首页 > 幼儿教案 > 幼儿园中班教案 > 幼儿园中班音乐教案
幼儿园中班音乐教案:蚂蚁搬豆

幼儿园中班音乐教案:蚂蚁搬豆

更新时间:2014-06-28 10:18:48

《幼儿园中班音乐教案:蚂蚁搬豆》可能是您在寻找幼儿园中班音乐教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

幼儿园中班音乐教案:蚂蚁搬豆
设计意图
在组织过《走路》这节歌唱活动后,我发现孩子们对动物走路产生了兴趣:课间与自主性游戏时都会时不时地模仿小乌龟、小兔、小鸭等小动物秀上一回。为了有效地把“迎合孩子兴趣点”与“拓宽孩子知识面”融为一体,我以《不倒翁诙谐曲(AAB结构)》为材,设计了“蚂蚁搬豆”这一韵律活动,让孩子们在老师预设的情境游戏中,体验到音乐表演以及邀请舞游戏的乐趣,同时提高AAB结构合拍动作的能力,为幼儿的自主性表演增添活力。
活动目标
1.感受乐曲旋律,运用创编的动作参与表演。
2.随乐曲合拍地做蚂蚁走路、打招呼等动作。
3.愿意在集体面前表现和与同伴交流,享受表演游戏带来的乐趣。
活动准备
材料准备:蚂蚁头饰(头箍与毛根条自制而成),图谱,记号笔,音乐《蚂蚁搬豆》(原曲为《不倒翁诙谐曲》)。
经验准备:幼儿对蚂蚁的特征和生活习惯有初步的了解。
环境空间:幼儿围坐成半圆形或马蹄形。
活动过程
1.出示“神笔”,师画小蚂蚁,引出主题。
(1)师:瞧,今天老师又带来了神笔。看,这次它能变出什么小动物?(师当场画小蚂蚁。)
师:我们和小蚂蚁打个招呼吧!在幼儿随意打招呼后,师尝试启发幼儿用这样的节奏进行打招呼。(拍拍拍拍拍,嗨,你好。)
(自我评析:这样做的目的是将主要节奏前置,以降低学习的难度。)
(2)借助提问与表述,巩固幼儿对小蚂蚁特征的认识
师:小朋友喜欢小蚂蚁吗?那谁来说说小蚂蚁长得什么样?幼儿表述后师简要总结。(六条腿、一对触角,头,身体,尾部。)
师:小蚂蚁长得那么可爱,怪不得小朋友都喜欢。现在,我们也把自己变成小蚂蚁吧(提示幼儿戴上头饰)。
(自我评析:这一环节主要是帮助幼儿重温蚂蚁的特征与习性。)
2.创设情境,感受乐曲,自主表演
(1)创编、表演蚂蚁走路、打招呼的动作。
师:小朋友们都变成了可爱的小蚂蚁,老师就来做你们的蚂蚁妈妈吧。天气真好,我们一起去公园走走吧!呀,我们小蚂蚁是怎么走路的?(个别幼儿在集体面前演示,然后师将幼儿动作巧妙组合,形成固定节奏。)
集体练习蚂蚁走路动作(跑跳步)(走走走走走走)。
师:哟,这不是我们的好朋友红蚂蚁吗?孩子们,打个招呼吧!怎么打呢?
 (个别演示,后优化组合:走走走走走走,嗨,你好!)
继续向前走,看见小花,打招呼;(走走走走走走,嗨.你好!)
继续向前走,看见小树,打招呼;(走走走走走走,嗨,你好!)
继续向前走,看见小蜗牛,打招呼。(走走走走走走,嗨,你好!)
(自我评析:这里借助情境创设,看见小花、小蜗牛等,使走路与打招呼练习变得有趣味性。)
师:我们走得有点累了,坐在草地上休息一下吧!
师:我们刚才来的时候,都看见谁啦?随幼儿回答出示图谱,师幼一起理解图谱。
师:休息好了,宝宝们,我们把刚才的打招呼游戏连起来表演一下吧!
(走走走走走走,打招呼。)
师:宝宝们,配上音乐一定会更好玩儿!我们先听听看,再来试试看。
播放音乐(幼儿听,师随图谱指示)。
