更新时间:2016-01-01 17:03:24
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钢琴伴奏不能中断,上音乐课中,教师最常用的伴奏方法就是钢琴伴奏,所以钢琴伴奏还是非常重要的,孩子们往往学一首歌曲,如果有了钢琴伴奏,大家一般对旋律的掌握都是比较快的。我给你刷碗吧 进入大班后,感觉孩子们成熟了许多。不过难免还有很多幼稚的行为。 迎着太阳我骑车在往学校的路上飞奔着,呼吸着新鲜空气,觉得自己特别有朝气,来到园里,便开始了一天的工作,和孩子在一起的时光总是那么快乐。 不知不觉中,要准备吃午饭了,我一看今天是豆芽炒肉,绿豆汤,我马上看了看阿畅,他可怜兮兮地望着我,因为他有些挑食,不太爱吃豆芽,如果强制他吃,就会吐的稀里哗啦,不过我还是给他盛了一小碗,看着别的孩子津津有味的吃着,而唯独他愁眉苦脸,我讲了一些吃豆芽的好处,不知他是饿了,就象征性的吃了几口,便放下了
午后,我准备带孩子们到户外散步,开始排队的时候,天宇不知什么时候站在了我的身边,还不好意思的拉住了我的手:我想和你手拉手的走!他的举动有些可爱,但排队的规则一直是两路纵队,两个小朋友手拉手跟着走的,为保持原有的秩序,我还是请他回到了队伍的最后面(因为他在班级里算是身高较高的)。 出发后的不一会儿,我拉着第一对小朋友前面走的时候,听到有孩子在争吵,我寻声走去,韦一就告状说:李天宇不和我手拉手!就是不想和你拉,我想和老师拉手。一旁的天宇争辩。还没有等我开口,天宇冲我笑着说:我喜欢杨老师,我长大了要嫁给你!这一
寿光市化龙镇中心幼儿园 王连香 为了幼小衔接,在幼儿进入大班之后,我们班为幼儿设计了值日生表,刚开始设立,目的是为了幼儿进入小学之后能够立即适应小学生活。在分组完成之后,跟幼儿讲清楚:当值日生的小朋友要帮助老师擦桌子、挂手绢、整理图书、摆玩具、浇花等,帮助老师和小朋友做一些力所能及的事情。 接下来的一周,小朋友们表现的都非常积极。就连以前经常来晚的云芝也来得很早。有一天,我见云芝的爸爸送云芝来幼儿园,我便问:云芝来得好早啊她爸爸告诉我说,今天是她的值日生,还让我们早早的给她做饭呢。她爸爸走后,云芝跑过来跟
抱抱他 骆月 周宇航快过来,让老师抱抱,每天我都做着这样一个重复动作,从不疲惫,从不厌倦,我知道我的这一抱算不上什么,但是最起码能让这孩子感受到幸福,温暖。 周宇航是我们班特殊的一位幼儿,因为他患有先天性的听觉障碍和语言障碍,每天必须借助助听器才能听见外界的声音。在语言上只能说得了五个字以内的内容,每每看到他时,我心里总有一种说不出的酸楚。 宇航小班的时候就和我在一起了,因为是好朋友的孩子,在我带小班的时候他妈妈就送到幼儿园来了,时间过得很快,一转眼现在已经是大班了,在和宇航一起相处的日子里,我见证他的一
今年平湖市幼儿园中心研究组的研究主题为科学领域教学的有效性研究,参加了两次的市级研讨活动后。行知幼儿园中心组成员陈秋蕾老师近日在幼儿园执教了学习研讨课《大班数学活动:分灯笼》。 全园教师结合这个课例开展了一次科学领域教学有效性研究的园本研训活动。课前,陈老师结合幼儿实际情况,精心设计教学活动,给大家带来一堂精彩引领课。教学活动结束后,陈老师就目前我们的科学领域实际情况与本次活动相结合,进行了观点阐述《让主题走进幼儿数学活动》。接着全体教师分成三个教研组,围绕教学活动亮点、日常数学活动中的有效做法及创新点进
今天上午,平湖市行知结对片幼儿园邀请了浙江省优秀教师、教坛新秀、课堂教学评比一等奖获得者、桐乡市崇德艺术幼儿园陈晏园长,作专题讲座《建构式背景下音乐教学的有效性》。一早,平湖市艺术小学的多媒体教室中就早早的挤满了人,姐妹幼儿园的老师获悉消息后,都纷纷踊跃参加,全市近200名幼儿园教师聆听了今天的讲座。 陈晏园长从主题背景下幼儿园音乐教学的现状;什么是有效的音乐教学;如何实现主题背景下音乐教学的有效三大方面,带领全场的老师走进课程,剖析课程。又通过一个个表格的清晰梳理、一个个生动实用的音乐活动案例,使老师们
一片片树叶在空中飘落的那刻起,秋天在秋风的伴随下欣然给大地褪去了那碧绿的盛装。每年的这个时候,行知幼儿园的孩子们也都翘首期待着一年一次的秋游活动。今天,全体行知园的孩子们背上小小书包,在全体保教人员的带领下,一起走进大自然,感受秋的气息。
今天我被两位乡镇的村幼儿园的老师感动着。她们勤劳、手巧、富有智慧。走进她们的天地,是一座二层楼的教学楼,楼下两间是活动室,楼上是两间午睡室。一进活动室第一感觉是丰富,从墙面到区域活动再到挂饰,把整个简陋的活动室装点的温馨而舒适。仔细一看,更被她们的心灵手巧而打动,孩子们的玩具、区域活动材料,处处体现着她们对乡土资源的利用与开发。高跷、拉力器、藤球、手铃这些我们城镇幼儿园都有的教学具,在这里也一样不缺,但有所不同的是,这里的全是有两位老师利用废旧物品自己摸索开发制作的。拿起用包装带编制的藤球,我们都为它的精
偶然中,我发现杨秋艳老师的美工字写得很好,她写的美工字可以直接张贴到我们的主题墙上,这样既节省时间、材料,又美观、动感,不像打印出来的字那么死板。我何不让我们的年轻教师来学会这个技巧,让他们学以致用呢!于是,我临时改变了原先的计划,让杨秋艳事先准备了必需的材料。在活动中,我们的老师一开始觉得美工字很难写,但是,当杨秋艳讲解,又让她们对着样子写上几个后,我们的老师好像找到了感觉,应该说,写得还是不错的。我请杨秋艳对每个人的字作了评价,希望他们能够写得更好。课后,布置了作业每人写两个美工字,从收上来的作业来看