以来,我园教师除了园保教室统一安排学习以外,我们在平时的教研组活动中也一起学习过几次,觉得《指南》是指引我们走好幼儿教育道路的方向盘、是一面明镜。所以我又利用空余时间深入学习了《指南》精神,经过一系列的学习,我认为《指南》能引领并审视我的教育行为,对我的幼教工作很有指导作用。 一、对《指南》的解读: 1、在第二十条中《指南》是这样说得观察幼儿,倾听幼儿,及时关注幼儿在生活和学习中的表现,了解幼儿的需要并给予适时的支持和帮助。善于发现和捕捉突发性的教学问题,在观察基础上
阳光园博客沙龙活动 随着《指南》的出台,幼儿园就积极地组织我们全体老师展开了学习,通过:自学、集体学、问卷、研讨、评比、调研等方式进行了深入、全面地学习。 在学习的过程中,我也不断地在规范自己的教学行为: 首先在观念上要正确、深刻地领会《指南》的精神,树立正确地教育观念,坚持素质教育,坚持站在孩子终生发展的角度上来思考问题。 其次,结合自身存在的不足,不断改进,建立正确规范自己的教学行为。 一、在周计划的制定上,做到精心安排,动静交替 根据《指南》要求,幼儿的活动安排要做到领域均衡,各领域间要有机结合,相
《浙江省学前教育保教管理指南》的出台,为各所幼儿园在课程管理、保教常规管理、教师专业发展管理等方面指明了方向,使各园在行动时有据可依,有章可循,从而根据实际,制订出切实可行的行动制度,并通过扎扎实实的行动,来推进保教质量的均衡发展,同时,也在一定程度上为城乡幼教的均衡发展起到了至关重要的作用。回顾我们所走过的贯彻《指南》之路,主要有: 一.精心配置保教人员贯彻《指南》的重要前提 按照浙江省二级幼儿园保教人员的配备标准,经新仓镇人民政府同意,我们分别在2009年的四月份和六月份,进行了保教人员的公开招聘,现
随着《浙江省学前教育保教管理指南》(试行)的颁发,它给工作在一线的教师指明了教育的方向。细读了保教指南的每一字,每一句,让我对幼儿教育有了更清晰的认识,在今后的工作中也将以此为准绳,不断改进自己的保教管理工作,不断加强学习,提升自己的专业化水平。现将对《指南》的粗浅理解总结如下: 1、树立幼儿生活即幼儿教育的理念。 《浙江省学前教育保教管理指南》(试行)中指出要让老师树立一日生活皆课程的教育理念。要综合利用一日生活的各个环节。即要树立生活即教育的理念。在实际的教育教学工作中我也深刻体会到,幼儿园的集体教育