首页 > 幼教管理 > 幼儿园班级特色管理
有效教学活动开展,推动幼儿更好地发展

有效教学活动开展,推动幼儿更好地发展

更新时间:2014-07-21 17:55:14

《有效教学活动开展,推动幼儿更好地发展》可能是您在寻找幼儿园班级特色管理过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

本学期,我们根据教学计划中各个主题的目标、结合班级幼儿的整体发展水平和班级特色,开展了科学、合理的教育教学活动。我们两位老师精心安排一日活动,并且科学组织、充分开展好每个活动,保证幼儿每天都有新收获、每天都在提高。

多彩多样的主题是教育教学活动的主要开展形式,本学期我们围绕新教材与本班幼儿的实际情况,分别开展了《红彤彤的年》、《我有多爱你》《小鬼显身手》、《大树和小花》、《发展中的小镇》、《我对你说》、《弯弯绕绕》、《我和空气做游戏》《有趣的昆虫》、《夏天真热》等十大主题,从孩子们积极参与程度可以看出,这些主题活动非常受孩子欢迎、适合孩子发展水平的。在这些主题活动中,我们注重根据孩子感兴趣的事物去探究研习,调动孩子的各种感官参与,强调孩子在现实中发现问题、提出问题、解决问题的互动过程,从中满足了孩子好奇心,孩子们在愉快的探索活动中快乐地收获,经验得到了一次又一次的提升和运用。我们还充分利用了社会资源为主题顺利进行提供了更多的帮助。通过这些主题的开展,幼儿逐步学会了自主收集资料,并能够运用自己独特的方式表现自己的见解与情感,同时,幼儿的观察力、语言表达能力、表现力、动手与创造想象能力都有了很大的提高,问题意识也逐步增强,同时也培养了幼儿的合作能力。同时我们还根据主题的开展,师生共同创设班级的墙面环境,不断调整与更改,分别布置了《红彤彤的你年》、《我有对爱你》、《发展中的小镇》、《弯弯绕绕》、《我和空气做游戏》等各个主题的主题墙,同时在区域中投入相应的材料。在开展区域活动中,我们根据幼儿年龄特点、发展需要投放活动材料,根据主题进展需要设计了一些与主题有关的区域活动材料,做到有计划有目的地投放,并及时增减活动材料。引导幼儿积极认真参与区域活动,满足幼儿发展的需要。针对幼儿个别差异,兴趣、能力投放了不同难度的活动材料。

班级幼儿活泼、好动,喜欢到户外亲近大自然,结合这一班级情况,有时我们会把课堂移到户外,如在树下讲讲故事、散步时唱一唱儿歌等。并积极为幼儿提供户外活动的机会与空间,开展丰富多彩的户外活动,以此提高幼儿的身体素质。
相关阅读
推荐
  • 班务总结交流有感

    今天下午我们幼儿园举行了班务总结交流活动,历时两个半小时的交流活动,让我听到了许多优秀班主任在平时所作的工作。 我是第三个轮到的,当我读着我们班的班务总结时,我不禁感叹万千。去年,也是一个酷暑,炎热的9月我们迎来了31位可爱的孩子,那时的他们刚刚离开父母的怀抱,来到一个陌生的环境,他们感到不习惯、害怕。那个时候哭闹的孩子还很多,有虽然个子很大,却还是非常依赖父母的;有因为不习惯幼儿园生活,而拒绝吃饭、午睡的;也有不停在你身边请求你给他的父母打电话的;种种、种种,都表示出幼儿的稚嫩。如今一年过去了,这些幼儿

  • 幼儿主动参与、老师合作布置

    周三上午我参加了幼儿园两周一次的班级环境创设检查活动,在各班中走了一圈,看到的、感受到的、想到的还是蛮多的。 一、家园联系栏 家园联系栏名称有:家教天地、家园共育、家园直通车、每周看点、阳光满屋、你会了吗、每周一星、明星宝宝内容:有育儿知识介绍,保健知识,有主题活动安排,有幼儿活动内容,有幼儿在园的精彩记录,有家园配合的内容,还有幼儿照片、家长经验等。大班的天气预报是动物的图片和说明;中班的我对你说是妈妈和宝宝的照片;小班的奇妙的声音是师幼合作收集的各种有声音的玩具。 二、幼儿参与的主题墙面布置 环境为主

  • 谈谈中班幼儿常规培养应注意的几点

    新学期,班级常规培养引起了老师们重视,我园在业务园长的组织下,利用园本培训时间开展如何建立良好的班级常规开展专题研讨。我们中班的老师认为,孩子们经过了一年多学习,他们都基本适应幼儿园的生活,加上新插班生比较多,所以老师们都在抱怨中班的孩子越来越不听话,班级常规比较乱。结合自己的经验,谈谈中班幼儿常规的培养因注意以下几点: 一、规范言行举止 幼儿好模仿、好学习,这为建立良好的生活常规提供了有利的条件。俗话说:言传身教,作为教师,其一言一行都会对幼儿影响至深。他们不仅把周围的一切看在眼里记在心上,还会像镜子一

