连环式的递进美术课堂研究

由于幼儿思维具有相对形象性的重要特征，幼儿感恩教育的有形载体是不可或缺的，要让幼儿在具体的感恩活动中亲历其境、体验情感、实践感恩，使感恩认知、感恩情感、感恩践行亦步亦趋、不断内化。以活动为载体的幼儿感恩教育，突出了教育的针对性和过程性，强调了幼儿的主体性和主动性，可以较大程度地满足幼儿道德发展的内在需求，从而达到幼儿感恩教育效益的最大化。 专门设计的幼儿感恩教育活动主要的有两大类： 1．节日活动。 节日是一个民族传统文化的重要载体，这就为很多重大节日赋予了感恩的传统美德内涵。深入挖掘节日的感恩内涵，设计好

今天吃完中午饭，带孩子在散步时。张崴邺小朋友摇头晃脑的学着古人的样子嘴里还边嘟囔着：谁言寸草心，报得三春晖！嘿，这小家伙，肯定是想起了那天广饶的张翠老师来执教的古诗欣赏活动《游子吟》的场景。对于这首古诗孩子们已经背的熟透了。孩子们也都了解了此古诗的含义。于是，我随机问：那父母成天为我们操心，是多么的不容易啊！我们是不是应该感恩父母呢？孩子们都异口同声地说：是！ 正好赶上明天是周末，于是我与配班老师商量，利用周末时间，让孩子在家搞一次感恩父母活动。和孩子们开始商量讨论方案，怎样来感恩父母？孩子们都异常兴奋，

工作已将近五个月了，说实话感触真的是很多很多，角色的转变、形象的改变、为人处事的道理，一切的一切似乎都来得措手不及，可是却都被我硬生生的接下了，尽管这五个月自己虽然做的不那么尽善尽美，可是我感觉自己真的在很用心的做这份工作。 回头看看，我从事幼儿教育工作已经快五个月了，在这五个月里，园里对我们这些青年教师加以培训，不管是从业务、技能、授课水平等等都有了一定的提高，虽然有些累，可是，当我想起我最爱的孩子们，一切得疲惫都烟消云散。 或许每个人对孩子都有自己的看法，可是，在我眼中他们是一群无法用言语表示的天使，

初出茅庐的小丫头，现在已经是一名幼儿教师，都说幼儿园的老师更像妈妈，嘿，我已经是23名幼儿的妈妈了。我们班有几个孩子是9月刚入园的，慢慢发现，时间久了，和他们已经有了浓厚的感情。在活动室里，一双双眼睛盯着你，等待着教师的安排，觉得自己就是他们的领导者，自己身上的责任一下变重了。 刚入园的孩子对幼儿园这个新环境很陌生，对幼儿园的常规都不知道，再就是孩子们自己不能独立吃饭，随着新孩子的加入一些老孩子也乱了阵脚，弄得我也有些手忙脚乱，再加上孩子们的哭闹，觉得自己每天的心情都很浮躁，现在慢慢过去了，当心理想到自己

著名的教育家陶行知先生曾说过：学高为师，德高为范。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。一年一度的暑假师德培训的帷幕又拉开了，2012年8月2127日，我有幸参加了为期七天的师德团巡回报告 。短短的几天去了七所幼儿园，有乡镇的幼儿园，也有城里的幼儿园。通过几天的学习，感觉受益还是很丰厚的，尤其是听了同行教师的报告，还有小学教师潘美丽和唐老师的精彩讲座后，让我更加明白了师德的重要性，其中体会也颇深。 世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而唯有一样东西却是越分越多， 那就是爱

近几年，行知幼儿园以生活化为抓手，在美术课堂教学中深入开展生活化美术研究。本学期以梯进式课堂建构模式开展生活化美术研究，进一步完善生活化美术课程的研究。以各教研组为单位，扎实有效的开展了丰富的梯进式课堂研究。对梯进式美术课堂研究有了深入的理解。 刚开始大家对梯进的概念理解不一，考虑的方向也都不一致，所以怎么样进行美术课堂梯进式的研究，都觉得有点丈二尚摸不着头脑。于是老师们开始进行理论学习，触摸 梯近温度，对它精心把脉，寻找梯进的方向，使我们的研究更有一致性。经历了一个摸索的过程，将美术课堂的视角进行了转移

每学期的工作都是有张有弛的，周而复始着，在幼教工作岗位中， 犹如进入一个五味瓶子，时苦，时辣，时酸，时麻，时而又很甜。这是岗位外人士无法体会的，但即使是这样，我的内心还是很充实、愉快的。2004年9月至今，我依然和肖老师，刘老师一个班。一年来，我们三个人同心协力，互相扭成一股绳，无论在生活上还是工作上，我们都是团结合作，互相关心，互相帮助，形成了很强的凝聚力，也为孩子门树立了良好的榜样，从孩子们的言行举止中你找不到斤斤计较的个例，更多的是共同分享玩具，共同合作游戏。。。。。。果果班就是一个大家庭，孩子、老

伴着岁月的匆匆脚步，又走过了一个春夏。回首顾望，感慨万千，忙碌、充实、烦恼、欢乐一同拥有，让我悟出：忙碌与充实，烦恼与欢乐有着内在的联系。我的忙碌，我的充实，我的烦恼与欢乐都化作了春霖秋霜，深深地融进了我的职责，使我乐此不疲，执着进取，辛勤耕耘。虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但是，我仍以一分耕耘，一分收获来诠释。 本学期我和张老师、陆老师共同担任大一班的教学、保育工作。我班共有36名幼儿，和这些可爱的孩子们在一起，我们组成了一个温馨、其乐融融的小家庭，每个孩子都有自己的小脾气和个性特点。每

可当真正走上工作岗位以后，我切实体会到了教师平凡而烦琐的生活，体会到了工作的艰辛和巨大的压力。我苦恼、迷茫、动摇，常常感叹自己不潇洒。 一次同学聚会，二十年了大家好不容易聚在一起，平添一番情韵，闲谈中才知很多同学已不在教育工作岗位上，那天有的是开着别克轿车来的政府领导、有的是浓妆艳抹的花店老板、有的是大公司的职员，谈兴正浓，忽而想起明天还要上教研课，尽管时间还早，却已被搅得心神不宁，于是，向同学告别。大家问明原因，都说我被工作束缚得失去了自由，真傻，活得太不潇洒了。是呀！太不潇洒了。 一天晚上受了点寒，早