首页 > 幼儿教案 > 幼儿园中班教案 > 幼儿园中班音乐教案
中班音乐活动《勤快人和懒惰人》点评

中班音乐活动《勤快人和懒惰人》点评

更新时间:2015-05-13 20:31:51

《中班音乐活动《勤快人和懒惰人》点评》可能是您在寻找幼儿园中班音乐教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

各位老师:大家下午好!《勤快人和懒惰人》是中班《小鬼当家》主题中的一首歌曲。这一次的研训活动,要求展示常态教学,所以,章老师虽然手头有很多好听的音乐、乐曲,但是很无奈,不能自作主张,任意挑选,只能上这个被确定的内容。
大家都感受到了章老师的教学热情和教学基本功以及教学风采了。我是很佩服章老师的,年龄老大不小,工作这么忙、身体不好。可以说是,她的课就是在昨天赶出来,真正是常态,但是,显出的水平却很不一般。
五一放假之前,我打电话给章老师,问课准备得怎么样了?章老师,重感冒说不出话来。我想,这次可以轻松了。想不到五一过后第二天,课堂就精彩出炉了。
下面我们请章老师给大家讲一讲她的教学思路。
章老师的反思很深刻。一个好的老师就是一个善于反思的老师,章老师为我们树立了一个好的榜样。
歌唱教学是音乐教学最基本的一种形式。应该来说,大家都非常有经验。但是,怎么在《指南》精神引领下去组织这个活动呢?
昨天,章老师试教以后,我提出了这样几个问题:
1. 一个教学内容,要呈现给孩子,课堂的话题应该从哪里开始?
2. 音乐活动中的音乐什么时候介入?艺术学习的本质、特点是什么?
3. 歌唱教学,游戏、情景到底怎么设计?教学手段的多样化改如何体现?
4. 音乐活动中,孩子的探索学习如何体现?
5. 音乐活动如何借助一些道具让孩子学得更开心?
今天章老师的课应该很好的回答了这些问题。
第一,我们的出发点和落脚点都应该从孩子的生活经验入手。一个内容的教学,总是会涉及一个问题,那就是,我们的话题从哪里开始说起?
歌曲的内容是“厨房里的勤快人和懒惰人”,那么跟孩子们生活经验最近的就是家里谁烧饭?谁不烧饭?这样一个问题问下去,孩子们就会觉得,唱歌的内容是跟他们有密切关系的。估计,孩子们学会了这首歌曲,还会继续观察厨房里到底是谁做饭?是谁懒惰?
第二,音乐艺术,应该是听觉艺术,所以,听非常重要。章老师试教时,课堂的开头用了8分钟谈话,音乐在8分钟之后介入,是一个很大的误区。我觉得歌唱教学,要尽早让孩子欣赏歌曲,在正式演唱之前至少要听2到3遍。第三,歌唱教学到底如何来教?孩子学会一首歌曲不容易,既要学习歌词,又要学习旋律。没有反复的倾听,歌曲旋律是记不住的。要学会一首歌曲,肯定是要反反复复地唱。怎么使一遍遍的唱不厌烦,我们应该为孩子学会歌曲搭建很多支架,支架是什么?就是设置的情节、游戏、动作表演、道具、PPT、视频,图画等等。
第四,自主探索的体现。自主探索不只是在科学课中有,它存在于每一个学科。在本节课中,有四个环节可以让孩子们探索。①看着PPT,孩子们可以自己说出歌词,有的烧菜,有的煮饭,有的在蒸馒头。②两种角色,两种唱法,可以让孩子们自己发现。③让孩子自己根据歌曲的内容来遍动作。④带入不同的情境,让孩子们迁移经验,创编歌曲。
第五,道具的应用。铲子的应用给孩子们表演和游戏增添了快乐。
一个课堂,哪怕是精品课也会出现一些值得大家思考的问题,这是课堂教学本身原有的特点,课堂就是缺憾的艺术。刚才章老师已经谈到一个问题,就是整个课堂环节进程有点赶,的确如此,我在听课的时候也有同样的感受。有好几个地方,因为太赶有走过场的感觉。
比如:
课堂一开始,老师问得第一个问题,家里谁烧饭?孩子们七嘴八舌,老师就急着用一句话挡过去了。我在想,老师为什么不一个一个问问题呢?
看着PPT让孩子说歌词时,可以让孩子念几遍。
当老师问懒惰人是怎么样的时,孩子们说了两种不一样的唱法,老师没有引导幼儿回到原来的问题,就草草过场。
让幼儿听歌曲做动作时,小朋友做得怎么样呢?有没有达到设想中的要求?老师没有过问。假如,这个环节好好让孩子们表现一番,那么,最后游戏时,不至于孩子们都很茫然不知所措。
假如,每一个环节都做得很透的话,那么,最后一个环境创编可以省去。
另外,章老师感冒很重,嗓子不好,为什么要拼命把歌曲唱得这样响呢?全塘幼儿园音响设备很好,轻声唱歌声音会非常好听。老师唱得这样响,那孩子们的唱就显得很轻了。
相关阅读
推荐
  • 中班音乐活动《小兔子的菜园》的反思

