陪读最好的爱——读《爱的艺术》有感
更新时间：2020-03-20 12:48:06
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何为“爱”？在众说纷纭的答案中，我最欣赏弗洛姆在《爱的艺术》中对“爱”的定义：爱是一门艺术和，不是天生的，而是后天的学习与修炼。爱的第一要素是“给”，而不是“得”。通过自身的给予，把自身的欢乐、兴趣、开心、痛苦等等，与别人分享，真的是一种超凡脱俗。在众多的爱中，诸如恋人之爱、夫妻之爱、兄友之爱，最平凡而又难以扯清的是父母与子女间的亲情之爱。读到这里，我不由得想到前段时间看到的一则新闻：中新浙江网3月21日电 福建人50岁的老黄最近摊上闹心事了，真的不知该怎么对待儿子，让他去工作，怕他受气，怕他累着；让他闲在家里，又看着他整天好吃懒做而心烦；一不小心惹恼了他，竟爬上八楼的楼顶要跳楼。民警在楼下急着研究救人的对策，老黄却赶来说：“你们快走，你们快走了，他就不发神经了。我都习以为常了。”知子莫若父，见无人理睬，老黄的儿子真的大摇大摆的又钻回了被窝。这个孩子究竟怎么了？我想还是应该先从其家长上找原因。果不其然，在随后老黄的微博中，他无比虔诚的感慨，自责：“造成今天这种养儿丢脸现状的根源在我。”原来，老黄打孩子出生以来就很忙，和老婆经营一家服装批发店，对孩子的教育常常是棍棒出孝子的状态，对孩子的陪伴屈指可数，为了补偿孩子，他们对孩子的溺爱也就愈演愈烈，以至于在孩子面前只能察言观色，小心行事。吃一堑，长一智。我作为教师，心中不免很纠结，但是家长的陪伴的确是孩子成长中不可缺少的一味“大剂”。
特别是对自觉性很弱，贪玩的三年级学生而言，陪伴是家长首先应该做到的大事。弗洛德的《爱的艺术》就是最好的诠释。读书更是如此，家长的陪读是爱孩子的标志和零距离的爱的最好的体现。我不由得想到我在班级里举办的一次读书故事会，当时，学生正在读施耐庵的《水浒传》。学生读的怎么样？读懂了吗？读的深度如何？读后的心得怎么样？于是我进行了一次检查，结果让我大跌眼镜，学生说的乱七八糟，语无伦次，什么原因？静后沉思，我觉得是孩子们在家根本就没有深入的读这本书，肚中无货岂能泻哉？于是，我给家长们布置了一项重要的陪读作业，每晚在孩子写完作业以后进行半小时的阅读时间，可以与孩子共同读一个故事，也可以与孩子比赛读故事，看谁读的好，讲的好，在班级举行故事会的时候，有意愿的家长也可以来班级进行参与。没想到，有了家长的陪读，孩子们的汇报精彩了不少。一向不爱说话的男孩张某竟在家长的陪伴下，边讲边演《武松打虎》，那一招一式还真有点身临其境的感觉，几个超级辣妹在一起编演的课本剧《林冲棒打洪教头》，更是让人拍手叫好，那女扮男装的洪教头时而鲁莽，时而找打，时而后悔痛哭，真是不亚于高年级学生。故事会后，我安排家长写一写自己的陪读体会，不少家长提笔激动，纷纷感谢老师安排的这次陪读体验，其实，哪里要感谢我，如果你读了《爱的艺术》，一定也会若有所悟。
弗洛德认为成熟的爱基于奉献。家长的陪读就是奉献爱的最好方式。《爱的艺术》，你值得拥有！
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师幼互动——读新《纲要》后感通过对《纲要》的学习，我感到建构积极、有效的师幼互动应注意以下几个方面：一、 正确定位教师角色，为幼儿营造安全、愉快、宽松的外部氛围 。在幼儿园里，如果幼儿不敢说、不敢做、不敢与他人自由地交流，即使教师传授的知识内容再多，也不可能获得幼儿身心的积极发展。因此《纲要》中提出建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、依赖感创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师同伴或其他人交谈。在现实生活中，教师更多地把自己定位成管理者、控制者，在很多时候，教师要求幼儿首先做
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让幼儿园课程回归于幼儿的生活世界——读《生活化是幼儿园课程的幼儿园课程的生活化、游戏化是近年来幼儿园实践工作者广泛关注的问题，是一个直接影响幼儿身心健康、有效发展及生命成长的问题。在不同名目课程竞相出现，老师们或被新颖的课程理念吸引、或对新奇的课程名称好奇、或对课程模式产生尝试的冲动等等。在这些心理因素驱使下，我们似乎变得不够理智，对课程的目标、课程的宗旨产生模糊意识，形成过分追求课程内容新、课程模式新，课程的建构逐渐走向功利性。在尝试不同课程过程中，发现课程受多种条件的限制，也受幼儿生活经验的限制，再好的课程没有幼儿生活经验的依托，它就不可能发挥其真正的价值，也
