更新时间:2019-04-18 16:47:39
《引导学生在教师创设的教学情境中学习数学》可能是您在寻找小学五年级数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
现代教育理论强调学生在教学活动中的主动参与,认为教育的实质就是对学生进行主体性教育。因此,引导学生主动学习,从生活中去发现数学原型,解决数学问题,符合他们求知、求参与的心理需要,符合儿童好玩、好表现的心理特征,符合促进学生主体性发展的需求,那么小学数学课堂怎样才能充分体现学生的主体地位呢?在教学实践中,我力图借助用生活模型,创设学生的学习情境,以期使学生真正成为学习的主人。一、我会填 1、一个正方形的棱长的和是60cm,它的表面积是( )cm2。一个长方体长5米,宽2米,高30分米,它的体积是( )米3. 2、同学们去植树,有490棵成活了,有10棵没成活,成活率是( )。 3、 ( )16=( )%。 4、甲、乙两数的和是80,乙数是20,乙数是甲数的( )%。 5、在括号内填上适当的单位名称。 小明身高约是120( ) 一杯牛奶的容积约是250( ) 一个火柴盒的体积约是8( ) 一个苹果占据的空间约为400( ) 6、在 、 、0.277、27.2%这四个数中,最大的
高台县2013年春学期五年级数学期末试卷 总分:100分 时间:100分钟 一 二 三 四 五 六 七 总分 一、填空(22分) 1. 5的意义是( ) 2、( )与25互为倒数,0的倒数是( ),1的倒数是( ) 3. 条形统计图能清楚地反映( ) 4.10千克的 是( ) 5.甲数的 是乙数的 ,乙数是60,甲数是( )。 6.( ) =( ) = ( )=1 7.一根方钢长16分米,横截面积是8平方分米的正方形,这根方钢的体积是( )立方分米 8.10分=( )时 7.2升=( )升( )毫升 9.
太仓市经贸小学 李娟 教学目标:1.让学生在观察、猜测、验证、推理和交流中,进一步理解密铺的含义,通过拼摆各种图形,探索能够进行密铺的平面图形的特点,加深学生对有关平面图形特征的认识。在实验活动的过程中,体验研究问题的方法。 2.在自主设计密铺图案的过程中,使学生体会到在学习数学知识的过程中也可以欣赏美、创造美,从而激发学生学习数学的兴趣,享受由美带来的愉悦。 3.基于生活情境,引发数学问题,进而引发进一步探究的兴趣和方向,在这一过程中,发展学生的空间观念和创新意识,积累提出问题、解决问题的经验和方法,进
本课时是苏教版小学数学五年级下册第八单元的第四课时。本单元的第一二课时介绍了异分母分数的加减法,涉及的都是一步计算,第三课时介绍了按照一定顺序计算的加减混合运算。本课时,教材需要学生掌握的内容是用简便方法计算连加、连减、加减混合的分数相加减。分析教材,教材直接出示题目用两种方法计算下面各题直接想通过这样的提问设计,使学生自发的把整数加法运算律和减法性质运用到分数运算中。但我想,就仅此而已吗?练习课是新授课的补充和延续,其主要任务不仅仅是巩固数学基础知识和形成熟练的技能技巧,更重要的是发展学生的数学能力、锻
【教学内容】苏教版义务教育教科书《数学》五年级上册第94~95页例1和练一练,第97页练习十七第1~3题。【教学目标】1.使学生经历列举问题的可能结果、寻求符合问题要求答案的过程,认识解决问题一一列举的策略;能根据问题条件依照一定的顺序列举符合要求的所有答案,用一一列举策略解决一些简单的实际问题。 2.使学生在解决简单实际问题的过程及反思、交流中,感受一一列举的特点和价值,体验有序思考方法,发展思维的条理性和严密性;提高分析问题、解决问题的能力。 3.使学生主动参与探求问题解决途径的活动,进一步积累解决问
综观整节课的学习效果,大部分学生能够认识到射线、直线是无限长的,不能比较其长短等等,但是有两点值得我们特别注意。一是不能盲目乐观。学生对于无限空间的认识还只是浅层次的,是最基础的,也是最经不起深层考验的。类似于射线向一端无限延伸,直线向两端无限延伸,它们之间能比长短吗?等问题是万万不能在此触碰的,就学生现有的刚刚积累的经验来说,无法解决这一问题;二是我们不得不承认,还会有一部分学生仅就短短的一课时还不能建立最基础的无限空间观念,对于上面的学习仅仅是在靠死记硬背。 这节课让学生说出生活中的素材,注重从观察,
现代教育理论强调学生在教学活动中的主动参与,认为教育的实质就是对学生进行主体性教育。因此,引导学生主动学习,从生活中去发现数学原型,解决数学问题,符合他们求知、求参与的心理需要,符合儿童好玩、好表现的心理特征,符合促进学生主体性发展的需求,那么小学数学课堂怎样才能充分体现学生的主体地位呢?在教学实践中,我力图借助用生活模型,创设学生的学习情境,以期使学生真正成为学习的主人。 新修订的《小学数学教学大纲
学生做题前不能仔细审题,搞不清楚题目要求;没有在草稿本上记录思考过程的好习惯,只在头脑中想一下就直接写答案;有部分学生对以前学习的知识有所遗忘。 1.注意温故知新,勤复习。 2.交给学生一边读题一边圈画重点词句的审题方法。 3.指导学生分析问题时,在草稿本上记录思考的过程,想清楚、明白后再确定解决问题的思路。 例如:①30千克=( )吨 301000=0.03 ②画图解决第9题。 ③( )( )=45.6 第二题 1 20 第1题小数点的后面有15名学生认为就
教学以来,每一节课都是认真备课,钻研教材、教参,并根据自己对学生已有的生活经验认真制作课件,揣摩备课中的每一个问题,预测出孩子可能说出的答案以及课堂中可能出现的问题,对待这些问题我要作出什么样的反映。正是由于我的认真准备,因此每一节课我们班孩子学习兴趣很高,孩子们回答问题也是积极踊跃,学校的每次学情调研我们班孩子数学成绩也是遥遥领先。因此心中总有一点小小的骄傲,认为自己课堂条理清晰,能抓住课堂重难点