更新时间:2017-11-08 20:32:08
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并不是说,孩子已经不是孩子了,而是因为现在的孩子负担真的是太重了,几乎所有的家长在孩子一出生就为他们制定了周密的人生计划,美其名曰“不能让孩子输在起跑线上”。在孩子的时间表上,很难找到“玩”和“娱乐”的字眼,有“玩”的地方也加上了“在玩中学”,对孩子来说,生活的全部内容就是学习,似乎多玩一会儿将来就吃不上饭,整个教育仿佛就是一个无休止的成绩比赛场。其实,“起跑线”的提法把孩子放在一个竞赛的角度,对于孩子生命的自然成长是不公正的。每个班级都会有那么几个调皮捣蛋的孩子,他们总显得精力旺盛,一会儿跑到东,一会儿[跑到西,动摸摸西碰碰,没一刻安宁。而关于他们,孩子们的告状声也总是不断:他碰坏了积木;他砸烂了鱼缸;他拉了同伴的小辫子;于是老师除了忙教学工作之外,又得为处理这些琐事而奔忙,有时还得耐着性子作一番了解,而酌情处理,到后来,一听孩子的告状气就不打一处来,作为幼儿园的老师,有时真的感到身心疲惫。 我们班的李
老师,我想爸爸。顿时,我呆了一会儿。出乎我自己的意料之外,我意外的是每天早上蹦蹦跳跳,喊得最响亮的煜炜,现在每天早晨都哭着喊爸爸,有点想不透。难道一个学期的幼儿园生活,还没能使他适应吗?还是放假久了,对父母的依恋程度加深了呢?我反复在思考。 在我的脑海里,煜炜是一个坚强、聪明、倔强、调皮的小男孩,每天早上都是笑着跑着进来,大声地喊着:老师早!然后和爸爸挥手说再见,转身和小朋友们一起玩,是个很开朗的小朋友,每个老师都很喜欢他。早上第一次哭的时候,我问他:煜炜,你为什么要哭呀?你不是在幼儿园和小朋友们玩得很开
开学已有一段时间了,与班内的孩子彼此有了一丁点儿的默契,他们入园的焦虑心情没有了,能高兴地跟家人道别,开心的和同伴玩,慢慢适应集体生活了。班内孩子由于部分读过托儿所,因此在开学初常规方面,我们很重视,用故事、儿歌引导幼儿规范自己的行为,懂得谦让、轮流、分享等与人交往的技能,同时在自我服务能力方面,通过示范、引导 、鼓励相结合,让幼儿大胆尝试。在完成的过程中,不会的老师帮忙解决,于是一切工作在我们班三位老师的共同努力下,有条不紊地进行着。 每次午餐时,扬扬小朋友,每天总是把饭碗掉到地上,弄得脏兮兮的,为了让
观察纪录:今天谭航和林亚南一起玩木制方块拼图。我看见他们没有按照常规的方法去拼图,而是两人在分方块。一共有六块,他们你一块我一块,分完了,就低着头仔细地比较谁的多。谭航发现自己的少了,马上就向林亚南要了一块,然后再来比较,发现还是少,又向林亚南要了两块。这次却发现自己的比林亚南的多了,于是又还给他两块,发现就自己的少。于是谭航就开始垒高,边垒边对林亚南说:我的比你的高。 林亚南一看,也开始垒高,他慢慢地仔细地一块一块地搭上去,见一块放歪了,马上又重新放。这样他把自己的木块全部垒好,满意地看了看,然后他开始
幼儿的生活是多姿多彩的,在他们的生活中充满着惊喜,充满着乐趣,充满着意外。细心留意,我们会在幼儿的一言一行中发现他们关注的焦点。当我和幼儿在户外散步时,他们会边走着轮胎边数数,数着数着就会乱了套,最后从头再数;他们会乐此不疲的抛接这沙包等等等等,也许对于成人来说也许是无聊的事,可是看着幼儿的笑脸,就明白他们乐此不疲的原因了。 记得有一次在草地边休息时,他们惊奇地发现,草丛里有一个小爱心贴纸,于是草丛里还有什么就成了幼儿间最新的话题,大家趴在轮胎边,有的用手,有的拿着塑圈,一个劲地在草丛下找呀找:哈哈,快来
不久前那阵感冒的侵袭使我们班很多孩子都病倒了,一些孩子好了来上不了几天学又复发,再请假,我们都不知道该怎么做好了。经过一段时间,我们终于又迎来了休息好久的孩子们。于是我们在一日活动的每个环节中更加关注他们,做好保健工作。看到一些孩子因为生病后所以衣服穿的特别多,动动就会出汗,针对这个情况我们就建议家长为孩子准备几块小方巾放班里,在剧烈活动前先为孩子的背部垫上毛巾,活动后将汗及时擦去,抽出小毛巾,针对一些平时喜出汗的孩子更是随时注意垫、换小毛巾,午睡要出汗就注意在睡前垫好,注意保持孩子们内衣的干燥,从而预防
冬天到了,为了让孩子每天都能保证喝六杯水,我们想了一个好办法,每个孩子喝一次水,要插一个小标志,晚上数数自己一共有几个标志,在表格上就写上数字几,让大家一看就清楚宝贝一天喝了多少水。 因为是为了减轻老师的工作繁琐,同时感觉也是个锻炼孩子的好机会,所以就要求每个孩子自己写上数字。马上孩子们就开始了数字的练习,有家长把孩子晚上回家的练习还发到了论坛。孩子的学习主动性马上就提高了,主动要求练习写数字。 开始为了统计这个几杯水,吃了晚饭,老师要组织孩子记录。通过一两天的观察,这个环节很繁琐,也很耽误时间。就改在每
我班于子涵虽然现在升大班了,午餐时还经常挑食,每次吃饭时总是有问题,不是嫌太多,就是什么不爱吃。有时一顿饭他能吃半个多小时。有一次他吃得太慢,我就想喂他吃能快一点,当我把青菜喂进他嘴巴的时候他好象要呕吐一样。最后,大半菜全剩在碗里,理由是我不喜欢吃。 又到午餐时间了,香香的米饭、配上西红柿炒蛋,小朋友都大口大口地吃了起来。子涵他呢?用筷子拨弄着饭,眉头皱了起来。我关切地走到他的身边问他:怎么了,子涵?他低头不语。是身体不舒服了吗?我伸手摸了摸他的额头,没有呀!刚才还和小伙伴们一起开心地户外活动呢?怎么一到
面对全班35个幼儿,总是有那么几个孩子吃饭慢悠悠的,你叫他吃快点吧,他干脆拿着碗来到你面前说:老师我吃不下了。 那天下午轮到我带班,一走进教室就看见一个小朋友依偎在椅子上不吃饭。在看看他的碗天那还有半碗了,菜也不怎么动。我问他身体好吗?他点点头表示身体好的。于是我就故意来到他的面前夸张的说:哇你怎么饭还有那么多啊?你的饭都不听你嘴巴的口令了,是不是饭它说你不乖就不给你吃啊?说到这里他开始咯咯的笑了,可能老师的话让他觉得好玩了吧。我脑海里闪出了一个想法:他是男孩子应该喜欢奥特曼吧?哈哈机会来了。于是我拿起勺