  • 做好(中班)班级管理工作,力求民主

    我班的孩子是从小班升上来的,从小班到中班是一个跨度,班中还有部分孩子是从原小(3)班插进来的,我又是孩子们的新老师,所以孩子们面对着新伙伴、新老师,而我们也面对着新的班级、新的孩子,新的家长、新的工作。做好班级管理工作是一门学问,更是我们班里每个老师的责任,当你认真对待它、仔细地琢磨它,它会让你轻松愉快的工作一天。幼儿教师应当是班级管理的主导,幼儿是班级管理的主体,我们老师应注重营造一种自由、民主的气氛,引导幼儿发挥主体性,要尊重每一个孩子,让孩子真正感受到人人都是班级的小主人 。因此,我认为班级工作应该

  • 我谈实践中的教育民主——班级常规管理

    很有幸参加了新仓幼儿园组织的一次关于教育民主的博客沙龙活动,在这次沙龙活动中,大家根据自己的经验纷纷谈了我眼中的教育民主,又根据几个教育案例结合实际谈了我实践中的教育民主,认真聆听了大家的见解后,真的是受益匪浅,让人豁然开朗。去之前我也准备了一些发言材料,由于昨天的内容真的非常饱满,所以受时间的限制,我没轮上发言,所以就将自己一些还不算成熟的想法与观点上传博客与大家共享! 《纲要》明确指出,教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。教学过程不只是师生之间进行信息交流的过程,更应该是师生之间进行情感交流的

  • 让班级管理经验生根发芽

    一学期的工作繁忙而有序,在这半年里,我们的孩子都在发生着巨大的变化,这和各位老师各位班主任的辛勤付出是分不开的,看着孩子一天天地长大,所有的辛劳都化成了幸福的甘泉流注心田。为了使大家的经验发芽开花,今天我们进行了班主任工作交流分享活动,各班班级特色亮点摘要如下: ★ 小一班: 在两位老师的协作工作下,孩子们各方面得到了快速的发展,孩子们健康、聪明、活泼,动手能够强,学习、生活、行为习惯良好,在文明班级单项评选中,获得了第一面流动红旗和9个单项好;在 早操比赛中获得了第一名;在班级环境创设中获得了第二名,成

  • 如何做好幼儿园班级管理工作

    【内容摘要】幼儿园班级管理工作精细的程度,不仅关系着幼儿的安全,还直接影响着幼儿园的声誉,体现着师德教风。 关键字 班级 管理 经验 在幼儿园班级管理中,无论是大中小班的幼儿都要建立内在的秩序感,形成集体规范,从而养成良好的习惯。在我多年的班主任工作中,总结了以下三个方面的经验。 一、班级管理中要有爱心。 爱孩子,爱每一个孩子。教师无私的,公正的爱每一个孩子,才有利于形成善于与幼儿交往的能力,才能更合理的对幼儿实施教育。作为一名幼儿教师,必须对幼儿充满爱心。在我从教的十几年的班级管理中,有无数爱的实例,说

  • 幼儿园班主任老师谈班级管理心得体会

    不知不觉中,我在幼教这片土地上耕耘了14个年头了,从一个一知半解的新手需要老师带到现在要带新的教师,这期间经过了很多很多的故事。对于幼儿园的班级管理也有了一定的经验,现总结一下自己的一点心得体会。 一、团结同事,做到同心热心 在工作中,班主任与配班老师融洽相处,密切配合是管理好班级的关键。三位老师愉快地在一起共事,心情自然舒畅,工作当然也觉得轻松了。而班主任作为一班之长就任何事情都要管,热心地帮助一下他人,你会获益非浅。记得去年下半年我作为交换教师回到中心,对中心的工作由于离开2年的关系所以有些细节的地方

  • 改变环境,激发兴趣——班级管理之我见

    新学期又开始了,孩子们欢呼雀跃第来到了曾熟悉的班级,见到了许久不见面的朋友,课堂上都忍不住要聊上几句,课后更是叽叽喳喳的说个没完,显然还沉浸在欢乐的假期里,能理解孩子们的心情,所以刚开学的两天我并没有压抑这种情况,并且我也融入了孩子们愉悦的讨论中,分享他们新年里快乐的回忆,分享他们成长的快乐,但在心里,我已经早有了另一个打算,那就是把已经摸透了性格的孩子来一个重新塑造,使用他们喜欢的方式、乐意接受的方式来一个全方位的打造,让小班的孩子在习惯、性格、兴趣方面有所改变,有所收货。 打造方法之一:改变环境,激发

点击查看更多