首页 > 幼儿教师 > 幼儿园教师经验反思
在解放思想中找误区,坚定落实主题主线的信心

在解放思想中找误区,坚定落实主题主线的信心

更新时间:2018-11-10 15:15:58

《在解放思想中找误区,坚定落实主题主线的信心》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

“三思三创”是宁波市开展的一项重大思想推进活动,开展“三思三创”活动是落实中央创先争优、形势政策宣传教育活动和省委部署开展“讲大局、鼓干劲、守纪律、正风气”主题教育活动的具体行动,也是加强领导班子和干部队伍建设的重要载体。
三四三创是指思进 思变 思发展,创业 创新 创一流。 “三思三创”活动,核心是加快发展、科学发展,目标是一流的思维理念、一流的意志品质、一流的工作水平、一流的发展质量。关键词是“思”和“创”。“思”,就是要引导广大干部深入思考推进科学发展的宁波之路,积极思量在全国乃至国际发展坐标中的宁波之位,认真思索加快转变发展方式的宁波之策。“创”,就是要引导广大干部增强创业创新的主体意识和责任意识,对照标杆找差距,振奋精神干事业,改进作风破难题,在落实“六个加快”战略部署中作表率、创一流。
通过学习,不断查找自我,反思在工作中的点滴。其中对于三“更”五“找”印象最为深刻:
三“更”五“找”就是以更科学的理念谋划发展,以更大的决心赶超先进,以更扎实的举措推动发展。要在解放思想中找误区,坚定落实主题主线的信心;要在解放思想中找标杆,确立更高的发展目标;要在解放思想中找差距,保持清醒奋进的头脑;要在解放思想中找路径,推动“六个加快”取得扎实成效;要在解放思想中找动力,争创体制和开放优势。
第一,要在解放思想中找误区,坚定落实主题主线的信心。这里提到三点:
一是要破除“重知不重行”的误区。要继续加强理论武装,倡导知行合一、立说立行,使主题主线不仅成为我们的共同认识,更成为我们的共同行动。我们很多时候存在着知行不一,或是行在知后。明明知道应该这样,可是存在在懒惰、拖延的意识。就如我们的工作,有的时候会比较松懈,经常暗示自己“再过一会吧,等……样了,再做也可以”。通过学习,我们要摆正自己的思想。同时,我们还应该明白:行动远比说重要,知道怎么做后,我们需要马上付诸行动进行实践和检验。
二是要破除“见物不见人”的误区。以人为本、全面协调可持续是科学发展的核心思想。在“以人为本”的问题上解放思想,“一切为了孩子”并不是一句空话。我们将孩子放在眼前,更要放在心里。时刻思考我们的言行是否能成为孩子的榜样,我们环境是否符合孩子的需要,我们的课程是否能满足孩子的成长和能力水平,我们的教育是否能成就孩子……
三是要破除“利小不利大”的误区。科学发展要看显绩也要看潜绩,要看即期也要看远期。我们要通过“三思三创”主题教育实践活动,引导老师们继续解放思想,牢牢把握主线的精神实质,切实体现到发展理念和具体实践中来。这里告诉我们,我们的教育不仅需要近期的目标,更应该注重远期的发展,孩子是发展中的、主动的、独立的个体,我们要掌握孩子最近发展的情况,将细小的点滴不断折射,同时更需关注他们的潜在能力和兴趣,“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”。我们教师本身需要制定近期目标和长期目标,通过目标的制定周全的做出规划。
第二,要在解放思想中找标杆,确立更高的发展目标。只有找准标杆、才能不断地赶超先进,率先发展。居安要思危,居危更须忧患,我们要有忧患意识,这样才能不断鞭笞自我。在我们的工作中,需要不断地不尝试,去创新,攀登心得高峰,就如科研工作。日常科研管理固然重要,但需要我们科研主管不断开拓思路,创新实践,为科研工作带来新的面貌;其次,新的发展要求我们奋力赶超。我们要勇于突破原有的教育管理模式,不断争创发展新优势。就如我们阳光教育,从体育特色——阳光体育——阳光教育,一次次的挖掘学校品牌创建,不断省时度事,结构优化,凸显我们的优势。
第三,要在解放思想中找差距,保持清醒奋进的头脑。承认差距是一种胸怀,找出差距是一种境界,缩小差距则是一种能力。这需要我们不断学习,更新思想,提高自身的专业素质。定期查找自己的不足,学习他人优点,接纳吸收,运用突破。
第四,要在解放思想中找路径,也就是说成功是要有方法,没有捷径,但好的方法、路径可以事半功倍。任何工作都需要都需要讲究方法,不管是管理,管理要讲究艺术,还是家长工作,都需要找路径。
第五,要在解放思想中找动力,争创体制和开放优势。解放思想,“解”就是要解除不合时宜的思想束缚,解决当前发展实践中的突出问题。“放”就是心量要放开,眼光要放远,体制要放活,权限要下放。这告诉我们需要抛掉头脑的束缚,思想的包袱,全身心解决当前的重点工作和突出问题。集体力量大,有的时候单靠个人的力量是远远不过的,所以特别是对于管理者来说,需要有眼光去发现伯乐,同时学会放手,放手让老师们去做,尊重他们的想法和意见,给与他们支持和帮助,相信他们的智慧和能力,这样的他们肯定能给我们带来意想不到的成功。
一场掀起思想新解放热潮的号角已经吹响,让我们迅速行动起来,以更大的决心解放思想、转变作风,奋力赶超、力争领先,努力在新的起点上争创科学发展新优势。
相关阅读
推荐
  • 幼儿园捐款启示录

