更新时间:2014-06-28 10:18:48
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【活动目标】活动目标:1、 认识、理解节奏标识,并大胆地进行尝试、表现。2、增加对节奏的兴趣,并在说说、唱唱、玩玩中体验郊游的乐趣。重点:认识音乐火车,并尝试用小手、小脚表现节奏。难点:共同探索用不同肢体语言表现由小手、小脚、空白标识所组成的音乐火车。 活动准备: 经验准备:深化幼儿对前期秋游的印象;激发幼儿用一句话有节奏地说说秋游的所见所闻。 环境准备: 1、 在活动过程中穿插音乐《郊游》,营造一种到野外郊游的氛围。 2、 画有小手、小脚的红、蓝、绿三辆音乐火车。每辆火车有8节车厢,小手、小脚有规律的层层递进排列。
活动目标:1.学唱歌曲,初步尝试自己看图谱将大母鸡的叫声较有节奏地念诵,感受歌曲欢快的情绪。2.尝试边唱歌曲边表演,体验艺术活动的快乐。活动过程:一、律动进场(歌曲音乐)教师带着幼儿以大母鸡的形象,学母鸡的动作律动进场,每人头上绑了一块丝巾。 二、学习母鸡的不同叫声(难点前置) 1.大母鸡有什么本领?大母鸡生蛋的时候会怎么叫?出示节奏谱:● 咯咯嗒 2.还有怎么叫?根据幼儿回答出示节奏谱:●● 咯嗒咯嗒 3.出示图谱●:怎么叫,谁来试试看? 咯咯咯咯嗒 4.将三张图谱连起来叫:●︱●●︱●︱ 咯咯嗒,咯嗒
活动目标 :1、学习用衬词进行分声部合唱,注意声音的自然和谐。2、结合生活经验,尝试把周围的事物创编到歌曲中并进行演唱。 活动准备 :音乐磁带、小图片(蓝天、白天、太阳公公、小鸟、小鱼、花儿、草儿、小朋友等) 活动过程 : 一、开始部分 1、律动《织布》、《挤奶》 2、发声练习《山谷回声真好听》、《淘米洗菜》 二、引导幼儿回忆歌曲,复习歌曲一遍。 1、教师弹奏乐曲旋律,引导幼儿回忆歌曲名称。 教师:刚刚老师弹的这首歌曲,你们还记得歌曲的名字叫什么吗? 2、教师和幼儿一起演唱歌曲:小朋友记不记得这首歌怎么唱
活动目标:1、引导幼儿熟悉乐曲旋律,理解歌词内容,学唱歌曲。 2、引导幼儿感知劳动性质的音乐,并尝试用声音和动作表现乐曲热情有力的情感。 活动准备: 钢琴 活动过程: 一、开始部分 1、发声练习:师生问好歌曲《唱支节日歌》、《小指勾一勾》、《豆浆真好喝》。 2、律动练习:《头发、肩膀,膝盖、脚》、《手腕转动》、《摘果子》。 二、幼儿进行倾听歌曲,引导幼儿学习兴趣。 1、教师请幼儿进行倾听乐曲,说说乐曲的名称是什么?(引导幼儿说出乐曲的名称) 2、我们刚刚听到的音乐,和以前的歌曲有什么不一样? 幼儿今天讨论
设计意图: 中班阶段是幼儿音乐能力发展的重要阶段,我们可让幼儿感受不同结构的乐曲,丰富幼儿的体验。《拨弦》这首乐曲是由小提琴用拨弦的方式演奏的,曲中的乐句基本都是以重音结束,轻重音结合的乐句形成了活泼欢快的特殊旋律,别具特色。根据幼儿喜欢玩游戏的特点,我运用捉迷藏游戏的形式让幼儿充分调动多种感官.感受乐曲与众不同的乐句结构,并用动作表现自己对乐曲的感受,体验音乐游戏的快乐。 目标: 1.感受乐曲活泼诙谐的风格及特殊的乐句结构,并用动作表现自己对乐曲的感受。 2.能按规则进行游戏,体验音乐游戏的快乐。 准备
活动目标 1.感知自己的小脚,产生初步的探索兴趣。 2.尝试用图谱的形式来表现舞蹈动作。 3.体验用脚来舞蹈的快乐。 活动准备 经验准备:知道箭头能表示不同的方向。 物质准备:彩色、黑色水彩笔每人一支,黄色纸板人手一份,音乐磁带,五线谱。 活动过程 一、猜谜语引发幼儿兴趣 师:今天我给小朋友带来了一个非常有趣的谜语,你们来猜一猜:说有两个好朋友,会蹦会跳也会走。你有我有大家有,离它谁也不能走。 二、与小脚做游戏 1.动动小脚。 师:小脚都出来了,它好高兴哟!我们一起把小脚跷起来让大家看看,我们和它做个游戏
活动目标:1、学跳新疆舞,尝试手脚协调跟着音乐舞蹈。 2、初步体验新疆舞蹈的欢快。活动准备:1、娃哈哈音乐、2、新疆葡萄图片、活动过程:一、介绍新疆 价值分析:通过介绍新疆,感受新疆人民能歌善舞,激发对新疆舞的喜爱。 1、图片:他们是谁,请你来介绍? 小结:新疆人喜爱跳舞,最喜欢用铃鼓来跳舞。 2、我们一起来学学新疆人用铃鼓跳舞。 小结:拍一下鼓面,脚踮一下。 二、摘葡萄 价值分析:通过摘葡萄的舞蹈情节记忆动作顺序,尝试跟着音乐进行舞蹈。 1、图片:这是什么? 过渡语:新疆除了是个能歌善舞的民族,它还是个
赵晓红 活动目标:1、在游戏活动中了解并感知跳音的特点。2、初步掌握跳音的演唱技能,并尝试改编歌词。活动准备:音乐、兔妈妈头饰一个,小黑狗手偶一个 重点:初步掌握跳音的演唱技能。 活动流程:游戏导入欣赏理解创编表现 活动过程: 一、游戏导入 师:1、今天我来做兔妈妈,兔妈妈要带兔宝宝们去好朋友家做客,兔宝宝们说说去别人家里做客要注意些什么?(不能很吵;要有礼貌;还要敲门) 2、是呀,你们说的都不错,到了别人家,要先敲门:咚咚咚,咚咚咚,还要有礼貌的打招呼:你好呀,你好呀! 3、好,有礼貌的兔宝宝们,跟着妈
《小黄鸭》是一首旋律轻快、朗朗上口的儿童歌曲,是由不同旋律演绎的二段体式歌曲。A段歌曲以小黄鸭附点节奏的叫声为主要歌词内容。B段歌曲的歌词反复两遍,旋律稍有变化,第一遍的结尾由上行旋律推进,第二遍的结尾由下行旋律结束。 在活动中我紧紧抓住了歌曲的这些特点,将AB两个乐段分别创设为我喜欢的小黄鸭和小黄鸭合唱队的两个情境,采用多媒体,猜猜说说,激发幼儿的好奇心,引幼儿进入情境。幼儿在猜测倾听学唱的过程中抓住小黄鸭的特点,在情境中自然地进行学唱并在情境学习过程中体验与同伴共同歌唱的乐趣。在歌曲《小黄鸭》的教学过