家长在群里替孩子打卡

不要让爱心失落，让爱洒向每个孩子的心灵深处，这是每个教师应尽的职责！ 每一个孩子，无论是男孩还是女孩、无论是漂亮的还是丑的、无论是内向的还是活泼的每个孩子都是纯洁的、可爱的，老师应该给孩子以真挚的、平等的爱。因为那是每个孩子被爱的权利。 小泽是我们班一个非常调皮的孩子，总是惹事，我经常跟他讲道理、劝说、批评，却一直不见成效，渐渐地我不怎么喜欢他了。 为了让孩子能把队排的更整齐，我便选了一个班长，每次都在队伍的前面做排头。有一天站队时，小泽突然跑到我面前说：老师，今天你让我来做一次排头吧？为什么想当排头？可

今天早上下雨，小朋友们在教室里玩区域活动，吴卓栋、徐俊驰还有冯梦缘都在一起挑选了玩筛沙子。他们把沙子从小罐里舀出来，倒到自制的筛子里，可能是他们的小手控制能力不强，每筛一次，总是会把沙子漏到地上，虽然我提醒了几次，但是最后结束时地上和桌上还是有许多的沙子，并且几乎是满满的一层了。于是我提出来让他们把沙子收回到盒子里去。大概是因为盒子有点太大，又有点太重，他们看着这些沙子竟不知所措起来。不过刚想了一会儿，吴卓栋就用手把桌子上的沙子拨拢，并用手抓起沙子放进了盒子里，徐俊驰看见了也跟着做了起来。我没有马上告诉他

细节描述：一次雨后散步时，我带着孩子们走过放着沙子的沙盆，我顺手用手指在沙子上拍了一拍，就听到后面开始唧唧喳喳，看，老师的手印，是湿的。马上一个孩子问我：程老师，怎么会有个手印啊？你是怎么弄的？我没有急于回答，叫他动动小脑筋。他皱着眉头想了一会儿，突然高兴地叫起来：我知道了，都是刚刚下雨搞的鬼！我朝他竖起大拇指，他高兴地把这个发现告诉身边的每一个人。 我在沙盆的另一边，张开五个手指又轻轻地拍了拍沙子，水渗了出来。孩子们又发现了咦，变湿了，变湿了。程老师怎么又弄出一个手印了？孩子们好奇的围了过来。我说：这里

伟大的戏剧学家莎士比亚说过：生活里没有书籍，就好天空没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。我也常说孩子们要是没有宝贝书，就好像生命中没有爱的温暖。 于是我和我们班的孩子一起创设了一个充满书香氛围的乐书吧！里面投放的宝贝书全是家长与孩子们一起精心挑选，制作的！ 乐乐是个害羞腼腆的小姑娘，她有着很强的语言表述能力，只是不能很大胆地在别人面前表现。 这一天，乐乐来到乐书吧，她一眼就看到了乐书吧里每日推荐上放着的那本曾在我班上获得一等奖的亲子自制书《美丽的春天》。她兴奋地举着，企图想吸引其他的孩子，可遗憾

为了让大班孩子正确规范的书写数字，我除了让孩子们准备充足的田字格本外，还煞费苦心的想了一个能充分调动孩子积极性的好办法：就是每节课后把孩子在日字格里书写的数字按其规范程度划分二个等级甲、乙，一段时间持续下来，孩子们的书写水平确实提高了不少，而且书写兴趣丝毫未减，我也暗自庆幸自己的妙招可行，可就在今天，发生了一件这样值得深思的事： 计算课上，孩子们正在认真的书写数字5，和往常一样，谁写完一张纸谁就拿给老师看，我会视其书写的规范程度适当的给孩子打个甲或者乙。不一会儿，就有书写速度快的孩子写完了。看，第一个走上

每天中午开始吃饭时，莹莹就会跟我说：老师我不要碗里这个菜，我也都会说：不要就把它拿出来放在桌子上吧！于是，莹莹就会把碗里不喜欢吃的菜拣出来。因为莹莹刚入园时，她妈妈就告诉我，莹莹在家从来不吃香菜、葱花，还有不爱吃的菜都要拣出来，要不就大哭，我曾经硬逼着她吃，不让她拣，结果每次都像她妈妈说的那样大哭，为了她吃饭时不哭，我每天只好这样做。 今天同往常一样开始吃饭了，莹莹又说了：老师，我不要这个菜。我刚想说拿出来吧，又突然冒出想法，骗骗试试，于是我走过去说：哪个？莹莹，是这个白菜吗？莹莹说：嗯，我不要这个。我夹

孩子们入园已经有两个月了，对于一日生活中的各个环节已经有了较好的了解，教学活动的进行也比较顺利。但有一个问题一直困扰着我。 在教学活动中，孩子们的注意力非常不集中，常常发现两个一堆，三个一堆的孩子在互相聊天，打闹的;甚至有的孩子还会突然大喊出声。这样的情况虽然是个别孩子出现的现象。但是，这些孩子的吵闹不仅让他们自己无法学到知识，还影响了另外的孩子。这令我非常苦恼! 为了让教学活动进行的更加有效，我一直在考虑如何让解决这一现象。试过很多方法：让两个坐在一起就会聊天的孩子分开坐;点名批评可是都没有解决这一问题

康成幼儿园 李玲 记得有人曾经说过：幼儿纯真的心灵就像一张白纸。如果想让这张白纸变得美丽多彩，需要精心的描绘与呵护，而为这张白纸画上第一笔的就是幼儿教师。作为幼儿教师，如何才能画好这关键的一笔呢?我认为首要条件就是自身具有良好的道德修养与文雅的言谈举止。幼儿一进入幼儿园，首先接触的就是教师，最先感受到的就是教师的言谈举止。教师就像一面镜子，孩子们在潜移默化中模仿着教师的一言一行。 记得有一次，我们班的艺涵小朋友，学者我和毛老师的样子，坐在最前面的小凳子上，面对着小朋友说的一些话让我和毛老师一惊。她说：小朋

幼儿园给了我们一个展示自我的机会，新教师半日活动，占个活动不但展示了我们的教学活动，更让我们在这个短暂的半日活动中，找到了一些自己在带班时候不容易发现的一些问题，比如：教学活动中的过渡环节如何衔接；如何回应幼儿的回答；游戏时应该注意的事项等等。 在教学活动中我上的一个是语言活动：小乌龟看爷爷；美术活动：爱旅行的小蜗牛，在语言活动中，自己的过渡环节的衔接生动，有些僵硬；以至于有个别幼儿的注意力不大集中，但是听的小朋友回答的还是挺热烈的，还有自己在讲述故事的时候，应该动作更加的生动有趣，吸引幼儿。在美术活动中