咬人的小霸王变乖了

更新时间：2014-07-20 14:24:04

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“咬人”的“小霸王”变乖了

寿光市侯镇实验幼儿园孙红 2013、5、24

作为一名幼儿教师，每天面对的是一群淘气顽皮又活泼可爱、嬉戏欢笑的孩子们，我由衷地感到自豪与快乐。但孩子的性格、爱好、家庭背景、心理需要各不相同，尤其那些在家骄惯、任性的孩子入园后表现出的不合群、“独占”、“霸王”习气，也会给我们的日常教学增添不少的“小麻烦”。我班的邱鑫钰就曾经是这样的“小刺头”，可是经过小班一年的集体生活，他现在得到老师、小朋友的亲情和关爱的同时，更感受到了成功的喜悦和成长的快乐。

“老师，我家的鑫钰在家惯坏了，谁的话也不听，光要零食吃，也不认真吃饭，有时还在家摔东西，有时还咬他奶奶的肩膀呢！他的爸爸、妈妈在外地工作，一周回家一次，给孩子买的吃的、玩的应有尽有，可他就是不满足，我们作为长辈，又舍不得打他，真是拿他没办法。现在入园了，请老师多帮忙，让孩子改改坏习惯吧！”去年，邱鑫钰的爷爷送孙子入小班时那真切、担忧的话语又回响在我的耳边，它时时提醒着我，要担负起老师和妈妈的双重职责，同时，他也给我增添了工作的自信与动力。

记得在孩子入园后的一两个月里，不出老人所料，由于孩子的独立性差，不能很好的与小朋友来往，打架也是常有的事，并且，他的骄气、任性等不良习惯也都表现出来，总是抢别人的玩具、皮球玩。“老师，鑫钰咬着我儿子动动的手指了”、“老师，鑫钰咬着我的胳膊了”……很多家长和孩子都向我告鑫钰的状，都要求调位子，都不愿意和他玩，因为他这个“小霸王”太可怕了，没有人敢和他挨着。邱鑫钰自己也很快感受到了没有朋友的孤独。

其实，通过入园后我对鑫钰的观察，我了解到他并不是一个蛮横无理的“坏”孩子，他思维活跃、反应敏捷，好胜心强；他会勇敢地把小朋友脚上的毛毛虫拿走；他喜欢拍球、体操；他抢着当排头；他会讲很多好听的故事，还会背唐诗。他有很多令人喜欢的“闪光点”，他是最棒的。我观察到，他“咬人”的行为是控制不了自己的情绪。因为，我发现他咬人时，当他看到我注视他时，他就会赶紧低下头。每当此时，我从不过多的批评他，也没有让他坐到前面，我让他自己想办法得到别人的谅解，我让他学会说“对不起”；我让他知道与别人争抢东西、欺负弱小，打骂别人是不对的，我让他在一次次的挫折中，小朋友的感化中学会做一个好孩子。让他自己一次次的在老师的关爱的目光和倾心的交谈中，与大家的密切交往中，逐步培养他辨别是非和自我调节情绪的能力，树立起战胜缺点的信心和勇气！

3——5岁正是幼儿良好行为习惯和情绪情感发展的关键期，每个幼儿的心理健康方面存在的问题也是不一样的。只要我们对他们一视同仁，为每个幼儿实施不同的教育方法；只要我们家园共育，齐心协力，多以一颗平常、尊重、宽容的心对待他们；让他们从细节中学会基本的幼儿礼仪行为规则，他们的创造性潜力才能得到最大的发挥。现在，我们的鑫钰就要上中班了，再也不当“咬”人的“小霸王”了，他现在变乖了！

让童心充满爱

寿光市侯镇实验幼儿园孙红 2013、5、24

午饭后，幼儿陆续来到了活动室，我让幼儿玩积木玩具，孩子们都兴高采烈的玩了起来。有的插高楼、有的插手枪、有的插火箭。忽然，一股刺鼻的异味传了过来，接着孩子们都异口同声的说“成成吐了！”顿时，难闻的气味在活动室内蔓延开来。我一眼望去，只见成成的脸上、身上、桌子上、玩具里，全是饭，他周围的小朋友一个个侧着身子、捂着鼻子，表现出厌恶之感。这时，我看见张佳立小朋友迅速从后面的桌子上拿了一块抹布去擦成成身上的污物。我被他童稚的爱心深深的打动了。

一件事情，两种截然相反的态度。这正是对孩子进行教育的最好时机。我问小朋友“当一个小朋友遇到困难时，我们周围的人应该怎么做呢？”“帮助他”小朋友异口同声的说。“那么，成成小朋友遇上了困难，你们是怎么做的呢？”小朋友们嘴不说话了，我略带感情的说“是谁帮助了成成小朋友呢？”“是李俊萍”“张佳立小朋友能做到，你们怎么做不到呢？”这时，跑远的小朋友都主动去收拾了。

抓住孩子身上的闪光点，向幼儿进行爱心教育，会给我们的幼儿教育带来生机。