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幼儿教师三年发展规划

幼儿教师三年发展规划

更新时间:2016-05-12 08:27:20

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一、自我分析
(一)优点(s)
1.做事都比较认真,做每一件事情都是一步一个脚印的去完成,即使这件任务对于我来说比较困难,也不会中途半途而废,也会认真的完成自己的任务。
2.乐于帮助别人,看到有人遇到困难时我总能积极的去帮助别人,不管这个人我是否认识他。
3.喜欢自己的的这一份工作,也喜欢孩子们,能够从孩子们的角度去看待孩子们说出的话和所做的举动。
4.已经有了5年的从教经验,已经积累了较多的时间经验。
(二)弱势(w)
1.文笔不太好,在撰写的时候往往力不从心,而且总是需要非常多的时间才能够完成一篇文字资料。
2.记性不太好,老是丢三落四。
3.死脑筋,认准了的事情总是一条道走到黑。
(三)机会(o)
1.是一线教师,每天都能够与孩子们带在一起,能够积累更多的实践经验。
2.与谢老师搭班能够得到许多的实践经验。
3.在这里有许多的出去培训的机会。
(四)挑战(T)
1.教育理念开始更新换代,对于我们幼儿教师的要求也越来越高了。
2.死脑筋,人家看书看一遍就懂了,我需要看很多遍才能看懂            
二、发展目标
(一)专业理念与师德
1.理解幼儿保教工作的意义,热爱学前教育事业,具有职业理想和敬业精神。
2.认同幼儿园教师的专业性和独特性,注重自身专业发展。
3.积极的参与园内开展的各项活动。
4.相信幼儿,尊重孩子们之间的不同差异。
5.能够主动的去了解幼儿,并根据他们的需求去满足他们。
(二)专业知识
1.了解关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。
2..掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。
3.了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异,掌握对应的策略与方法。
4.了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策。
5.了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。
(三)专业能力
1.合理安排和组织一日生活的各个环节,将教育灵活地渗透到一日生活中。
2.充分利用与合理设计游戏活动空间,提供丰富、适宜的游戏材料,支持、引发和促进幼儿的游戏。 
3.鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料,支持幼儿主动地、创造性地开展游戏,充分体验游戏的快乐和满足。
4.引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。
5.在教育活动中观察幼儿,根据幼儿的表现和需要,调整活动,给予适宜的指导。
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