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把握时机,积极引导

把握时机,积极引导

更新时间:2014-06-22 14:27:37

《把握时机,积极引导》可能是您在寻找幼儿园小班教育随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

把握时机,积极引导   去年冬天的一个早晨,李明臣小朋友带来了一个冰花,小朋友都很好奇,围着李明臣问个不停,我发现后,引导幼儿猜一猜:这个冰花是怎样冻成的?幼儿想象的闸门打开了,他们讲述了很多冻冰化的方法。看到孩子们这么感兴趣,于是,就让幼儿回家每人自己动手制作一个冰花。

第二天早晨,小朋友陆续将冰花带来了,他们正在相互欣赏、相互讲述,这时李欣小朋友拿着一个小碗进来了,原来,冰花还没有取出。这是一个很好的教育契机,于是,我启发小朋友想想,怎样能快速取出冰花?小朋友经过思考,想出了近十种取出冰花的方法,有的说:“可以把碗放到炉子上烤一烤,”有的说:“把碗放进热水里……”经过讨论,我们将小碗放在温水里,很快就取出了冰花。

为防止冰花较快融化,我和小朋友一起将它们一一挂在了树上,孩子们看到挂满冰花的树,高兴的欢呼着、跳跃着。过了一会儿,我引导孩子观察冰花有什么不一样的地方,雅轩说:“冰花的颜色不一样。”玉婷说:“有的图案在中间。”还有的小朋友发现;有的冰花的图案是用纸剪的,有的是用布剪的……。

通过这次活动,深深体会到:小小的冰花蕴含了多少教育价值,幼儿通过做冰花、观察冰花、讲述冰花,发展了他们的动手操作能力、观察比较能力、完整的讲述能力。(稻田幼儿园 伦志华)

100分,鼓励的魅力

稻田幼儿园 伦志华

这一节是数学课,我在黑板上写了20道10以内的加减法算式题,让小朋友自己做。有的小朋友很快就做出来了,拿来给我看,我在全对的小朋友题上画上了100分,这些得了100分的小朋友边朝座位走,边向其他下小朋友炫耀自己得了100分,心里可高兴了。已经得了满分的这些小朋友又做了一遍拿给我看,自然是又全对了,又得了100分。这时候,我借机说:“有的小朋友已经得了两个100分了。”没得100分的和没做完题的小朋友这下可着急了,就连平时一向贪玩不做题的昊天也认真地做起题来。

分数并不重要,想方设法激发孩子学习积极性至关重要。
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