更新时间:2015-04-22 18:56:34
《不同角度看待孩子:将奶粉倒在桌面》可能是您在寻找幼儿园托班教养随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
我们当然也包括父母们都很害怕孩子犯错,害怕孩子调皮。特别是父母们每次面对孩子的不听话,第一时间会觉得烦躁,继而怒骂,责罚孩子。一个月中,我也许有那么两天是比较不理智的。大部分时候,我都算温柔。而温柔的时候,看到孩子们犯错,就会觉得好可爱。和托班的宝贝们在一起两个月了,在这段时间里,我体会到了从前没有过的感受,但是我还是庆幸正因为他们让我感受了不一样的生活和工作状态。托班的宝贝很可爱,他们来到陌生的环境里渴望得到关注、爱护,渴望老师张开双臂抱抱、亲亲,但是有时往往老师的不留心或者大意,便会伤害到他们。 记得有一次,佳佳在和我玩很喜欢粘着我,我和佳佳说说笑笑特别开心。这时甜甜来到我的身边,在一旁站着不说话,但是总是冲我笑,喊老师,当时和佳佳玩的太开心了,完全没有意识到甜甜的表情,甜甜仍然在一旁站着不说话,又过了一会走开了。当我再看甜甜时,她的
小小班的洋洋有几个最 。个子最高,最能哭,最能攻击其他小朋友 ,最不听老师的话 。就这几个最,洋洋成了小小班最知名的人物,小小班无论发生大事小事,不管洋洋在不在,只要我和兰兰问一声:谁做的?保证小小班全体孩子异口同声口地说: 是洋洋 ,是洋洋 。今天,几个孩子去卫生间 ,不知道是谁不小心把卫生间的门关上了,门打不开了,里面的几个孩子吓哭了,我忙找到卫生间的钥匙把门打开,问孩子们是谁把门关上的,结果全体孩子齐刷刷的指向洋洋 ,让我和兰兰老师真是哭笑不得,洋洋根本就没去洗手间,一直坐座位上玩积木呢 。这样的事
数学活动结束之后,我为大家检查完操作后一一分发操作材料,并在正确的材料上贴好一朵小红花作为奖励。轮到小翔拿材料了,小翔的操作今天比较凌乱,最后两题都错了,于是我没有发红花,只是将材料发给了小翔。小翔拿到后,边放材料边回头看看我,放好后回来坐好,我则继续发材料。但刚发一会,小翔就叫起来:我也要红花。我也要红花。我说:只有对的才可以发红花。我也要红花!小翔一边哭,一边喊着,哼!坏老师!不给我红花!小翔,我再说一遍,只有对的才有红花!我又重复,我就要红花!小翔还是边哭边喊着。于是,我说:小翔,那把你的作业给大家
放学铃声一响,孩子们的小屁股就在小椅子上坐不住了,都纷纷起来拿着自己的东西等着家长来接,随着一声声老师,再见。孩子们都跟着家长们回家了,只剩下几个孩子了。正在这时,鹏鹏的妈妈急匆匆赶来:老师,鹏鹏呢?走了。谁接走的?糟糕,只记得鹏鹏小朋友向老师再见后就走了,由于家长多,没注意谁接走了,努力回想却毫无结果,只是不好意思地说:我没注意谁接走了,不过他是向我再见后才走的,你回去看看,说不定到家了呢。鹏鹏的妈妈急匆匆走了,我却陷入了沉思,这种事情发生过好几次了,虽然不会出现意外,但显然是工作中的疏忽,必须重视,不
我们当然也包括父母们都很害怕孩子犯错,害怕孩子调皮。特别是父母们每次面对孩子的不听话,第一时间会觉得烦躁,继而怒骂,责罚孩子。一个月中,我也许有那么两天是比较不理智的。大部分时候,我都算温柔。而温柔的时候,看到孩子们犯错,就会觉得好可爱。 记得带托班那一年,班级里还有两个小朋友在午饭后要喝奶粉,每次老师帮忙泡奶粉的时候,DD总会在一旁仔细的观察,有一天老师很忙就对他说:你可以自己泡奶粉哦!DD很乐意,老师一边说他一边做,在不断的鼓励下DD终于成功泡好了奶粉,走过来说:老师我泡好了!一副得意的样子。第二天他
我是一个妈妈,我懂得十月怀胎的不容易,我是一个妈妈,体会养大孩子的艰难,我是一个妈妈,我理解一个孩子对父母意味着什么。和孩子们相处已经整整两个月了,看着孩子们一天天的长大,一天天的进步,我很开心,孩子们跟我已经熟悉起来,会时不时的抱抱我,会亲亲我的手,会说:姜老师,你身上好香啊!还会点点我的后背,然后坏坏的跟我躲猫猫,尽管我有时也会批评他们,但是我会讲给孩子们听为什么我要批评他们,如果我不制止后果会怎样,孩子听了也点头知道自己错了。我爱这些孩子们,就像爱我自己的孩子一样,你们都是我的宝,你们痛了我会心痛,
今天摆放了一个新玩具,小朋友都非常积极的参加,廖瑞小朋友拿着图纸在那看。我要拼小花,拼小花。小嘴巴不停地说着,他在仔细的看着那个图纸,在寻找着与图上一样的颜色的图形,找到后又摆在格子上,放了几个后,他喊着老师,我不会拼小花。那老师和你一起拼,好吗?他点点头,我引导他找到相应的图形,摆在格子里,合作拼出了几朵花瓣后,他就照着这几朵花瓣,把其他的花瓣拼出来了。我表扬了他,他非常开心。我又问道:花瓣出来了,还有什么呀。还有叶子他大声说道,赶紧找出绿色的图形,当做叶子。一朵小花终于完成了。 在一些新的游戏中,小朋
餐后活动开始了,今天是看书活动,孩子们进入午睡室的阅读区选择自己喜欢的书,进行阅读活动,这时,只听到怡怡、和佳佳两个人吵了起来,俩人手里还同时拿着一本书,我走过去问他们怎么吵起来了,只听佳佳翘着嘴巴说:老师,是我先看到这本书的,怡怡跟我抢。 怡怡涨红着小脸说:不是,老师,是我先看到的。我想我又没有看到是谁先拿到的,如果处理不当,会伤到其中一个孩子。现在他们已经是大班孩子了,我觉得这个问题应该由他们自己来解决,于是我就说:这个问题挺让老师伤脑筋的,你们俩都说是自己先看到的,老师又没有看到你们二个到底是谁先拿
2015年12月24日,区域活动时在玩具区,舜舜大声的叫道:老师,胡毅涵抢我这个。我循声走过去,看到胡毅涵正在和舜舜争夺玩具区的小吊车。我走过去坐在他和胡毅涵中间,轻轻的摸了摸舜舜的头,问:发生什么事了?(冷静的接近,阻止伤害性行为)舜舜看着我说:胡毅涵抢我的吊车。他说话的时候似乎要哭了,于是我摸摸他的背,说:老师知道你现在很难过。他点点头,我有对胡毅涵说:涵涵,舜舜现在很难过。但是胡毅涵并没有什么反应,我又对舜舜说:你说说看,你为什么难过呀?舜舜又指着胡毅涵说说:他抢我的吊车。说完,他哽咽了一下。(认可