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《完整的成长》个人读书计划个人读书计划稻田镇幼儿园 李海霞 书名：《完整的成长》 作者：孙瑞雪 学习者：李海霞 为促进个人专业成长，本学期幼儿园安排继续开展读书沙龙活动，我按照领导读书的最终目的是应用到我们的日常工作中，真正从书中获得知识，令自身得以进步的要求，并结合自身实际工作，特制定个人的读书计划如下： 读书目标 通读书中的文字，知道自己读的是什么，首次阅读对书中的内容能有所了解，能把书的主题思想搞明白。 摘录书中对自己有用的文字，认真写好读书笔记，有必要时随时附上自己的小感悟。 做到学以致用，将书中的内容细化为自己的东西，真
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爱母与母爱是不可调和的天平——《猜猜我有多爱你》读后感寒假前的继续教育，听了两个老师执教的《猜猜我有多爱你》，栗色小兔与大兔之间爱的小故事轻轻拨动着我的心弦，听完课又忍不住打开这个小故事来看，而每一次读这则小故事都会令我陷入沉思 走过了孩提时代，我们渐渐地学会了坚强，我们不再为谁而轻易流泪，也不再为谁而轻易感动。长大后，我们更是学会了冷漠，我们把心紧紧地绻缩在盔甲里，一层又一层，不让别人走进，也走不进别人心里。曾以为，这就是我，我不去想什么兼济天下，我只想独善其身，但，仅仅独善其身，我又做到了吗？ 还是在小的时候，我们偎依在母亲怀里，尽情地享受着那份温暖，那
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从书中找到“真经”——《幼儿园班级管理技巧150》读后感细细阅读了《幼儿园班级管理技巧150》这本书，我感觉收获很多，感悟很多! 作为一名新教师我最需要什么?我需要一名在我遇到困惑时帮助的导师，需要一个在我无法做出答案时的朋友，我想书是我最好的朋友，里边记载的是多位老师一起探究总结出来教育的方式方法，还有面面俱到的设想。在我读完这本书后，我在以后的班级管理、幼儿的行为习惯养成等等方面一定有了很大的提升。 从教两年来，我深刻体会到一名老师的辛苦，也知道我现在的能力很薄弱，还需要不断的进修锻炼本领，才能在教学上有更大的突破，但是我也总结了自己在这两年中有哪些方面的
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读《给幼儿教师的一把钥匙》中《教师与幼儿》篇后感读了《给幼儿教师的一把钥匙》，我感触很深，我觉得里边写到的案例以及对策方法，在实际生活中很实用。对于我是一个新教师而言，在工作教学上其实还有很多我不懂和无法应对的事例，在书中我找到了我想要的答案，而且这本书也教会我应该如何学会与幼儿相处。 《给幼儿教师的一把钥匙》这本书分三大版块，其中第一版块就教师与幼儿，在我心中一直认为，教师与幼儿的相处比任何事情来的重要，虽说家园问题也是一个重点，但是我们老师与孩子相处的时间更长，如果孩子无法接受你，家园关系再好又有什么用呢？在书中我学到了一下几点： 一、学会平等，相
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读“母亲的帐单”有感刚读母亲的帐单前半段的时候，我便在设想后面的结局：如果按小彼得的计算方法，那母亲得给小彼得开出一张天文数字的帐单。待我看到母亲的0帐单时，我震撼了，这对小彼得来说绝对是一剂绝妙的药方，这不他怀着一颗砰砰直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，将发烫的脸藏在母亲的怀里，小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的围裙口袋。 如今的孩子为家里做点所谓的家务活，向父母索取报酬的，或父母主动给予报酬奖励的现象日趋增多。父母的本意可能是：1、鼓动孩子做些力所能及的事；2、让孩子知道有付出就有收获；3、培养孩子打理钱财的能力付出劳动，获得
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爱上阅读，阅读才可能成为习惯4月4日----清明节，我们幼儿月其结对幼儿园有实验幼儿园、黄姑幼儿园、经济开发区幼儿园邀请到了上海市特技教师应彩云老师作专题引领，。一堂生动轻松的《幸福的大桌子》展开了今天的早期阅读专题活动，孩子们欢快的进入状态，老师也轻松的带领的孩子们，下面的老师也听的很静，就连一根头发丝掉在地上都能听见，一堂生动的课，背后一定做足了功夫，为此实施打下基
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