忽视对幼儿睡姿的教育

河上幼儿园：华倩 镜头一：好奇怪！地板上怎么这么多的瓜子？我心里想着，并观察发现瓜子就散落在大翊翊的床边，因为没有看到瓜子是大翊翊掉的，所以不能急忙下定义。 镜头二：老师组织幼儿在上主题课，大家都眼随教师，只有大翊翊低着头，小手藏在桌子下在摸玩着什么。当我轻轻走近大翊翊，她赶紧将小玩意藏进了裤兜，我没有直接拿出她的玩意，只是用眼神提醒了一下，她也不敢再分神了。 镜头三：这是开学的第四天，按惯例，今天中餐幼儿应该吃水产品。就餐时间到了，孩子们看到是水煮虾，一只只红红的，孩子们眼馋了。我先给每个孩子分四只，然

在周计划中，我们的要求是让孩子安静进入午睡室，能较快地脱衣服并折叠好，安静午睡。可是到了午睡室孩子们就像小鸟一样唧唧喳喳说个不停，不管我喋喋不休地提醒他们小嘴闭起来、比比哪个宝宝先安静，有时还命令式要求快速安静。可孩子们露出来的表情是很不开心，无奈的小脸假装闭上眼，有几个调皮孩子一会儿，又睁开眼，小手喜欢晃来晃去，需要老师站在他小床旁边用眼神督促好几次，才能安静地睡着。 对这样的午睡场景我们在小班、中班时进行过很多的小红花、五角星等奖励，可是，我们是大班的孩子了，用这种办法也不见好转。我要把自己多次提醒地

清晨，当我跨进幼儿园的门厅，我班卫生展示板上赫然挂着一朵蓝花。在稀稀落落的红花中，一朵蓝花特别显眼，走近一看，是梓涧今天不卫生。 来到教室，迫不及待地询问是由。梓涧不慌不忙地说：我指甲长，没人给我剪。我拉起他的双手，只见指甲又长又脏。就说：怎么没人帮你剪？他说：奶奶老花眼，看不清，爷爷笨手笨脚我害怕。我说：那你以前怎么解决这个问题的？他反问说：反正以前我一直红花，就今天这次，又没什么关系。听了这话，我有些生气了，便说：我可记得这已经是第二次了，第一次是忘记带手帕。他被我说得无话可说。我接着说：不要因为一件

又到吃饭时间了，当董老师提着热气腾腾的菠菜走进来时，几个孩子立刻皱起了眉头、、、、、、哎，怎么才能让这些不喜欢吃菠菜的孩子喜欢吃菠菜呢？给他们讲菠菜的营养，吃菠菜的好处，效果并不理想，怎么办呢？一到吃菠菜，可真难坏了我。 一次在网上我无意看到了大力水手的图片，大力水手的故事立刻启发了我、、、、、、，又吃菠菜了，我拿着大力水手的照片走进了教室，孩子们立刻被大力水手可爱的形象所吸引，我给孩子们讲起了大力水手的故事：大力水手身材矮小，也并不强壮，总闭着一只眼睛，叼着烟卷。虽然在身材上不占优势，但他有种催化剂--

对于新入学的幼儿来说，教师付出更多是时间，需要更多的是耐性。新入园幼儿才三岁，能够离开父母，就非常不起的。连我自己也很佩服他们。而刚到园时，这些孩子的哭是难免的，对多数教师而言会感到烦躁，但并不是什么坏事，事实会证明一切。这就要看我们教师是如何去对待他们的了。 从孩子的哭，看到了孩子思想上的成熟和发展。站在过去教师的角度去考虑，有点强制的性质，甚至会缺少人性化的教育。这些孩子表达的想法是直接的，作为新世纪的教师，必须要注意到教育方式的转变，将思想教育渗透到谈话中，绝对不能是给孩子一种对立的观点，否则家长到

如何让孩子安心吃饭 羊口镇中心幼儿园 裴秀兰 袁艳丽 今天又到了中午吃饭地时间，孩子们一个一个争先恐后地洗手，分碗准备吃饭。可是吴昊轩小朋友一直呆呆地坐在那里，有意无意地摆弄面前的勺子。分好饭后，孩子们都安心地吃饭，只有吴昊轩看着满满一碗饭发呆不吃。我走近他说：你的饭怎么还有这么多，别的小朋友都在吃饭了呢，今天你不能睡觉了，自己刷碗，他只是看了看我，没有理采我。唉..每次吃饭都是这样，真是拿他没有办法。这次，我灵机一动，说：看旁边的小朋友也没有吃完，你和他们比赛看谁的嘴巴本领大好不好。另一个小朋友说：好！

吃饭前，孩子们都在洗手，差不多都出来了，排了队等着拿饭，丛韵林走过来大声说：老师，王浩宁把肥皂弄断了。又是王浩宁，总是他事多，刚要大声叫他，马上提醒自己冷静。叫过王浩宁，很平静的问：浩宁，你把肥皂弄断了？浩宁点点头。我问：{为什么弄断啊？浩宁说：因为有小朋友没有肥皂用。哦，听孩子这么一说，我就明白了，不但不应该批评孩子，还应该表扬孩子聪明呢！因为有的小朋友没有肥皂，他把大的断成小的，大家可以一起用，是个好主意啊！我跟他说：下次这样的时候跟老师说，老师再拿肥皂大家用。他懂事的点点头。高兴的离开了。 很多时候

小博士竞赛开始了，班级需要一个小朋友参加介绍小试验的环节。我和丹丹老师商量后决定，把这个任务交给班级里的小机灵李宏宇。 李宏宇是一个特别爱说的 孩子 ，他的表达能力、反应能力都很强，我想交给他应该没问题。当我把任务告诉给他的时候，他兴奋的程度超出了我的想象。 排练时我才发现这个小家伙，一上台就特别紧张，操作试验时手一直在不停的抖。在台下练的时候语言本来很流畅，可一上台就东张西望老忘词。这可把我急坏了，马上要演出了换人根本来不急，该怎么办呀？李宏宇好像看出我的心思，慢慢走过来小声对我说:我不想表演了，我有点

洗手是幼儿日常生活中，必不可少的一个环节。在幼儿一日生活中，经常看到这样的现象：三五个孩子在玩水；忘记关水龙头了等等。针对这样的情况，我总是反复提醒常规要求要这样，那样的，可效果总不佳。幼儿天性好玩，喜欢新奇的事物，但也因其年龄特点的关系，幼儿的注意力容易分散。但遇到喜爱的游戏也会乐此不疲。因此，教师应选择适合幼儿年龄特点，并深受幼儿喜爱的内容，以激发幼儿参与活动的兴趣。 于是在之后的一次洗手时，我也加入进来，并有节奏地念起了《洗手歌》：手心搓搓、手背搓搓、手指缝里搓搓，一二三，小手甩甩干。在到自己的小毛