艺术教育与核心素养
更新时间：2020-08-20 14:09:37
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艺术一词给人一种只可意味的高深感觉，说不清但能感受到，且每个人对艺术的理解层次不一样，所以有些东西是否真正被称为艺术也是存在争议。艺术教育更是给人一种抽象的感觉，虽艺术教育可从音乐、美术两大块去分析，但教师在实际的操作过程中依然存在力不从心的感觉，首先艺术教育要从基本的技能做起，但过于偏重技能的训练又会陷入过重的教学痕迹，特别是对幼儿艺术教育来说，幼儿的精细动作发展不足，长时间的从事某一技能的操作，会加重孩子的负担，甚至会造成肢体细节的变形，所以艺术教育的核心也就转变成了教孩子根据自己的也有经验去创编，而不是严抠细节。教师要思考的是教育本身的目的是什么？教育本身就是目的。艺术教育中要体现教育和教师的价值，展现教师的基本素养。教育的过程是形成感知的过程，是形成思维的过程，是将幼儿从独立人到集体人再到社会人培养的过程。
艺术教育不能只是局限于课堂，而应该走出去，亲近大自然，在大自然大社会中去体验，去实践，但当今艺术教育却被禁锢在课堂上，以教师为中心，而无法突出学生的主体地位。幼儿园在开展艺术教育的过程中更应该尊重幼儿的主体地位，让幼儿在感受美、体现美、创造美的过程中发展美术教育。
教科研培训心得（1）
3月18日我园邀请胡远明主任来我园进行教科研指导，在此次培训中心胡主任就课题题目的确定进行了详细指导，对于幼儿园教师来说做课题一直是一个难题，难在教师们不知道如何去架构课题，首先在题目的确定上就是个难关，幼儿园做课题讲究精细，小而精，是针对教育活动中存在的问题提出，最终的目的也是为了解决问题，教师在日常教育活动中也发现了很多的问题，但由于缺乏理论知识的支撑，很多时候无法判断此刻发现的问题是否具有研究价值，也不确定如何对发现的问题进行整理分析，更意识不到如何将其做成课题，因此，课题题目的确定对于幼儿园教师来说是一个不小的挑战。
从本科做毕业论文时开始接触到课题，当时来说，毕业论文也是一个小课题，涉及到的问题也是很小、很精细的。在做毕业论文的过程中也存在很多问题，首先就是论文设计，从研究方法到研究思路，再到研究内容的制定，确实也经过了多次反复的修改，在调查收集资料的过程中也存在一些问题，可能是自身理论知识比较薄弱，在分析的过程中就存在主观意识的影响，导致分析的数据结果不太客观。总的来说，当时还是做课题的综合素质不强，能力尚需提高。
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和平解决（评析与反思）有一天早上晨间活动时，班里来得比较早的孩子被老师带到户外锻炼身体，参加了一些户外活动，刚好早上是玩推车积木，这时小朋友们兴奋着开始拉车子搬运积木，都开始忙起来了，忙得热火朝天，玩得不亦乐乎，有些孩子在堆城堡，有些孩子在搭坦克老师站在一边看着他们忙碌着，必要时给予指导，一边在给他们拍照，录视频，这时班里的小石头突然跑到我的身边站着不动，我就问他怎么了，怎么不去玩，他气呼呼得说不玩了，于是我又问他怎么了，他生气的说，我再也不和张宇轩玩了，这时我走到张宇轩身边，把石头也给叫过来了，问了他俩，究竟是怎么回事，张宇
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师德培训活动——观看优秀教师事迹的录像昨天师德培训的一个活动观看优秀教师事迹的录像，目的是通过这些优秀教师的爱岗敬业的行为来净化我们的教育灵魂，观后对这几位老师肃然起敬。让我感慨颇深的是那位费老师，她那张温柔的脸上写着一份爱，那份爱叫无私，那份爱叫纯朴。当时我就在想，同样是一位女教师，面对特殊的孩子如此的关爱和照顾，那么在平时的教学活动中，对其他的学生也一定是呵护有加。 费老师的故事让我想起了自己，反思自己一路走来的教学生涯，作为幼儿园老师，我的身边更多的是正常的孩子，身体健康，家庭幸福，但由于家庭背景、家庭文化和家庭结构的不同出现在孩子身上
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知道简单做到难每天晨间检查，都会问孩子，早饭吃了吗？身体好吗？小手帕带了没有？尽管每天都问，可是总会有那么多小朋友回答：小手帕没有带。只能告知下次带好了，孩子的回答也是大致相同，知道了。 这知道二个字，突然让我想起，曾经在网上看到过的一段经典而简短的对话，有人问一个成功人士：其实，我和你知道的事情都差不多，但为什么我与你相差那么大的差距呢？成功者说：因为你知道了，但我做到了。 原来，这平庸与卓越的差别不在别处，竟在知道还是做到这寥寥四个字上！知道固然重要，但如果仅仅停留在知道上，再好的理念、再好的原则、再好的诀窍、再高