    《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿园应以游戏为基本活动。幼儿生性爱玩好动,而游戏正是一种集自由、兴趣、需要、快乐、满足于一体,以幼儿为主体的积极主动的活动过程。我国著名幼儿教育家陈鹤琴也这样认为:小孩子是生来好动的,是以游戏为生命的。我们都知道在游戏中,孩子可以不受限制地模仿各类人物,模拟各种事件,他们的情绪是积极的、高涨的。 角色游戏的主题内容往往是幼儿所处的实际生活的反映,是幼儿感知生活,或者经过幼儿的思维加工以后所形成的生活经验的表现。《小兔子的菜园》是主题香香的蔬菜下的一个活动,孩子们在认识了色彩斑

  • 中班上册音乐活动:会动的身体

    活动目标:1、 在音乐游戏中感知歌曲《我的身体真有趣》,初步学唱歌曲。2、 了解自己身体部位的名称,尝试跟着音乐有节奏地活动身体。重点:在游戏中感知歌曲《我的身体真有趣》。难点:了解自己身体部位的名称,尝试跟着音乐有节奏地活动身体。 活动准备: 1、幼儿经验准备: ? 学会《我的身体真有趣》的儿歌。 ? 在前期活动中,对自己身体各部位的名称有初步的认识。 2、 环境与材料准备: ? 录音机、钢琴 活动过程: 去小木偶家做客 小木偶动动 音乐门铃 屋顶花园舞会 一、 去小木偶家做客 节奏:今天去小木偶家做客

  • 中班音乐游戏:气球跳舞

    中班音乐游戏:气球跳舞 寿光市稻田镇曙光幼儿园 吴伟静 活动目标: 1 、能随音乐的节奏、旋律以肢体的动作表现气球的各种动态。 2 、能遵守游戏规则,体验角色扮演的快乐。 活动准备: 1 、《气球跳舞》(《气球跳舞》《小鸟飞来了》《老鹰来了》《气球和小鸟跳舞》)音乐 CD (盒带)(四个音乐片段)。 2 、气球、小鸟、老鹰图案的大粘贴。 3 、教学课件。 活动过程: 一、创编表演快乐的气球、小鸟、老鹰来了 1 、教师出示气球,引导幼儿用肢体动作表现气球跳舞的样子。 师:今天老师给小朋友带来了一个好玩的东西

  • 中班下学期音乐活动——幸福拍手歌

    活动目标:1、熟悉乐曲旋律,掌握乐曲节奏。 2、学习根据歌词内容讨论集体舞蹈的动作。 活动重点: 熟悉乐曲旋律,掌握乐曲节奏。 活动难点: 学习根据歌词内容讨论集体舞蹈的动作。 活动准备: 钢琴等 活动过程: 一、律动:《手腕转动》、《采茶扑蝶》。 二、练声:《小鸟醒来了》、《蝴蝶找花》。 三、学唱歌曲《幸福拍手歌》。 1、师:小朋友,你们每天上幼儿园爸爸妈妈都会用车子送你,你们现在觉得幸福吗?为什么你觉得自己很幸福,谁来说一说?(请个别幼儿讲述) 刚才小朋友都说了自己为什么觉得很幸福,因为我们的爸爸妈妈

