学习《保教指南》点滴思考

更新时间：2014-07-21 15:54:47

《学习《保教指南》点滴思考》可能是您在寻找幼儿园保育员保教工作过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

——阳光园博客沙龙活动

随着《指南》的出台，幼儿园就积极地组织我们全体老师展开了学习，通过：自学、集体学、问卷、研讨、评比、调研等方式进行了深入、全面地学习。

在学习的过程中，我也不断地在规范自己的教学行为：

首先在观念上要正确、深刻地领会《指南》的精神，树立正确地教育观念，坚持素质教育，坚持站在孩子终生发展的角度上来思考问题。

其次，结合自身存在的不足，不断改进，建立正确规范自己的教学行为。

一、在周计划的制定上，做到“精心安排，动静交替”

根据《指南》要求，幼儿的活动安排要做到领域均衡，各领域间要有机结合，相互渗透，每周必须开展各领域的集体教学活动1——2次。所以，在安排周计划的时候，就充分考虑到了这些问题，每周确保各个领域的活动至少一次，教学活动的安排上做到动静交替；做到各教学活动间、各游戏间的领域均衡；确保区域活动的时间及质量；每天安排户外活动与体育锻炼的时间等

二、一日各环节中，避免隐性浪费

除了集体教学活动外，安排一些幼儿自主地游戏，丰富区角，让孩子们在自由活动的时间可以到区域里去自主游戏；在一些环节的过渡上避免时间浪费：

●如在音乐活动前，以往我们会协助幼儿一个一个摆好位子，等全部做好安静后才开始活动，现在，我们采用了一段轻快优美的旋律，当孩子们听到我在弹奏这段音乐时，就自己围坐成圆圈，先坐好的小朋友自己做一些自己想出来的律动，这样可以避免快的小朋友坐着等待。

●如午餐时，请先吃好的小朋友看书或玩玩具，大家都吃完了，就一起去散步。

●如起床后，我们请先穿好的小朋友跟着广播念一念《三字经》，或者播放音乐和故事，请幼儿唱歌、听故事，一来巩固所学内容，二来避免坐着干等。

●放学前，每天安排一个离园活动，避免爸爸妈妈没来的小朋友坐着没有事做，也避免孩子在教室里跑。

三、常规培养不松懈

●教学常规：

1、在教学活动中，我们班孩子存在着一些问题：有的孩子注意力不是很集中、有的孩子有时抢嘴等等。针对孩子的情况，采取相应措施，希望提高集体教学的质量。

2、根据班内孩子的兴趣特点和发展水平，设置区域、投放材料。创设出好的区角环境，和孩子一起参与游戏，初步养成良好的游戏习惯。如：游戏前，学会协商角色的分配，游戏后能分工把玩具收拾好等。

●其它常规：

1、结合每周一次的安全教育，培养初步的安全意识。

2、培养良好的卫生习惯：勤洗手、勤剪指甲、多喝水，多参加运动，锻炼身体。养成良好的进餐及午睡习惯。让幼儿知道一些简单的卫生保健知识。3、培养幼儿礼貌、讲文明。随着年龄的增长，文明礼仪很重要，所以要加强这方面的教育，利用晨间谈话的时间，通过故事、儿歌等方式和幼儿做这方面的交流。

四、自身学习

●多方面学习：准时参加本科段的学习，扎实自己的功底；多阅读专业书籍，丰富自己的眼界；积极参加园内外教学类活动，借鉴好的经验。

●认真备课，做到对每一个活动都精心设计，做好充足的准备：故事熟练背诵、歌曲熟练弹唱、实验事先做过、教具事先准备。

●每个教学活动后，及时反思，对自己的教学行为、方法，幼儿的掌握情况、发展情况等，及时地回顾、总结、反思。

●积极参与集体备课，发表自己的经验与困惑，大家共同研讨、共同进步。做好分头制作的教具。

除了这些还有很多，希望“边走边学”，不断努力，不断成长！