再次播放,幼儿随乐曲逐步合拍地做蚂蚁走路、打招呼动作(二到三遍)。
(自我评析:图谱的运用,目的是帮助幼儿清楚地区分与掌握A段音乐的四个乐句,为合拍练习降低难度。)
(2)发现豆子,创编表演蚂蚁传递信息的动作。
师:宝宝们,又有点累了,我们坐下来喝点水吧!
师:哟,宝宝别动,妈妈发现那边有个东西。哦,原来是颗大豆子,比妈妈的身体都要大好多倍。妈妈来试试看,能不能搬起来?(师示范,搬不起。)
师:妈妈搬不起来,怎么办?(请别的蚂蚁来帮忙)那我们怎么告诉其他蚂蚁呢?(用触角传递信息,碰碰身体、屁股、触角、肩膀……)
听音乐来一次(将消息告诉别的同伴)(走走走走走走、碰触角;走走走走走走,碰碰肩:走走走走走走,碰碰手;走走走走走走,碰身体。)
出示图谱,听音乐完整演示一次(传递信息)。
(自我评析:这是A段音乐的重放。设计蚂蚁传递信息这一游戏情节的目的是:增强活动的趣味性,帮助幼儿学习合拍地表演。另外,借助图谱使幼儿对乐曲理解的难度降低。)
(3)创编、表演搬豆动作
师:这么大的豆子我们该怎么搬呢?(幼儿演示,然后师请幼儿听音乐演示:或联手推、或联手抬……)
出示图谱,幼儿完整表演。
(自我评析:这是B段音乐。图谱的运用,使幼儿一下子区分出A、B两段音乐的不同,这也为蚂蚁搬豆动作的创编增加了想象的空间。)
3.完整表演,并尝试进行邀请舞游戏
师:豆子终于搬到家里了,我们都累了,休息一下吧!(幼儿回座位)宝宝们,今天我们去公园玩的路上,发生了什么有趣的事?(遇到好朋友,打招呼:豆子搬不动,告诉伙伴;最后大家一起把豆子抬回家。)
师:听着音乐,我们来完整地表演吧(整体练习一到二遍)。
师:请个别幼儿进行表演:A段第一遍音乐个别表演,A段第二遍音乐进行邀请游戏(一请二、二请四、四请八、八请十六);B段音乐联手搬豆,直至搬回家(表演游戏二到三遍)。
(自我评析:为了让活动价值的递进性得以体现,这一环节尝试让个别幼儿进行邀请舞表演,一请二,二请四……这样的邀请游戏把活动推向了高潮。)
4.休息感悟,分享快乐
师:宝宝们,今天发生的故事,你们明白了一个什么道理?(团结合作力量大。)
师总结:对啊,生活中遇到困难,只要团结合作,就一定能战胜它。就象今天,所有的蚂蚁宝宝都齐心协力,就把一颗大豆子搬回了家!刚才搬豆有点累了,让我们为好朋友捶捶肩、捶捶背吧!
师接到电话:蚂蚁奶奶又发现了一条大虫子,我们一起去帮忙吧(蚂蚁搬豆的音乐起,师幼边做动作边出场)。
(自我评析:通过相互合作捶背的方式,让相互团结、合作的行动自然传递;最后一个巧妙的电话,再次激起孩子的兴趣,使活动处于意犹未尽之中。)
活动反思
新《纲要》在艺术领域中明确指明:“艺术教育要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动中的情感体验与态度倾向。”“要克服过分强调技能技巧和标准化要求,使幼儿创造性的表现活动降格为机械的训练,从而丧失对艺术活动的热情,泯灭创造力。”基于这样的认识,我在设计蚂蚁搬豆这个韵律活动时,就有效迎合孩子的兴趣,将“蚂蚁走路”、“打招呼”、“搬豆”等动作融于老师自我创作的故事中,借助预设的游戏情节,增加了韵律活动的趣味性和创造性!体现了“因为开心,所以投入;因为投入,所以深刻;因为深刻,所以有效”的课堂优质效果!
编辑:cicy
 

