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《玫瑰与教育》读后感——读《小红花的背后》有感
发布时间: 2015年04月08日 01:27:33
作为一名幼儿教师,我也一直发放着小红花,而且,每天的次数很多,发放的条件也很细化,午餐、午睡、上课举手,等等。一直认为,多发红花,对于幼儿来说,是一种很好的鼓励手段。看了《小红花的背后》,我突然也回想起那些我认为“不好”的孩子,那些没有发到的孩子,他们的背后,是什么样的感想?
有一句话文章中说得很好,“通常,我们把奖品送给胜利者,送给我们看来突出的学生,这看来没有什么问题,且这个原则在成年人的世界里是行得通的,但孩子毕竟不是成年人,课堂学习更不是竞技比赛,没有谁是失败者,每一个学生都是需要鼓励和抚慰的。”的确,那些因为“表现不好”的没有得到红花的孩子并不是失败者(幼儿教育m.smTxjs.com)
,他们只是自制力差了一点或者可能挑食了一点,就得不到小红花了,就被冠上了“表现不好”的帽子,严重的甚至在孩子的心中留下了阴影。记得前天,为了鼓励孩子们吃饭吃快一点,就提出了在规定时间内吃完的发小红花奖励。很快,很多孩子都吃完了,一向较慢的章黄和在超过了规定时间没多久也吃完了,他兴冲冲地跑来问我要小红花。孩子们都说,“没有了,时间到了”,他的兴奋马上降了下来。于是,我马上对他说,“虽然今天你超过时间了,但你能把三碗饭菜都吃完,也有进步,我奖励你一朵红花。”他又开心地笑了。
    “小红花固然可以是对优秀者的奖励,同时也该是对那些暂时落后或者不积极的学生的鼓舞。更深入地说,我们面对的是一个个等待滋润的孩子,每一个灵魂无论其智力高下,都应得到尊重、得到温暖的照耀,从而让每一个孩子的心中都生长出鲜艳的花朵而不是阴暗角落里的毒蘑菇。”
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