与他们在《在爱里相遇》

华东师范大学学前教育研究所朱家雄所长坚决反对把孩子送到寄宿制幼儿园，认为寄宿幼儿园是一件很糟糕的事。 做医生的刘女士坚决不把二女儿送去寄宿，送去寄宿，你原以为可以省事，结果更麻烦。刘女士的大女儿两岁零六个月就被送去全托，一直到小学毕业，而且上的是精心挑选的寄宿学校。现在刘女士一谈到寄宿就后悔不已。很多人因为没有对比，感觉不到寄宿的问题。 刘女士说，论先天条件，老大比小的要好得多。怀老二时我还喝了酒，而且又是高龄，身体状况也不是很好。但老大寄宿后，她一个月、半个月就生一次病，身体全垮了。刘女士发现这个问题并

千百年来礼仪之风传承至今，我国素以文明古国、礼仪之邦著称于世。现代社会的快速发展，社会公共交往的日益密切和频繁，决定了学好礼仪知识，拥有良好的礼仪习惯是现代社会每个人必须掌握的一种生存技能。幼儿礼仪教育作为德育的一个重要组成部分，我园依托礼仪节的开展让幼儿获得礼仪知识，学习礼仪行为。通过一系列活动的开展，让幼儿亲眼看、亲耳听、亲身实践，在多次实践体验中反复积累，最终把外在的行为表现真正内化成稳定的心理品质。 本次特色节活动中我们将围绕营造体味感怀的脉络将礼仪与节日融合、活动与实践结合、家长与教师配合的方式

中宣部部长刘奇葆明确指出：深化道德教育，强化集中治理，健全长效机制，即道德治理既要叩问良心，又要依法处罚。的确，道德教育与治理应多管齐下，不仅要注重育而且也要注重罚，我认为育比罚更重要，尤其是道德教育要从娃娃抓起。 童蒙养正。中国古籍《礼记学记》有云：建国君民，教学为先，教育是强国富民之本，而教育应该从儿童着手，所谓童蒙养正。儿童在十三岁之前，天真未泯，记忆力最强，最容易教导，也最需要教导。俗话说的好：种瓜得瓜，种豆得豆。因此有这个时候，你播撒什么，就会收获什么。如果错过了这个最佳时期，某些不良习惯养成，

年前，带我家的宝贝去妇保院做身体检查，因为天气寒冷，我们选择坐公交车。已经很久很久不坐公交车了，一上车，就发现坐车是个错误的选择，人太多了，车一启动，爱人抱着宝贝晃悠起来，就在这时，离我们较近的地方，一个学生模样的女孩子招呼我们过去，她自己起身，示意让位给我们坐，霎时，有一种感动涌上心头，以为这年头难得会碰上这样的好事，身边从事教师队伍的朋友对现在学校的学生的评价是：一年不如一年！所以除了感动还有一点意外。车开了两站，上来一个老人，我正想起身让坐，不想，坐在我身后的一位男孩早就上前招呼那位老人坐下了，我笑

记得那一年，我自己读五年级。虽说过去了十几年，可那时的那个镜头一直在我的头脑中清楚地存在着。记得那天下课时，我们都还坐在位子上，一个男同学走出了位子向门口走去。这时上好语文课的班主任也正好走到了门口，二人相向的一时间，那个男生马上打开了门，我想他会先出去，谁知他很有礼貌地做了一个请的手势，并说了一声老师，请。老师笑着走了出去。那时的我真的很佩服这位同学。平时的他，可以说是班中的学困生，学习上是一塌糊涂，也许正是学业的差把他的一切都掩盖了起来，我们没有在他身上看到过明显的优点，然而就在那一瞬间，我看到了他的

幼儿感恩教育对于幼儿来说，不是疾风暴雨式的灌输，而是春风化雨般的滋润，是潜移默化的养成熏陶。因此，那些活生生的感恩教育内容是蕴藏在幼儿在园一日活动所涉及的方方面面，需要教师敏锐发现并深入挖掘。（1）内隐于教育环境中。幼儿园的物质外环境，是幼儿触手可及、最易感知、最可物化的教育内容。一方植物角，是幼儿感恩自然的物象实体；一只饲养笼，是幼儿感悟生命的具体形象；一堵感恩墙，是幼儿晓喻明理的物化内容这些内隐于外环境的实物形象，都是活泼生动的幼儿感恩教育内容。（2）蕴含于教学活动中。语言、艺术、健康、科学、社会五大

作为教师，我们总是希望班中的孩子懂事、听话。可是，每一个班中总有一些孩子具有自己独特的性格，有的好动，有的爱玩，还有的不那么听从父母和教师的管教。 对于我而言，班中的孩子刘家乐，是一本需要仔细阅读的书，是一朵需要耐心浇灌的花，更是一枝需要点燃的火把。在刚刚接班的时候，就听幼儿园老师提起过刘家乐的大名和他的表现。果不其然，随着时间的推移，刘家乐差劲的表现接踵而来：上课时该坐下的时候却不坐下，站在位置里东张西望，有时嘴巴里还会发出尖叫声；听讲不认真，手中的书、本子、铅笔、橡皮、尺子都是他在课堂上的玩具，玩得开

今天，我又一次有幸参加了在行知幼儿园举办的平湖市幼儿园早期阅读主题式研训活动，本次活动是上次活动的第二次行为跟进。三位教学中的精英再一次演绎了三个让我们享受的、快乐的课堂。使还在早期阅读萌芽状态的我，有了一次深入的学习，感触颇深。 三位老师在第一次活动研讨后，再进一步对自己的教学活动做了相应的调整，以至于今天的活动堪称完美之极。全笑老师那甜甜的笑容，美美的声音富有感染力的引导，让孩子在看看、说说中理解故事内容，开放式的提问，结合有趣好看的动画把活动推入了高潮。说真的我也深深的被全老师所吸引，特别是当这条贪

一、自我分析 （一）优点（s） 1．做事都比较认真，做每一件事情都是一步一个脚印的去完成，即使这件任务对于我来说比较困难，也不会中途半途而废，也会认真的完成自己的任务。 2．乐于帮助别人，看到有人遇到困难时我总能积极的去帮助别人，不管这个人我是否认识他。 3．喜欢自己的的这一份工作，也喜欢孩子们，能够从孩子们的角度去看待孩子们说出的话和所做的举动。 4．已经有了5年的从教经验，已经积累了较多的时间经验。 （二）弱势（w） 1．文笔不太好，在撰写的时候往往力不从心，而且总是需要非常多的时间才能够完成一篇文字