推荐
  • 中班上册音乐课设计:头发、肩膀、膝盖、脚

    活动目标: 1、引导幼儿熟悉乐曲旋律,学会唱这首歌曲。2、要求幼儿唱清歌词,并能根据歌词内容拍出身体的相应部位。 活动过程: 一、律动、练声。1、律动:《手腕转动》、《鞋匠舞》 2、练声:《小鸟醒来来了》、《小树叶》。 二、游戏导入 1、今天老师要和你们玩个游戏,游戏的名字叫《我说你们做》,请小朋友请老师的指令,用手去摸一摸、指一指自己身体上的各个部位,看谁指的又快又准。 2、老师按照歌词顺序发出指令,幼儿游戏。 3、刚才的游戏好玩吗?刚才有哪些地方小朋友是重复摸了两遍的?今天老师还带来一首好听的歌曲,歌

  • 中班新授歌曲《小鼓手》

    目标:1、初步学唱歌曲,,体验用不同方法尝试记忆歌词的快乐。2、创编不同的敲鼓动作,唱出鼓点节奏的强弱变化以及歌曲活泼、欢快的情绪。准备:图片四幅(太阳、花、小鸟、小朋友)、鼓。 过程: 1、玩敲鼓游戏,探索不同的敲鼓节奏。 (1) 个别幼儿探索敲鼓的节奏。 (2) 集体模仿不同的鼓声。 2、学习副歌部分: (1) 倾听副歌的鼓声节奏。 (2) 创编不同的敲击方法,敲击副歌节奏。 (3) 边敲边唱出副歌节奏,尝试唱出由强到弱的变化。 3、完整地学唱歌曲。 (1) 欣赏歌曲一遍,提问:谁听到了鼓声?根据幼儿

  • 中班音乐欣赏活动教案:《树苗苗》

    活动目标: 1、初步学唱歌曲,理解歌曲的主要内容。2、掌握三拍子歌曲的节拍。 活动准备: 春天的图片。 活动过程: 一、律动、练声。练声:《唱支节日歌》、《数青蛙》、《小雪花》。 律动:《摘果子》、《蝴蝶》、《笑一个吧》、《我来教你跳个舞》。 二、基本部分: 1、播放春雨的声音,引出活动主题。 师:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?(春天) 师:春天来了,听,这是什么声音啊?(教师播放下雨的声音) 师:下雨了,种子苗苗在说什么呀? 2、念儿歌《春天的电话》。 师:在这首儿歌里说了春天的美丽景色,当春雨妹妹

  • 中班音乐歌曲艺术:小树苗呀快长大

    活动名称:艺术中班新授歌曲小树苗呀快长大设计意图:歌曲《小树苗呀快长大》以其活泼欢快的旋律、幽默有趣的象声词深受幼儿喜欢,同时还蕴含着小树苗的生长的科学知识,因此我运用现代教育技术,将艺术、科学有机整合,以期通过活动,让孩子们达到在理解粗浅科学知识的同时又能在艺术中提高音乐素质的目的。 活动目标: 1.教育幼儿要爱护小树苗,知道种树是为了美化环境。 2.能正确演唱象声词,感受乐曲欢快活泼的情绪。 3.引导幼儿初步根据歌曲的内容,学习创编表演动作。 活动准备: 1.物质准备:课件、 钢琴、录音机。 2.知识

