托班随笔：我要不要阻止他

随着入园孩子的增多，我们老师的工作也忙了起来，对孩子的照顾有点分散，一不注意就发生意外，这不我们班的许淑威小朋友咬人的习惯又发生了，她咬着张卜文小朋友的脸了，还有明显的牙印，发现后赶紧拿了块凉毛巾给他敷上，连续敷了几次后，发现轻点了后，又给他抹上香油。下午放学时，还有轻微的牙印，于是我把双方的家长都留了下来，许淑威的奶奶一看就知道怎么回事了，赶忙给张卜文的妈妈道歉。我也不好意思的说：对不起，没看好孩子，让孩子受伤了。张卜文的妈妈是个很通情达理的人说：没事的。我听后感觉更不好意思了。事后许淑威的妈妈也打电话

托班的孩子年龄都只用两岁半，现在每个家庭都是独生子女，孩子在家里交往的范围小，人际关系也局限于家庭成员，所以班上很多幼儿都是以自我为中心。在家里孩子玩具随意的玩，可以独霸一方，而到了幼儿园里，玩具数量是有限的，而且有些教具也是需要幼儿轮流分享，那么，如何让幼儿学会分享呢？下面我和大家分享我的体会： 一幼儿对故事、儿歌都非常喜欢，我就利用儿歌、或讲故事的形式引导幼儿，让幼儿从中学习分享，体会分享的快乐。 二对托班年龄的幼儿来说最有效的力量就是游戏，我会组织幼儿利用牛奶罐一起玩叠叠高的游戏，让几个幼儿一起玩，

我们托班的小宝宝们也非常的爱美。两岁多点的小女孩都留起了长发。有一个小美女叫茹茹，她妈妈每天都把她打扮得花枝招展，而且头上的小辫也是扎的五花八门，各式各样的头花美丽极了。 有一天，刚睡完午觉我开始给宝宝们洗刷打扮。当我给茹茹梳小辫时，突然少了一个漂亮的糖果头花，我开始到处找还是没发现。我忽然记起来我们班的小朋友们，托班宝宝这个年龄阶段正是什么东西都会乱吞食的阶段，我觉得可能是宝宝误拿了。果然，我眼睛扫了一圈看见小豪嘴里咕咕的，我也没有打草惊蛇，我选择了发放真的糖果。我说宝宝们大家今天睡午觉睡得都非常好，老

赵欣妍是个平时话不多，但却有点皮皮的小女孩，和她说话时喜欢用宁波话和你交流，倒也独具特色，但惟独不好的习惯是，每次去洗手间洗手时总是喜欢玩水，趁老师没有注意到她的时候，把袖子、衣服、地板弄的全都是水。 爱玩水是这个年龄段孩子的共同爱好，洗手时看到水自然也会多上几份情不自禁，但孩子毕竟只是孩子，而且她们还只是托班年龄的孩子，对水的玩耍有着一种无法阻挡的诱惑力。 眼下正值春季，病毒交叉感染的高峰期，孩子们的抵抗能力差，衣服打湿了，稍有不慎，就会引起幼儿感冒，发烧等疾病现象。因此，教师在平时组织孩子们洗手的时候

新学期，我班新来了个小朋友叫罗靖译，特闹腾，哭闹现象比较严重。尤其是午休时，一说让小朋友们上床睡觉，她就哭开了，嘴里不停地说：我找爸爸妈妈，我不睡觉。我说：你上床睡觉，起床后爸爸妈妈就来接你,好不好？没想到，我这样一说，她哭得更厉害了。我连忙换了一种口气说：那好，那好，我们不睡觉了，我给你妈妈打电话，让她来接你好吗？我假装给她妈妈打了一个电话，然后说：你妈妈一会就来，她让你躺在床上闭着眼睛等她。听了我的话，她顺从的让我给她脱了鞋子，上床躺下，并闭上了眼睛。我坐在一边拍着她，一会儿她就睡着了。 一味的强制孩

毎次玩积木前，我总会关照一句：小朋友，能不能抢别的小朋友的积木?不能!孩子们的回答总是异口同声的，俨然个个都是可爱的乖宝宝，但事与愿违 今天早上玩积木的时候，孩子们认真地构建着一些成人无法想象的造型，我还及时给予正确的评价和鼓励，可是不一会儿还是有状况了 老师，德杨抢我的积木。静娴带着哭音嚷道，还揪着德杨的袖子呢。我目光严厉地看向德杨，他手里抓着个小车轮挣扎着，看看我，好一会才老大不情愿地将积木还给了人家：给你。静娴接过小车轮放在了一边，德杨委屈地望着我，又眼巴巴地看看小车轮，好像有话要说似的，我走了过去

我把上次一片狼藉的娃娃家用照片的形式拍了下来，并和幼儿一起讨论：怎样让我们的家变得更整齐？玩好了要把玩具送回家！让娃娃睡在床上！小朋友们各抒己见，都纷纷发表了自己的想法，对他们的建议进行梳理之后，我又对上次参加娃娃家的四位小朋友进行了一番教育。选择区域的时间到了，下面请娃娃家的小朋友！向来门庭若市的区域被我一阵奚落之后，变得冷冷清清。当然，昨天那4位小朋友一个也没有举手。我硬生生地请了最后剩下的几位小朋友勉强进入娃娃家。我回旋在各个区域之间，突然哗的一声巨响，娃娃家的菜撒落一地，狼藉场面再次上演。娃娃家不

这已经是离开学校，进入幼儿园的第二个礼拜了，不适感渐渐消除，我已慢慢融入了小一班这个小集体。对于一日流程已经熟记于心，每个环节都渐入佳境，但是对于管理幼儿纪律与课堂预设这两方面还有所欠缺。 对于纪律方面，在活动中，当遇到让幼儿回答问题的时候，幼儿们会一边高举小手一边与旁边的幼儿互相交流一下，整个教室闹哄哄的，有时我的声音就被淹没了。我思考了这个问题，觉得一方面因为自己是新老师，还没有在幼儿当中树立起威信，另一方面可能是我的提出的要求不明确。在接下来的的日子里，我会努力改进这个问题。 对于课堂预设方面，我在

今天我们在区域游戏结束后，所有的小朋友都在帮忙收东西，我在旁边指导孩子们整理，但是在整理巧手坊的时候我发现我的蝴蝶结珠子少了好几个，于是我请所有的小朋友帮我在教室里找找，是不是散落在教室的角落里了，可是小朋友都说没有找到，这个时候凯凯叫起来：老师，妙妙口袋里有，在妙妙口袋里。我抬头去看妙妙，妙妙很紧张的捂着口袋，嘴里说：没有，不是。 我走过去蹲下来询问可以让我看看吗？妙妙成魔了一会儿说：老师对不起。对不起。说着就把口袋里的蝴蝶结珠子拿了出来，我没有立马就去批评她，而是我请小朋友坐下来自主活动后，我单独请妙