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读《教育智慧从哪里来》,看我的案例撰写
发布时间: 2014年09月20日 01:51:42
我一直喜欢看一些简短、精悍的、操作性强的书籍,虽然一些理论类的书籍偶尔也会翻翻,但是,总觉得的自己的水平有限,看起来有些累。这个学期学校推荐了王晓春老师的《教育智慧从哪里来》,顿时吸引了我的眼球。原因可能是,平时我们所看的,大多是一些成功的案例研究,而王晓春老师却从很多不成功的案例,加上他独特的点评,让读者对于案例研究以重新的审视。就像王晓春老师所提出的那样:“我们究竟需要什么样的案例研究?我们需要的是真实的案例,科学的案例。”平时,自己也会撰写一些案例,看完此书,顿觉我的案例真实吗?科学吗?一串疑问摆在自己的面前?
教育是件轻松的事情吗?
本书的前言部分就吸引了我,我们其实和米小七老师有着同样的感受。很多时候从书籍、网络吸取一些成功的教育案例(幼教sMtxjs.com)
,拿到自己的教育工作实践中,都是希望这些成功的经验帮助自己解决难题,但更多地是以失败告终。是自己哪里出错了?别人能行,我怎么就不行呢?看米小七老师的《“阿Q案例”可休矣》,眼前顿时一亮,我们为什么就不能正视和承认我们的教育所碰到的困难和压力呢!只有正确理解我们的教育,我们才可能去真正解决我们所碰到的困难吧。
我的教学案例摆正位置了吗?
王晓春老师收集和点评的大多是教育事件。我回顾了一下这些自己的案例撰写,可能是工作原因,我更多地涉及的是课堂教学案例,但是案例研究的最终目的是一样的,我也发现了同样的问题。就像书中所说,把教育简单化了,轻松化了。每一个课堂都凝聚着老师课前课后的不少心血,我的案例多从成功之处落笔,点评的多是这个环节如何好,哪个问题处理的如何得心应手……当然这些都是真实的,但是,现在看自己和看同伴的教学案例,很难看到点评不足之处的,就是有
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