    江苏靖江第一实验幼儿园中虹分园 祝琴玲 事由: 近日,幼儿园响应市红十字会的号召,在孩子们中间开展了爱心一元捐的活动,鼓励大家捐出自己的零花钱去帮助患白血病的儿童。我们在班上也积极地向孩子们宣传,告诉他们这个活动的意义,希望每个孩子都能积极参与。 情景再现: 第二天早晨,孩子们纷纷来到捐款箱前,将代表自己心意的钢镚儿、纸币投了进去,有一元、两元,也有十元、二十元 天天进教室后也向捐款箱走去,我见他手里捏着红色大钞,连忙叫住他问道:天天,你准备捐多少? 他扬了扬手臂:两百!又特别强调说:是我的压岁钱! 我又

  • 和平解决(评析与反思)

    有一天早上晨间活动时,班里来得比较早的孩子被老师带到户外锻炼身体,参加了一些户外活动,刚好早上是玩推车积木,这时小朋友们兴奋着开始拉车子搬运积木,都开始忙起来了,忙得热火朝天,玩得不亦乐乎,有些孩子在堆城堡,有些孩子在搭坦克老师站在一边看着他们忙碌着,必要时给予指导,一边在给他们拍照,录视频,这时班里的小石头突然跑到我的身边站着不动,我就问他怎么了,怎么不去玩,他气呼呼得说不玩了,于是我又问他怎么了,他生气的说,我再也不和张宇轩玩了,这时我走到张宇轩身边,把石头也给叫过来了,问了他俩,究竟是怎么回事,张宇

  • 幼教叙事:倔犟的孩子

    今天吃完午饭,我请了两个幼儿当小老师,帮我管着这些调皮的孩子,我和徐老师在收拾小朋友吃过饭后留下的残局。这时,牟建鑫跑进来对我说:老师,老师,张涵瑜把我的手抓破了。我过去一看是手抓伤的痕迹,隐约还有血

  • 幼儿应不应该在园过生日

    5月4日那天,走进我们的教室,也许都会被放在桌子上的三个大蛋糕所吸引。咦?今天你们怎么会有三个蛋糕呢?阿培惊奇的问着我们。是啊,真是非常的凑巧,三个孩子同时过生日,要么一个都没有,要么来三个,真是幸福啊过了不多会也有几个同事过来凑热闹。一天三个蛋糕,也不多见。她们都觉得很奇怪。因为我们新中班的孩子至上幼儿园来,还是第一次有人在幼儿园过生日、吃蛋糕。孩子们看着都非常的高兴和兴奋,连平时最调皮好动的几个幼儿也在蛋糕的诱惑下变的非常的乖巧,因为她们始终记得来是的话谁不乖就不让吃蛋糕在这种可以分享吃东西的动力牵引

