更新时间:2014-06-22 14:32:04
《妈妈去哪儿了》可能是您在寻找幼儿园小班教育随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
老师好!老师早上好!老师你今天好漂亮啊!清脆悦耳的声音,阳光灿烂的笑脸,再加上手舞足蹈时的可爱样子,这是我认识的小红吗?是吗?太惊奇了,太意外了,变啦!变啦!是时间让他成长了?还是幼儿园的生活改变了他?又或是教育的魅力?总之,他进步了,我好开心,好欣慰,一颗星星终于被点亮了!今天我们木偶游戏组小朋友可以到木偶戏台上表演了!大家都很期待,我简单提了几点要求后,大家迅速选好了一个木偶戏台,开始表演。只见东东来到乐乐剧场的木偶戏台后面,左右手各拿起一只布袋木偶,轻轻地摆弄:点点头、摇摇头、拍拍手,一分钟不到就放下了,又来到小梅花剧场,这次他选了一个纸袋木偶:摇
经常有朋友这样对我说:当你们幼儿教师真好,整天带着孩子们一起玩就行了。听到这样的话时,我哭笑不得。笑是:作为一名幼儿教师,我感到万分的自豪。哭是:世人对我们幼儿教师的不理解。他们不曾想到我们作为幼儿启蒙教师所要承受的压力和责任。是啊!孩子在幼儿园确实是玩的多,我们是孩子王,我们既没有科学家渊博的知识,也没有企业家灵活的头脑,更没有白衣天使的回天之术,可我们每天在和孩子一起玩时,不但要让每个孩子玩得开心,还要潜移默化地培养他们良好的行为习惯,所以我们的工作是平凡的也是神圣的,正因为在这平凡而神圣的工作中,使
把握时机,积极引导 去年冬天的一个早晨,李明臣小朋友带来了一个冰花,小朋友都很好奇,围着李明臣问个不停,我发现后,引导幼儿猜一猜:这个冰花是怎样冻成的?幼儿想象的闸门打开了,他们讲述了很多冻冰化的方法。看到孩子们这么感兴趣,于是,就让幼儿回家每人自己动手制作一个冰花。 第二天早晨,小朋友陆续将冰花带来了,他们正在相互欣赏、相互讲述,这时李欣小朋友拿着一个小碗进来了,原来,冰花还没有取出。这是一个很好的教育契机,于是,我启发小朋友想想,怎样能快速取出冰花?小朋友经过思考,想出了近十种取出冰花的方法,有的说:
孩子的空间是无法替代的 稻田幼儿园 李玉香 住平房最大的好处,便是为孩子提供了与小伙伴交往的天地.每天儿子从幼儿园回家后,一声我走了便不见了踪影.三五成群的孩子,从这一家窜到那一家. 后来天气渐冷了,我开始限制儿子的这种自由.可一天两天还行,到了第三天,他却怎么也忍不住了,哭闹着要去找他的朋友.邻居们劝我:让他去吧.我碍于面子,点头应允.没想到,他却一去不回,无奈,我又出去找他.最后是儿子哭着跟我回了家. 我想是孩子太寂寞了,于是便想方设法陪他玩.可还是不行,于是前面的悲剧重演. 有一天,我陪他玩了一会儿
5 做鞋子的好朋友 今天中午午睡的时候,孩子们上床睡觉,我发现地上的鞋子脱的到处都是,没有几个是整整齐齐摆在床边上的,其实这个问题已经很久了,所以我决定想办法解决一下这个问题。 孩子们快看,地上的那些到处扔的鞋子是谁的呀,怎么这样啊?我说话给孩子们听。孩子都趴在床边上瞅地上的鞋子,说,这是谁的,这是谁的,就是不说那是我的鞋子。我趁机说:孩子们,以前呢,有个小朋友不珍惜自己的鞋子,整天上床前就乱扔鞋子,可是有一天,他起床下床穿鞋子的时候,发现鞋子不见了。直到有一天,鞋子自己跑出来了,对这个小朋友说:小主人,
为了发挥资源共享,也为了让孩子看到更多更丰富的图书,我们发动家长,定期将孩子的图书带到图书角中,并定期更换,这样一来,一家一本书,一个班就有40本书,孩子可以不用去图书馆,也不用花更多的钱,却能接触到更多内容的书,家长们也都非常支持我们的工作,定期更换图书,可问题出现了,每每拿来的书是崭新的,可拿回去的时候,不是缺张就是少角。我们也多次要求孩子看书时要爱护图书,不争不抢,可效果却并不见效,孩子们时常因为一本书挣来抢去,互相告状,真是没办法呀? 又到了分享阅读的时间了,这次我灵机一动,决定只给幼儿分发破损了
今天,小姑娘一萍早上来得特别早,而且一来幼儿园就在我和兰兰老师面前转来转去,我说:一萍,你快把老师转晕了 ,是不是有什么事要告诉老师啊?小一萍也不说话,只是拉着自己的裤子笑 ,我这才注意,原来一萍今天穿了一条新裤子,一条蓝色的牛仔裤,裤腿上还绣着一串紫色的葡萄 。兰兰老师连忙夸奖一萍 :一萍今天真漂亮,妈妈买新裤子了 。听到夸奖,小姑娘一脸自豪的点了点头,我突然想逗逗她就说 :一萍的裤子这么新 ,看老师的裤子都旧了 ,你给老师穿穿可以吗?小一萍立刻把小嘴一噘:老师,你穿着小 。还是不穿吧 。嘿 ,理由够充
户外活动时 ,芳芳园长去镇上开会回来了,芳芳园长自己开着她家那辆面包车拉回了一些玩具,孩子们看到了 ,小小班的亦非惊讶的大声喊起来:快看快看 ,老师会开车 ,老师自己开着车。听到亦非的呼喊,全体孩子的目光齐刷刷的望向芳芳老师,哇,老师还会开车!老师真厉害!这声音来自大 、中、小三个不同的级部 ,那种语气 ,充满了对芳芳园长的崇拜 。会开车有什么厉害的,俺们老师长得高,还会开飞机 。突然 ,人群里发出了这种和现场气氛不和谐的声音,顺着声音望去,是小小班的于子航 。他正一脸不屑的说着。嫩老师不会开飞机,俺没见
孩子们二岁半到三岁半进入幼儿园,要在幼儿园生活、学习三到四年,这正是幼儿脑细胞增值快、大脑皮层发育旺盛,创新思维发展迅速的时期。心理学研究证明:三岁半到五岁的幼儿十分富于幻想,创造萌芽时有显现,表现出不受习惯约束的想象力和创造力。这期间孩子们的兴趣十分广泛,好奇心很强,思维定势少,求知欲望强烈。细心的教师和家长会发现这一年龄的幼儿常会喋喋不休地问:这是什么?那是什么?这是为什么?那是为什么?常使教师们应答不暇。 每个孩子都有创新的潜质,他们对未知世界充满向往对任何实物都想探个究竟,玩具要拆开看看为什么会跑