  • 幼儿园4-5岁音乐教案:第十三课《两只小鸟》

    教学提示:小朋友在唱歌时,可以模仿小鸟的动作,双手张开手臂上下摆动。表演时不宜过快,要有感情地去唱。 课堂游戏:学习伴奏 活动目的: 发展小朋友感受音乐的能力,提高其对音乐欣赏的兴趣。 活动准备: 音乐《两只小鸟》、打击乐器等。 活动过程: 1.创设情景,激发小朋友学习兴趣。 幼儿在欢快的音乐声中进入活动室,根据不同音乐,尝试创编短小的问候曲,激发小朋友的兴趣。例:出示小鸟头饰,放鸟叫录音,幼儿唱歌。 2.欣赏音乐《两只小鸟》 a.让小朋友听乐曲,鼓励小朋友大胆想象,引导小朋友尝试用语言或动作,描述听了音

  • 中班音乐课——井冈山下种南瓜

    活动目标: 1、进一步熟悉乐曲结构,感受A段轻快跳跃,B段舒缓的情绪。2、学习领唱和分声部演唱歌曲。。3、培养幼儿能与同伴合作、协调一致地演唱乐曲。 活动重点: 进一步熟悉歌曲的结构,能熟练地演唱歌曲。 活动难点: 分声部演唱歌曲 活动准备: 钢琴一架录音机、磁带。 活动过程 一、开始部分 1、律动《采茶》、《挤奶》、《中国功夫》、《你的眼里有个我》。 2、练声《山谷回音真好听》、《国旗红红的哩》。 二、基本部分 1、教师播放音乐《井冈山下种南瓜》,请幼儿说出回忆歌曲旋律及名称。 2、引导幼儿进行演唱歌曲

  • 幼儿园中班艺术领域:节奏活动——小手小脚排排队

    活动目标 1.尝试用小手小脚探索不同的声势节奏,并用动作表现出来。 2.感受用声势节奏为4/4拍乐曲伴奏的乐趣,形成初步的节拍韵律感。 活动准备 教具:小手小脚图片,指挥棒,4/4拍音乐,磁性黑板。学具:幼儿每人一套小手小脚图片。 活动过程 一、出示小手小脚图片,激发幼儿学习兴趣 引导语:老师请来了和我们关系很密切的两位好朋友,它们是小手和小脚。小手、小脚要和小朋友玩捉迷藏的游戏,你们看见小手图片就拍拍手,看到小脚图片就请跺跺脚,看谁看得清,做得对。(教师交替出示小手和小脚图片,并且不断变换节奏,请幼儿随

  • 幼儿园中班音乐活动:打蚊子

    夏天就要到了,讨厌的蚊子又要给我们的生活带来很多不便。虽然我们都不喜欢蚊子,但蚊子飞舞时发出的忽响忽轻的声音,似乎就像蚊子在用高低不同的声音唱歌,而我们有时拍打蚊子所发出的声音又类似于某种节奏,这些让我们联想到了音乐教学活动中的一些元素,如长音与重音,音乐活动打蚊子由此产生。 在中班上学期,我们已经开展了多次音乐作品的欣赏活动,幼儿已经能够感知音乐中出现的有规则的重音,但是他们对音乐中无规则的长音与重音还是很陌生,本次活动着重于长音与重音的听辨,以及对幼儿有意倾听以及记忆音乐能力的挑战。 活动目标 1.感

  • 音乐《捏面人》---听课后感

    听课是我们获得教学经验的方法之一,能带给我们更直接更有效的帮助。本周六我们博园的老师很有幸地聆听了戈俊娟老师的音乐课《捏面人》。我也学到了很多宝贵的知识。 回顾那天的教学活动,虽然只有短短的几十分钟时间,但课上的精彩情节给我留下了深刻的印象。聆听音乐的课堂真的是一种享受,教师与孩子的互动,孩子与孩子的灵动,是那么的默契,情境是多么温馨。《捏面人》是一首非常具有民族特色的歌曲。活动开始老师先与孩子一起做做捏面人,如:捏个一个脑袋大大的,捏一个耳朵软软的等等,教师与孩子营造了一个情感氛围。接着出示PPT捏面人

点击查看更多