用心经营 打造和谐班级文化
更新时间：2014-07-21 17:55:18
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经营就是策划与管理，计划与组织。为了让全体教师在班级建设中能够潜心经营，打造和谐班级文化，促进孩子的全面发展。2月3日上午，曹桥街道中心幼儿园举行了“经营让校园更和谐”主题沙龙活动。本次活动，邀请了市研训中心徐流芳和屠宠华两位老师，以及平湖市博宏新型建材有限公司董事长庄中海先生，与全体教师一起就班级文化建设进行深层次的探讨。活动中，首先由老师们和专家面对面互动交流，有的老师结合幼儿园“纸趣”特色的开展，谈了自己的做法，同时又抛出了心中的困惑：班级主题环境创设如何结合“纸趣”进行艺术性的布置。有的老师从自己的班主任工作中，总结了以“家”的理念创建班级文化；注重心理环境建设，让幼儿形成安全感、信任感；关注特殊儿童教育；注重幼儿文明礼仪培养等方面的经验；也有的老师作为副班主任就如何配合班主任的工作谈到班中两位老师应分工不分家，在教育孩子过程中要有商有量、互帮互助、发挥互补优势，让孩子在耳濡目染、潜移默化中受到熏陶……老师各个畅所欲言发表自己的观点，同时专家们也根据老师的疑惑进行一一解答：徐老师说：班级环境的布置要围绕主体，整体规划，体现艺术美，体现有变化。屠老师也在如何体现美感方面发表见解，要以“纸”为载体，在环境布置中要有整体性，体现主题和个性化创意，作品的呈现形式也可是多种多样。
接着，徐老师从两个同样问题下出现不同效果的课堂实例出发，让老师们理解了班什么是和谐的班级文化，她强调：教师是班级文化建设的领袖人物：1、要让孩子在人与人的互助中，感受同伴的支持，吸引孩子天天上幼儿园，要抓住班机中特殊事件，（例：对怀孕老师的关爱）从情感入手，让孩子做一个强者，将爱弥漫到心坎，形成关爱、互助的氛围；2、以及教师、幼儿之间的相互理解；在环境与人的暗示中，感受来自班级的熏陶，引导孩子喜欢老师或喜欢班中的一个人，成为他喜欢上幼儿园的理由；3、在知识与人的整合中，感受多元智能，要引导为自己的智慧骄傲，又要学习他人的智慧，形成激励的、互动的、共同前进的氛围，用心“营造”、“经营”让全体孩子全面、主动地发展。屠老师也提出班级文化建设的核心是“爱”班级，有四个方面的内涵：物态文化：如：环境布置、营造良好的氛围；制度文化：如：行为规范、常规管理、教育教学管理等；行为文化：如，人与人之间的交流；心态文化，他说，孩子的良好心态取决与教师的心态。最后，庄总也和老师们分享了他的企业文化创建，他阐述了管理的三个层次：机械式、教育式、融合式，结合员工每天的工作日志，谈到了文化的互通性，以及怎样抓住人的根性（包括：沉稳、细心、胆识、积极、大度、诚信、负责）培养具有坚忍不拔、勇于拼搏等多方面能力的有文化的人。让全体老师感到企业家高瞻远瞩的经营理念外，更留下了该如何发展自我和发展班级的思考。
半天的活动，在同伴交流和专家引领下快乐收获着，进一步理清了班级文化建设中的思路，以及专业成长的自我规划，感谢领导搭肩的这样一个学习的平台，在以后的工作中力争将所学付诸于实践，用心经营，打造人文的班级文化，让校园更和谐！
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班级管理之我见——小班幼儿行为习惯培养小班的孩子从家庭到幼儿园，经历了教育环境的变迁，对他们来说，幼儿园是一个陌生的环境，这样一个陌生的环境，有一种本能的害怕感和不安全感。要使幼儿尽快适应幼儿园的一日生活，我们要以我们的爱，我们的情，感动幼儿和家长。使我们的幼儿喜欢上我们的幼儿园，喜欢上我们老师，并且能高高兴兴的来幼儿园学习。同时我们要让家长放心、安心地把孩子托付给我们。 开学到现在快一个月了，孩子们都渐渐地适应了幼儿园的生活，这时候对幼儿进行一些常规方面的培养是非常重要的。俗语说的好：没有规矩，难成方圆。良好的常规可以使幼儿生活具有合理的节
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齐参与 共锻炼，打造班级健康特色本学期，我们根据《浙江省学前教育保教管理指南》的基本要求及二00九学年第一学期园务工作计划的精神，以幼儿身心健康发展为本，结合温馨的家园、和谐的乐园这一校园主题思想，结合新《纲要》精神与本班幼儿的年龄特点、发展水平，我们采用不同的制作材料（塑料绳、纽扣、报纸条、布条等），多种传统加创新的玩法（单人、双人、多人等形式），将五彩毽球确定为我们中三班的班级健康特色。旨在通过集体安排练习、晨间、课间自由练习以及孩子们喜欢的游戏等活动中培养幼儿对踢毽子这一传统民间游戏活动的兴趣以及锻炼各种运动技能。 齐参与：在毽球
