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临近期末放假了，时间过得飞快，一转眼，又要和孩子们告别了，带着这份沉重的心情，今天教孩子们学唱了《幼儿园毕业歌》。 让孩子们自由发言，放假了有什么心理话想对老师说吗，有的小朋友说：老师，再见！有的小朋友说：老师，您辛苦了！有的小朋友还说：老师，我会想你的。最让我感动的还是林志小朋友说的：老师，祝您身体健康，平安！是的，感谢孩子们一直和我在一起；感谢你们带给我无尽的欢乐，三年来，正因为有你们的陪伴，我们的生活才变得如此精彩。 老师在这儿特别想对你们说的话是：孩子们，再见，老师不会忘记和你们在一起的日子，希望

河南省安阳市，第二实验幼儿园李娜 捧杀，爱之者就是害之者。过于宠爱，反而害了多方。以前大家族争夺家产，教育有竞争力的对手的子女时，会百分百宠爱，孩子成人后会无所事事，游手好闲，丧失了成为一个独立的人的能力。这种捧之而等同于杀之的养育方法十分可怕，完全摧毁了人的生存能力。 我们教育孩子是要让孩子成为人中人而非人为人，人上人，而有的家长总觉得孩子比别人的好，各方面都要比别人强，从而先在物质上宠着、惯着，然后再精神上哄着、捧着，只有自己的孩子是金豆子，别的孩子都是土疙瘩，能抱着不走，能家长包办绝不让孩子动手，能

今天我们大班的孩子照了毕业师生合影。我们大班的老师觉得在一起工作过也算是一种缘份，就一起留了一张合影。 照片下来以后，我和张老师让几个机灵的孩子过来看了一下照片，然后问他们：你们说这十位老师当中最属谁漂亮呀？明明瞅了几眼之后，便说：最属你们两个最漂亮了，一边说着一边用手指指着我和张老师。楠楠还插嘴说：就是你最漂亮，你长的就是很漂亮。昊昊说：老师，你怎么笑得那么开心呀，其他的老师怎么都没有笑呢？我说：因为老师比其他老师要开心呀，不过，老师笑得真的很开心吗？他还回答说：不是怎么的，你看你的嘴笑的那么大，别的老

抱抱他 骆月 周宇航快过来，让老师抱抱，每天我都做着这样一个重复动作，从不疲惫，从不厌倦，我知道我的这一抱算不上什么，但是最起码能让这孩子感受到幸福，温暖。 周宇航是我们班特殊的一位幼儿，因为他患有先天性的听觉障碍和语言障碍，每天必须借助助听器才能听见外界的声音。在语言上只能说得了五个字以内的内容，每每看到他时，我心里总有一种说不出的酸楚。 宇航小班的时候就和我在一起了，因为是好朋友的孩子，在我带小班的时候他妈妈就送到幼儿园来了，时间过得很快，一转眼现在已经是大班了，在和宇航一起相处的日子里，我见证他的一

学期结束时梳理一学期的所开展的活动，好的、不足的，原因何在？很多想法会在总结的时候，一起涌现。脑海里也会瞬即闪过一些新的想法，这些想法会断断续续伴随着一个假期。新学期，随着上一级的相关文件精神、工作会议的布置，满满的活动安排，让我们又迎来了充实的新学期。 整合 策划工作计划前要做很多事情，学习、领悟上级相关文件精神、班子会议、召开教研组长会议等，然后是将所有信息整合。即把各条线的活动通过活动设计而彼此衔接，从而实现资源共享、协同工作。 有效 根据一个大的方向的引领，落实到实际工作中，我们是需要具体化操作的

秋天是成熟和收获的季节，秋天也是沉甸甸的季节， 农民们收获着稻谷，工人们收获着辛劳，商人们收获着金钱，我们收获着成功与幸福为期4天的海盐县2007年中小学田径运动会暨首届教职工运动会在今天夜幕降临之时落下了帷幕，虽然回家时已经5点半了，错过了烧晚饭的时间，可是心情一直很难平静下来。 回顾这些天来，自己多次在校园网的公告栏内更改着令人振奋的消息：先是我们的20位教师在县首届教职工运动会教师广播操比赛中获得了团体第六名的好成绩，这可是农村小学最好的成绩。接着是我校的综合实践活动学习成果喜获县一等奖，这可也我们

在暑期培训的第一天，行知幼儿园的每一位教职工，都收到了一份特别的礼物，一本紫色封面的博客专辑《风中的美丽》，这是行知幼儿园的朱小英园长（博客名：醉清风）自2007年开始撰写教育笔记后，出刊的第二本博客专辑。 紫色的《风中美丽》：美丽而神秘，细细品味书中的六个部分：相聚有缘；感悟教育；专业学习；小孩不小；乐在博中；品味生活，它又富有鼓舞性，给人深刻的印象。 紫色的《风中美丽》：柔和而优美，学校的特色发展、师生的生命成长、领导朋友的关爱、清新美好的生活，在清风拂过的季节里，留下了许多美丽的印记。 朱小英园长在

生活化美术的研究活动自上个学期全园启动以来，活动有序的开展着。本学期，我们的重点是在上学期骨干教师课堂引领的基础上，全面铺开：生活化美术创意比赛；生活化美术教学研讨周，有全体教师参与到课堂教学的实践中。 生活化美术创意比赛中，教师们再一次用自己的慧眼去发现生活中的各自美术创作材料，经过创意之后，一件件创意美术作品呈现在我们的眼前。我们还邀请了专家老师进行了评选，评出一等奖5名；二等奖8名；三等奖10名；参与奖：行政人员5名，参与不参赛。经过评选，专家老师还给予了我们一些建议，如：如何将一些作品进行改进和推

今天中饭前，我请孩子们认真地听英语磁带，同时提出了两个要求：1、耳朵听，嘴巴不说话；2、小手小脚放放好。 我开始和保育员一起分菜，今天小朋友吃的是肉饼蒸蛋、土豆丝和番茄豆腐汤。可没等我分一会，就听到了很多声音，是孩子们在说话，而且越说越大声，有的孩子甚至用脚在跺地。我马上提醒了孩子，并且重申了一遍我的要求，孩子们安静下来了。可是，还是没一会，又是响声震天。我的火气一下子上来了：干什么？你们难道听不懂老师的话吗？我有没有叫你们说话，有没有叫你们跺脚？ 在我的一声大吼下，孩子们迅速安静了下来，全都呆呆地看着我