  • 幼儿园4-5岁音乐教案:第四课《泥娃娃》

    教学提示:通过音乐欣赏启发小朋友分析、想象、思考、判断的能力,培养对音乐的感知以及合作能力。让孩子多听,静静的听,欣赏音乐的价值。不是要孩子们学会了什么,只是想让小朋友知道,音乐是有感情的,里面是有故事,可以用来表演的,最重要的是在音乐中体会到快乐! 课堂游戏:泥娃娃 活动目的: 1.感受音乐的旋律,在初步熟悉音乐的基础上,学做动作。 2.能按照音乐的节奏模仿泥人动作,并能进行大胆改编。 活动准备:不同动作的泥人(玩偶)、动作卡片。 活动过程: 1出示泥人,引发小朋友兴趣.老师:瞧老师这儿有一个什么?你们

  • 幼儿园中班音乐教案:快乐与悲伤

    【活动目标】 1.学习区别两首歌曲的不同性质(欢快的、悲伤的)。 2.通过表情、语言、动作及粘贴颜色等方式表达出自己的感受。 【活动准备】 1.准备乐曲《瓦妮莎的微笑》、《二泉映月》、《花仙子》的磁带。 2.哭和笑的花宝宝各一个。 3.高兴地、悲伤地娃娃头若干。 4.冷、暖色纸片若干及江湖。 【活动过程】 1. 组织幼儿做律动进活动室。 嘘,小声点,我要告诉你们一个秘密!昨天晚上花仙子趁我睡觉的时候派了两名花宝宝带着两件神秘的礼物来到我的房间里,他们对我说今天他们要跟我一起来,要把这两件神秘的礼物送给小朋

  • 中班下册律动“猴子爬树”

    活动目标:1 、在游戏情境中引导幼儿分辨音乐的上行、下行,并能按节拍动作协调地做猴子爬树、摘果子等动作。2 、启发幼儿创编 B 段猴子玩耍的动作,表现小猴子的灵巧、顽皮。 活动准备: 1 幼儿对猴子的生活习性有一定的了解 2 贴有小树的标记、猴子头饰 3 音乐准备:全曲音乐;B段音乐;B段累加的完整音乐;进、出场音乐地毯上的游戏 活动过程: 一 开始部分 1 教师创设情境,激发幼儿的兴趣 指导语:小猴子,今天妈妈带你们到小树林里去玩,我们走吧。 播放音乐,幼儿随教师学做小猴子进入活动场地 2 幼儿自由表现

  • 中班音乐活动《毛毛虫啃苹果》

    执教:刘爱丽 活动目标:1. 感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔),能够快乐的演唱。2.尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。 3. 在毛毛虫啃苹果的游戏中中体验音乐带来的乐趣。 活动准备: 多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的广告布4块、黑板。 活动过程: 一、导入: 1.魔术(变出毛毛虫) 2、师:哦,原来是一只毛毛虫呀?这只毛毛虫很喜欢吃一种水果大家来听听吃的什么? (播放啃苹果音效,倾听后猜测)毛毛虫吃的什么呀?(幼儿举手回答,例如葡萄 香蕉 苹果)

  • 中班律动案例设计与反思《照镜子》

    武容 活动目标:1、根据照镜子的生活经验,找同伴合作做照镜子的游戏。2、能够和着音乐节奏节拍做动作,体验自变动和同伴一起游戏的快乐。活动重点:能够和着音乐节奏节拍做照镜子的动作。 活动难点:幼儿能自己创编各种动作与同伴进行游戏。 活动准备:镜子、音乐、图谱、镜子胸牌,人胸牌 活动过程: 一、导入---玩镜子: 1.请幼儿拿出自己准备好的镜子,对着镜子去做自己喜欢的动作。 2.提问:你照镜子的时候,你发现了什么?你的动作和镜子里的动作是不是一样的。 3.教师小结:原来镜子里的人和照镜子的人的动作都是一样的。

点击查看更多