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发现亮点，打造特色，创设品牌！班级是组成幼儿园大集体的一个基本单位，其工作的成效直接关系到幼儿的发展，同时也是反映教师工作能力的一个重要方面。为了提高教师在班级工作上的创新能力，形成班级工作的特色，促进幼儿富有个性的发展，我们娄幼小荷团队举行了以班级特色创设为主题的特色活动。活动中大家一起交流想法和经验，形成了良好的互动。 首先，我想问一下大家，你们心中对班级特色是怎么理解的？班级特色我是这样理解的，即每个班级在完成幼儿园常规教学活动的同时，教师根据自己的特长或兴趣所在而开展的某一类型的课程，在这选择的课程中教师可以根据自己的专业水平
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班级特色活动 丰富幼儿生活幼儿的艺术才能、美术技能是在游戏的过程中习得的。为了能够更好地对幼儿实施素质教育，丰富幼儿的游戏活动内容，本学期我们围绕乡土艺术研究课题开展班级特色活动，满足幼儿对艺术活动的渴望，使幼儿富有个性地发展，创建幼儿园乡土艺术特色。 各班根据年级子课题研究目标选择班级特色活动内容，我们要求每周活动不少于两次，安排在游戏活动时间开展，并且列入周日活动计划中。经过半个学期的尝试实践，各班的特色活动已初步成型，还拟定了班级特色口号，如： 小一班 快乐美术： 释放个性魅力，放飞想象翅膀，画出心中美好！ 小二班 快乐学说
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幼儿园5月班级环境检查情况反馈表班级环境检查表 检查者：顾琼洁 班级 自然角 家长园地 问题墙 班级整体环境 托一班 水果、蔬菜更换不及时；植物种植照顾不周，特别是杯子里的。 资料齐全。周计划无审核人，育儿指南不要直接从书上撕贴。 你喜欢妈妈吗？妈妈漂亮吗？你为什么喜欢妈妈？ ※三个问题并起来让幼儿回答，不符合孩子的年龄特征。 无挂饰 托二班 种植区有更新，但个别植物还需护理。 资料齐全。周计划审核人未签名；周计划、育儿经无日期。 1.妈妈下班了，宝宝可以做什么？2.我们的身体可以变成什么？ ※文字形式，可适当添加图片 无挂饰 小一班
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如何做好幼儿园班级管理工作【内容摘要】幼儿园班级管理工作精细的程度，不仅关系着幼儿的安全，还直接影响着幼儿园的声誉，体现着师德教风。 关键字 班级 管理 经验 在幼儿园班级管理中，无论是大中小班的幼儿都要建立内在的秩序感，形成集体规范，从而养成良好的习惯。在我多年的班主任工作中，总结了以下三个方面的经验。 一、班级管理中要有爱心。 爱孩子，爱每一个孩子。教师无私的，公正的爱每一个孩子，才有利于形成善于与幼儿交往的能力，才能更合理的对幼儿实施教育。作为一名幼儿教师，必须对幼儿充满爱心。在我从教的十几年的班级管理中，有无数爱的实例，说
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最具吸引力班级评比活动有感班级的工作总是那样的琐碎与繁杂，除了日常的教学活动外，教室环境的布置也是重要组成部分之一。每月的主题墙更新、副墙面的更替；每周家园驿站的更新、添置；每日孩子的作品展示、自然角照顾...这些显然成为了我们每日必做的功课，简单而有规律！ 一切都在默默无闻地进行着...... 终于在本次最具吸引力班级的评选活动中，展露锋芒！ 很多人、很多事、很多班级突然一夜成名了。在展示活动中，也让我看到了，很多老师在这些平凡的工作中所体现出的智慧！例如，在环境布置过程中，对空间的利用；对整体色调的搭配与统一；还有对特色活动的
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绽放班级亮点——班级管理工作经验幼儿园在教师们的巧手布置下,各班的班级亮点真是太多啦，现在就齐齐亮相给大家看看！ 我们先去幼儿园里年龄最小的小班看看吧，当你走进小班时，你会看到一个漂亮画面：小猴和小兔正走过一片漂亮的向日葵园，高高兴兴的上幼儿园。老师希望我们的宝宝能够高高兴兴的上幼儿园.布置了最吸引小宝宝们温馨、好玩地娃娃家，这里面不仅有可爱的小床和小桌子、漂亮的小娃娃、好玩的小厨房、还有各种美味的食物呢！ 你看到二楼楼梯口往左转那两个大大的可爱的脚丫了吗？那就是我们中班教室的门了，我们的新教室变的好漂亮哟！当你往里面看时，说不定小朋友
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以绘画为特色的海洋之家环境风貌本学期开学初，园务方面对每个班级提出了创建一班一品的主题式要求。结合省二复评的相关规定，及班级一贯秉承的畅玩指尖理念，班级老师通过近三个月的环境布置和调整，本班呈现出以绘画为特色的海洋之家环境风貌。以美术为班级特色是有原因的。我们班的孩子经过两年，甚至有些孩子是三年的磨合，老师发现孩子们在艺术方面颇有自己的想法与创造。为了让孩子们能够继续发挥自己的创造能动性，本学期我们在粘土的基础上，继续加入孩子的美术特色，让孩子真正地在指尖上玩起来。 美术融入班级特色。《纲要》指出环境是重要的教育资源。我们班级结合美术