营造生活中培养德育教育的和谐氛围

第一章总则 第一条为了提高教师素质，加强教师队伍建设，依据《中华人民共和国教师法》（以下简称教师法），制定本条例。 第二条中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格。 第三条国务院教育行政部门主管全国教师资格工作。 第二章教师资格分类与适用 第四条教师资格分为 （一）幼儿园教师资格； （二）小学教师资格； （三）初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格（以下统称初级中学教师资格）； （四）高级中学教师资格； （五）中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专

在孩提的时候，就对老师这个职业充满了向往，觉得他是那样的权威，与小伙伴们玩起老师上课的游戏，谁要当上了老师，那自豪与满足胜于棒棒糖的甜蜜.。随着年龄的增长，迈入了学校的大门，十几年的学子生涯，使我体味到了老师的真正含义！ 不曾忘记在黑板上您苍劲有力的字迹； 不曾忘记操场上您带学生雀跃的身影； 不曾忘记阴雨天您为我们撑起的那片伞； 不曾忘记黑夜里您房门中透出的那丝光。 如果说父母是孩子的第一任老师，那老师就是孩子的第二任父母，他带给我们的不仅仅是知识的源泉，他更使我们体味到做人的真理！ 先不说古时孔子教学中

现在的幼儿大多数是独生子女，在不觉中形成了以自我为中心，大多是衣来伸手，饭来张口。幼儿园、家庭应携起手来，让孩子学会在享受爱的同时，也懂得自己如何付出爱，如何使他人接受自己的爱，以及学会关心、帮助他人；理解、尊重他人；爱护公物；爱护动植物；爱护自己的物品，使其成为具有爱心、乐于助人、德才兼备的人。 一、教学活动中爱的教育。 1、日常教学活动中 有人曾说过让孩子学会爱，比学到知识更重要。真正的教育就是想办法让孩子心里有爱。千真万确，当今的父母往往认为学到知识比什么都重要。于是所有事情都包办代替，只要孩子把知

2013年6月20号，我参加了广饶县集体教学专题研讨活动，很荣幸听取了公开课展示，本次活动为期一天，一共6节教学活动，本次活动采取了同课异构的教研方式。其中艺术领域3节，健康领域3节，每位老师的教学方法、活动设计都新颖独特，使我收获很多，每节课老师都用尽心思，精心的备课和准备教具，在课堂上淋漓尽致地发挥自已的潜能，尽可能做到师生互动，幼儿之间的相互合作，让孩子们在欢快愉悦的环境中学习，掌握教学目标。 通过这次听课学习，我在以下几个方面感触很深： 一、教育观念的转变。本次活动每位教师都突破了老三段式教学法，

有人说理想是水，它能浇出生命的苗；有人说理想是苗，它能长出生命的树；有人说理想是树，它能开出生命的花；有人说理想是花，它能结出生命的果；我说理想是果，它能品尝生命的苦与甜。生命在于运动，理想在于放飞！ 没有理想，好比手中握着一把开启智慧之门的金钥匙，即使握得再紧也不知如何转动，生活的理想就是为了理想的生活。理想常常被比喻成指路的明灯，在我的理想之路上，为我指路的明灯有很多，她们给我动力，让我坚定信心，勇往直前。 踏入工作岗位后，我的理想只有一个，那就是踏实工作，勇于进取，做个快乐、自信、受人欢迎的幼儿教师

四、 积极参加园里的教研教改。本学年，我积极制作大量的、适合小班幼儿操作的区域活动材料；配合主题活动进行环境创设；用蒙氏理念进行幼儿区域活动常规培养等等。取得了很好的效果：制作的教玩具《捉蝴蝶》《飞镖》获市教玩具比赛二等奖，参加南平市的区域活动示范性开放活动获的良好效果。 捧着一颗心来，不带半根草去，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣。幼儿 教育是一项高难度的工作，要做好它，实属不易。但我相信，只要乐岗敬业，定会有所收获。我的精神生活中将会有一份常人无法比拟

当今的孩子大多是独生子女，他们往往成为家庭的中心，是家中的小皇帝、小公主，家长对他们宠爱有加，万般呵护，使他们在家中养成了任性、骄横的不良习惯，受不得一点委屈，一旦遇到挫折，便心灰意冷，甚至产生不良的行为反应。试想如此下去，怎会面对越来越激烈的竞争社会。心理学家说：让孩子适当受点挫折教育，对他们的一生都会有益。由此可见，对孩子进行挫折教育对现代家庭来说，是十分必要的。 一、注意培养孩子对挫折的正确态度，锻炼孩子耐挫的个性 幼儿期是幼儿个性发展的关键时期，家长要让孩子知道一个人的成长都不是一帆风顺的，每一条

常听到一些家长抱怨自己的孩子：我这孩子并不比别的孩子笨，就是没耐性，做事总是虎头蛇尾，半途而废。针对这种情况，家长应该知道，做事是否有头有尾，有始有终，属于心理活动中的意志品质问题。意志是否坚强，对长大后学习、工作的成败都有重要的影响。那么，家长应该怎样培养孩子的耐心呢? 家长要做出榜样。许多孩子没有耐心，是因为家长对孩子做事的要求往往也是虎头蛇尾。所以，首先要求家长要注意不造成孩子半途而废的行为习惯。在开始一种新的活动之前，必须让他把正在进行的活动有个了结。如让孩子去洗澡，应在开始烧水时就告诉孩子画好这

动作能力，是指人的机体活动能力，其范围包括从最简单的屈肢反射，到用手指弹奏钢琴的复杂动作。理论上，常把婴幼儿的动作分为大动作和精细动作两类。其中，大动作包括抬头、翻身、坐、爬、站、行走、蹲、跑、跳等，这些动作属于个人自身的机体活动；精细动作包括抓、握、摆弄等，这些动作属于个人四肢对外部客体的作用。婴幼儿动作能力是其所有能力中最早产生和最基本的能力，它像构筑大厦的基石一样，为其他能力的发展奠定基础，并使纷繁复杂的心理世界得以建立。 婴幼儿动作能力发展的意义是显而易见的。从只能平躺到可以独立行走，从弥散性的握