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中班学习:音乐火车

中班学习:音乐火车

更新时间:2014-06-21 17:43:47

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活动目标:1、 认识、理解节奏标识,并大胆地进行尝试、表现。2、增加对节奏的兴趣,并在说说、唱唱、玩玩中体验郊游的乐趣。重点:认识“音乐火车”,并尝试用小手、小脚表现节奏。难点:共同探索用不同肢体语言表现由小手、小脚、空白标识所组成的“音乐火车”。

活动准备:

经验准备:深化幼儿对前期秋游的印象;激发幼儿用一句话有节奏地说说秋游的所见所闻。

环境准备:

1、 在活动过程中穿插音乐《郊游》,营造一种到野外郊游的氛围。

2、 画有小手、小脚的红、蓝、绿三辆“音乐火车”。每辆“火车”有8节车厢,小手、小脚有规律的层层递进排列。

如:

红火车:拍空拍空拍空拍空

蓝火车:拍拍空空拍拍空空

绿火车:拍拍跺跺拍拍跺跺

活动过程:

一、唱唱、说说秋游——回顾秋游见闻

(一)入场。教师带领幼儿进入活动场地。

师:让我们唱着歌、跳着舞,一起去郊游!(复习演唱、表演歌曲《郊游》)

(二)说说秋游。

师:请用一句话,有节奏地说说你在秋游时看到了什么?

例:秋 天啊∣ 秋 天∣ 树叶 轻轻∣ 睡地 上‖

× ××∣ × ×∣ ×× ××∣ ×× ×‖(拍手)

(会有个别幼儿在组织语言时,未能顾及到节奏的合理性,产生了节奏混乱的现象,此时,教师可以请其余幼儿一起来帮助他解决问题,如:字多的句子可以说的快一点,字少的可以说的慢一点,这样一来,有效地增强了孩子的节奏感)

二、认识“音乐火车”——理解节奏标示,并大胆探索、表现

(一)、认识红色音乐火车(初步认识简单的节奏标识)

师:小手的可本领真大!可以拍出这么好听的节奏!让我们请小手坐上音乐火车去郊游吧!(出示红色音乐火车)

重点提问:

1、 这列火车有几节车厢呀?(8节)有几只小手坐上去了?(4只)

2、 有小手的车厢可以怎样表示?空的车厢呢?(幼儿自主想办法表达表现)

小结:看到小手的车厢拍一下,空着的车厢可以用拍肩、拍头等的办法来“等”一下。

3、师:让我们来试试看,跟着音乐,开一次吧!

(二)、认识蓝色音乐火车(进一步探索两只小手+2空拍的节奏型)

师:又有一列火车出发啦!(出示蓝色音乐火车)

重点提问:

1、这次的小手坐在哪节车厢里呀?(幼儿观察并回答)

2、试试看发动这列小火车。(幼儿尝试:从个别到集体)

(三)、认识绿色音乐火车(探究既有小手,又有小脚的节奏型该如何表现)

师:绿火车说,我也要一起去郊游!让我们一起来发动它吧!(出示绿色音乐火车)

重点提问:

1、这列火车有什么不一样呀?(出现了小脚)

2、看到有小脚的车厢可以怎样呢?(幼儿会想出跺脚、踏步等动作,教师对于幼儿的想法都可请大家进行尝试。最后得出结论:跺脚的动作比较适合。但一定要记住,连续跺脚两次时,一定要左右脚交替进行,这样才能使火车先前走哦)

小结:坐上音乐火车,我们不但可以拍手,还可以跺脚哦!

三、游戏:去郊游

师:你们真棒!3列火车都开动了!让我们用今天学到的新方法,乘着音乐火车去郊游吧!(在音乐《郊游》中变换3列音乐火车,幼儿跟随音乐表现。)
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