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学会一起（小班下册反思）刚入园幼儿的集体意识差，在幼儿园过集体生活，有许多纪律要遵守，但许多幼儿毫无纪律意识。上厕所、喝水、玩玩具、洗手都是一窝蜂样乱挤，以自我为中心，不考虑其他的小朋友。我为了培养幼儿形成良好的集体意识品质，我充分利用一曰生活的各个环节，潜移默化地强化幼儿集体的概念，逐渐帮助他们形成集体意识，洗手、喝水，吃点心时我们总是一组一组地请幼儿去，并提醒幼儿如果你一个人慢了，或者没做好事情，那你们这一组的小朋友都不会受到表扬。 户外活动游戏时，我往往把幼儿分组进行游戏。因为小班幼儿在户外玩耍时，有几个幼儿总是会乱走，不
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五角钱的反思幼儿园里好事多，好事多，响亮的歌声传遍幼儿园，集体活动结束后，带领幼儿去厕所小便，孩子们一边走一边唱着，这时韩明璇跑到我身边告诉我，潘老师我在那个门口捡到五角钱，你去问一问是谁丢的，于是明璇挨个小朋友问，你们有没有丢钱，他们都没有丢钱，那你再去问一问其他班的小朋友吧，明璇又去问大一班、大二班的小朋友和老师们都说没有丢。那怎么办呢？我把这个问题抛给了孩子们，孩子们各抒己见，可以交给警察叔叔、交给老师、张贴寻钱启示的标语，可以拿钱给我们买好吃的，孩子们说什么的都有，我看他们一时还没有结果，我就给了孩子们一个小
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幼儿饮水问题的反思幼儿饮水问题的反思 寿光市稻田镇曙光幼儿园 邢桂凤 最近，随着天气的变化，时常有家长打电话来说：多让他小孩喝些水或多提醒他喝水。其实，我们老师平时经常提醒孩子们喝水，每天至少要喝四次水，但这个提醒的作用有多大呢？我悄悄地观察了这几天孩子们喝水的情况：有些孩子在排队喝水的时候一直吵闹，等人家喝完了他还没有轮到，结果等的时间久了就不去喝水了，直接把茶杯放好；还有些孩子接了很多的水，但是才喝了一口就不喝了。 为了培养幼儿良好的饮水习惯，我对我班孩子的饮水习惯作了调整。我们为他们设制了《你今天喝水了吗？》饮水记录
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孩子说脏话了 （中班）到了中班以后，可以明显发现孩子的语言表达能力较小班有了非常大的进步。小班的时候他们可能更多的用肢体动作解决孩子间的矛盾和争执。但是到了中班，他们在语言上表现出了能说会道的一面，平时总能听见他们与同伴间唧唧喳喳的说个不停。老师在欣慰孩子语言上快速发展的同时，也发现孩子说脏话的频率较以前高了很多。孩子由于自身的年龄特点，他们的模仿能力是很强的，孩子说脏话很多程度上来说也是从同伴、成人那里模仿而来的。班里有一个孩子会说脏话的孩子，必然会有其他的孩子跟学，久而久之他们便以骂人做为攻击同伴的武器。在与孩子们的接触中
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育儿心得：好孩子是夸出来的xx小朋友将于2010年的9月1日正式荣升为珠海市香洲四小一年级的小同学。即将挥泪作别驻读五年之久的华政幼儿园和无忧无虑的幼儿时光，离开相伴情深的老师妈妈，回忆五年以来成长的点点滴滴，心中真是无限感慨
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抓住瞬间的教育机会在上午的活动中,我让幼儿给故事起名字，一个小朋友快速抢答到:傲慢的小老鼠。这名词很新颖，只是却和故事偏差很大,但是我不想失去机会地问小朋友： 什么是傲慢呢？傲慢是什么意思？ 傲慢就是好慢好慢。 傲慢是奥特曼的意思。 傲慢的小老鼠是一个动画片里的。 我马上让孩子们回去，问成人怎么理解傲慢，然后继续进行我们的活动。 过了两天，孩子们在课堂上讨论。 傲慢是以为自己都懂了，其实自己却还没有懂。 傲慢是很骄傲，很自满了，一点都不谦虚。 傲慢是自以为很了不起，其实却不是。 我妈妈说傲慢很可怕，很不好的，我不能学这样子