烟台市幼儿园评估标准

中央教育科学研究所 刘占兰 一、科学领域的目标和价值取向 新《纲要》中的科学领域提出了以下目标： 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲； 能运用各种感官，动手动脑，探究问题； 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果： 能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣； 爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 科学领域目标的表述使我们强烈地感到：科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力、与他人及环境的积极交流

智多星哈佛多元智能幼儿园入园协议 甲方：智多星哈佛多元智能幼儿园 乙方： 乙方孩子在甲方学习，特签订协议如下： 一、在甲方学习期间，甲方有义务保证孩子的人身安全。 二、在甲方学习期间，甲方有义务照料孩子的生活起居。 三、甲方应在保教和保育上用心工作，提供优质量的服务。 四、乙方应按月交纳费用，费用为元/月。其中伙食费用为元/月，保教 费用为元/月。 五、每月25－29日为交纳下个月费用的时间，乙方应及时交纳。乙方一次交纳一年费用的（12个月），甲方送免费学习1个月。 六、第一次入园需交纳一次性费用为元。其

郑州轻工业学院幼儿园管理服务协议 甲方：郑州轻工业学院后勤保障处 乙方：郑州轻工业学院后勤集团 为了搞好教职工子女幼托服务，甲方将学院幼儿园委托乙方从事幼托服务，经双方共同协商，达成如下协议： 一、管理服务范围及数量 （一）范围 1、设备、家具的维修、养护和管理，包括：幼儿课桌椅、餐具、幼儿娱乐设施、电教器材、卫生设备等。 2、为教职工子女提供良好的幼托服务，面向社会开展幼托服务，创造条件逐步使郑州轻工业学院幼儿园达到郑州市一级幼儿园标准，创造一个良好的育人环境。 （二）数量 1、幼儿园大班两个、中班两个

一、指导思想：党的十七大明确提出了科学发展观，人民群众对优质教育有着强烈的需求，这是我们面临的挑战和机遇。本次活动，我读书小组开展读一本好书、说一个道理读书活动，以此为契机推动教师专业化发展。 阅读滋润精神，思考孕育智慧。开展全园教师参与、内容丰富的读书活动，在精神文化的支撑和引领下，必将促进幼儿园的整体建设、教师的专业发展、营造出内涵丰富的校园文化。 二、活动目标 1.通过读书活动，转变教育理念，积极进行幼儿教育创新，努力使教师成为学者型教师。 2.促进幼儿园人文发展，营造书香校园，促进学习型组织和学习

为确保教职工、幼儿、及园内一切物品的安全问题，特与传达室的工作人员，签订以下协议： 1、工作人员应严格执行交接班及工作时间：白班7：3017：30，中班16：0024：00，夜班0：008：00；如有特殊情况需请假，应事先自我协商调整后，报后勤主任请假，方可离岗，如出现脱岗、空岗现象，追究当班人员的责任，视情节的严重罚550元。 2、白天的值班人员，须准时给工作人员打上下班考勤及出入登记卡。工作期间除随时把好门关外，还要定期定时清理园内所负责的卫生区域的卫生情况，动物饲养及种植区的修剪工作。 3、定期定时

作为学前教育工作者，对《国家中长期教育改革和发展规划纲要(讨论稿)》第三章就规划了学前教育的发展，看后非常高兴。针对规划充满了期待，同时要为实现规划，献计、献策、献力做出更大贡献。 一是国家要尽快立法。为促进学前教育规划能实实在在的落实，国家应加快学前教育的立法。让各级政府及社会各界依法进行投入及关注，为学前教育发展创设良好的外部发展环境；让举办幼儿园的主体单位依法管理运作，为学前教育发展创设良好的内部环境。 二是期盼政府加大投入。目前政府举办的幼儿园少，不同层次的民办幼儿园多，只知收钱后做表面文章，导致

案例 某幼儿园中班的孩子正在午睡，值日老师柳陶由于感觉很疲倦。就在寝室一张空的幼儿床上睡着了。幼儿江海想起床上厕所，但看不到老师，一直憋着不敢起来，后来实在憋不住了，只好自己急急忙忙从床上下来准备去厕所。结果由于匆忙，一下子从床上摔下，被窗边的椅子碰破了头，又由于憋尿太久后摔倒在地，造成膀胱受损。柳陶老师听到江海的跌倒声和哭声，立即起来，将江海送到医院救治。 两个月后，江海痊愈出院了，江海的家长同时将幼儿园和柳陶一并告上法庭。要求赔偿经济损失。 本案中。到底谁应对这起幼儿伤害事故承担法律责任？应承担哪些法

家庭教育是国民教育的重要组成部分。家庭教育必须从学前儿童开始，为提高民族素质、培养２１世纪社会主义建设者与接班人打下初步基

中心园就象一个步履蹒跚的孩子，正处在生长的关键期。百舸争流，不进则退。一个个问题是阻碍我们进步的漩涡，请运用你的慧眼，为我们幼儿园把脉诊断。中心园需要我们共同呵护，相信未来的路会在我们的脚下越走越宽! 发现问题者刘磊 发现的问题及现象场地地砖破坏严重 我觉得可以这样解决应换软塑胶地砖，以防幼儿摔倒、跌伤。 发现问题者张岩 发现的问题及现象班内幼儿手绢多，有的没地方挂。 我觉得可以这样解决我认为，让幼儿把多的手绢叠好放在挂着的手绢下边。 发现问题者裴秀兰 发现的问题及现象区域活动的空间与孩子数量不匹配。 我