  • 给孩子一个留有空间的回答

    细节描述:一次雨后散步时,我带着孩子们走过放着沙子的沙盆,我顺手用手指在沙子上拍了一拍,就听到后面开始唧唧喳喳,看,老师的手印,是湿的。马上一个孩子问我:程老师,怎么会有个手印啊?你是怎么弄的?我没有急于回答,叫他动动小脑筋。他皱着眉头想了一会儿,突然高兴地叫起来:我知道了,都是刚刚下雨搞的鬼!我朝他竖起大拇指,他高兴地把这个发现告诉身边的每一个人。 我在沙盆的另一边,张开五个手指又轻轻地拍了拍沙子,水渗了出来。孩子们又发现了咦,变湿了,变湿了。程老师怎么又弄出一个手印了?孩子们好奇的围了过来。我说:这里

  • 细节决定成败——识字课上的反思

    今天识字课上,我教孩子们认写了两个字:朱、吴。在教写了笔顺后,我又范写了生字,并让孩子们观察生字宝宝每一笔在田字格中的位置及写法,然后便让孩子们在本子上练写。 我在教室里巡视了一番,特别在写字较慢的孩子和经常写错的孩子跟前站了站,订正了几个发现的错误。 陆续有孩子写完字了,我要进行面批。可是,在批阅的时候我有点生气。平时只有两三个孩子写错,今天是怎么了?肯定是没认真听讲,写字又不认真!朱字中间的竖没出头,吴下面的撇却出头了。就连平时写字比较认真的孩子也有写错的。哎,真是恼火!还是耐着性子纠正了孩子们的错误

  • 换种思维,豁然开朗!

    很庆幸自己成为了幼儿园市级立项课题小组中的一员,负责室内体育室器械这个小课题,虽然做了很多事情,也写了很多教案、心得,但是总是觉得不知道该从哪点入手进行论文的写作才能更有新意,吸引他人的眼球。自己曾经想从以下几方面入手: 1、从一物多玩入手,但是没有太多的新意,写的人太多了。 2、从发展幼儿的运动技能入手,如走、跑、跳、攀登等,但是感觉如此一来似乎运动技能的培养成为了首要目标,而器械似乎成为了辅助品。 3、从器械的功能入手,但是不知道如何串成一条线。 但是由于全都在没写之前就被自己否决掉了,而前段日子的教

  • 让孩子自己来做主——帮助孩子找回自我

    高密市康成幼儿园 李翠萍 在幼儿园里,我们经常会听到有一些孩子说:妈妈让我这样做的,等一些话。这些孩子遇到事情时首先想到的是他人的意见和想法,而从来不主动提出自己的建议,并习惯追随他人,听从他人安排。做起事来没有主见,缩手缩脚,。言行举止时刻受他人的影响。久而久之,这些孩子对他人产生强烈的依赖感,对自己没有信心,形成自卑、软弱等不良习惯。 经过观察发现,这种现象与家庭和幼儿园中的一些教育有关。那么,我们如何帮助这些孩子找回自我,重塑自我呢? 首先,把自由还给他们。现在的独生子女虽说得到了父母及祖辈们的爱护

  • 当孩子对你发怒时

    顾是个淘气的小男孩,在被告的名单中时常会出现。 有一天午餐时,又有一位小朋友上前向我们告状,他说顾把一块肉扔到了他的桌子下面。我一听,孺子不可教也,马上大怒。于是不管他如何解释就把他的碗筷搬到了前面,打算让他一个人清静清静。谁知,一向坦白从宽的顾这次竟然哇地一声大哭起来,这可是他以前没有过的作风。我决定细查,事实证明,他这次是哭对了,肉不是他扔的。于是我向他倒了歉,并向他保证,以后如果再有什么事发生,会先听他的解释。 所思所悟: 孩子对你发怒、反抗时,其中隐含着一种对你的失望,孩子小的时候,会把父母和老师

点击查看更多