幼儿园相关法规制度

1 、抓教学管理 一所幼儿园什么最重要：园面貌、教师精神状态、学生学习状态，而精细化的管理能优化教学管理，优化一日过程，优化教学行为。 通过08年一年的努力，建立完善的幼儿园教学规范。因为教学规范是教学质量的基本保证。将先进理念通过规范方式转化为教师教学行为。 2 、抓教学改革 教改的两大趋势 ： 重教师的教重学生的学 ：通过师幼互动研究，努力让孩子提出问题，唤醒孩子的学习主动性、创造性。 重怎么教重教什么 ：教学思考的一般流程：制订目标选择教学内容(是否符合幼儿兴趣，是否符合幼儿认知水平，是否让幼儿得到

幼儿园保教工作面对的是活生生的孩子；幼儿意外伤害，被家长视为教师没尽责任。家长普遍有了维权意识，但对相关的法律知识不甚了解，在幼儿发生伤害事故时往往扩大自己的权益范围，无限度地向幼儿园提出索赔，使处理幼儿伤害事故增加了难度。幼儿园困惑：不知自己错在何处。依法处理幼儿伤害事故是幼儿园的出路。 两个矛盾焦点和一个误区 两个矛盾焦点 1、幼儿园对幼儿应承担什么样的责任？ 《学生伤害事故处理办法》第7条之规定，学校对未成年学生不承担监护职责 家长：监护权转移、临时之说 幼儿园也因为没有深入领会相关法律法规，面对高

安全是学校工作重中之重，在教学期间的安全责任更是关键环节，结合我园实际，为了明确责任，追究到人。特制定以下追究制度： 1、 幼儿园教师，主班主任上课时，副班主任负责学生的教室的卫生及饮水、洗手。 2、 中小班若上课期间出现安全事件，主班教师负全责，扣除当节的课时费，还要扣除当月师德绩效的50% 。 3、 学、一和二年级上课教师不但负责本节课的安全，还要负责课间的安全。若出现安全事件，此教师负全责，扣除同上。 4、 若有家长反映课堂上出现安全事件的，扣除本节课的课时费及师德绩效的50% 。 5、 若上课期间

上周轮到我和邵老师值周，我负责下午的值岗。一周下来，总体情况较好：一、家长方面：能按时来园接孩子，不过分提早等待。我们的家长一般在3点50分左右陆陆续续有家长来到。校讯通在上上周让客服人员专门上门维修和改写，现在都能正常使用。绝大多数的家长能自觉打卡入园，发现只有极个别的家长还有忘记带卡或卡在别人处的情况。家长的车辆摆放比较有序，已形成一定的规范意识。偶尔也发现有一二个不是本园的家长带孩子在园门开放时来玩耍的情况。这点还需引起保安的重视。家长对离园时不在幼儿园逗留还是比较配合的，有的孩子想玩，家长就说我走

中心园就象一个步履蹒跚的孩子，正处在生长的关键期。百舸争流，不进则退。一个个问题是阻碍我们进步的漩涡，请运用你的慧眼，为我们幼儿园把脉诊断。中心园需要我们共同呵护，相信未来的路会在我们的脚下越走越宽! 发现问题者刘磊 发现的问题及现象场地地砖破坏严重 我觉得可以这样解决应换软塑胶地砖，以防幼儿摔倒、跌伤。 发现问题者张岩 发现的问题及现象班内幼儿手绢多，有的没地方挂。 我觉得可以这样解决我认为，让幼儿把多的手绢叠好放在挂着的手绢下边。 发现问题者裴秀兰 发现的问题及现象区域活动的空间与孩子数量不匹配。 我

幼儿园工会五必访制度 为了使工会更好地体现关心人，服务人的工作特性，开发区幼儿园工会特制度五必访制度。即： 一、在教职工生病住院时必访； 二、在教职工生育时必访； 三、在教职工婚丧喜事必访； 四、在教职工离退休时必访； 五、在教职工遇到重大困难时必访。

幼儿园免检制管理是指某岗位工作质量在特定的时期内能以特定的标准（目标值）保持相对稳定后而获得免于行政监督和检查的管理制度，如卫生免检、区域活动免检、家园联系工作免检等。免

两年前，威海路幼儿园的现任园长姚捷茹与两名助理招聘来到该园，组成了新的领导班子。当时，摆在大家面前的是，如何继承和发扬市级重点课题《幼儿园三浴锻炼有效研究》的棘手问题。经

--- （2001年7月13日上海市第十一届人民代表大会常务委员会第二十九次会议通过） 第一条 为了妥善处理中小学校学生伤害事故，保障中小学生和学校的合法权益，维护正常的教育教学秩序，根据国家有关法律、行政法规的规定，结合本市实际情况，制定本条例。 第二条 在本市行政区域内的中小学校（以下简称学校）教育教学活动期间发生的中小学生人身伤害或者死亡事故（以下简称学生伤害事故）的处理，适用本条例。 第三条 学生伤害事故的处理应当及时、公正、合法，做到事实清楚、责任明确、处理得当。 第四条 学校的举办者应当保障学

序言 本公约缔约国，考虑到按照《联合国宪章》所宣布的原则，对人类家庭所有成员的固有尊严及其平等和不移的权利的承认，乃是世界自由、正义与和平的基础，铭记联合国人民在《宪章》中重申对基本人权和人格尊严与价值的信念，并决心促成更广泛自由中的社会进步及更高的生活水平，认识到联合国在《世界人权宣言》和关于人权的两项国际公约中宣布和同意：人人有资格享受这些文书中所载的一切权利和自由，不因种族、肤色、性别、语言、宗教、政治或其它观点、国籍或社会出身、财产、出生或其它身份等而有任何区别，回顾联合国在《世界人权宣言》中宣布

随着经济体制改革的深入和城镇化建设的加快，加强社区建设成为我国经济发展的重要任务。学前教育具有较强的社会性，与社区、家庭联系十分密切，社区教育成为学前教育的重要内容。为此，我们在全市范围内实施社区学前教育托幼一体化实验。 一、指导思想 从转变观念入手，以大教育观、教育价值观、教育资源观和立足于本土的人才观为指导，坚持农村学前教育数量和质量统一发展的思想；立足本土，充分利用一切可以利用的资源；适应农村，服务于农村，努力扩大学前教育的社会功能作用；强调家庭和家长的深刻影响，在吸引家长参与过程中，促进家长的自我

第一章 总 则 第一条 为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人，根据宪法，制定本法。 第二条 本法所称未成年人是指未满十八周岁的公民。 第三条 国家、社会、学校和家庭对未成年人进行理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育，尽心爱国主义、集体主义和国际主义、共产主义的教育，提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德，反对资本主义的、封建主义的和其他腐朽思想的侵蚀。 第四条

第一部分 总则 一、《幼儿园教育指导纲要》以《中华人民共和国教育法》和《幼儿园教育条例》、《幼儿园工作规程》为依据制定。 二、幼儿教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿教育应为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基

第一章 总则 第一条 为了加强幼儿园的管理，促进幼儿教育事业的发展，制定本条例。 第二条 本条例适用于招收三周岁以上学龄前幼儿，对其进行保育和教育的幼儿园。 第三条 幼儿园的保育和教育工作应当促进幼儿在体、智、德、美诸方面和谐发展。 第四条 地方各级人民政府应当根据本地区社会经济发展状况，制订幼儿园的发展规划。 幼儿园的设置应当与当地居民人口相适应。 乡、镇、市辖区和不设区的市的幼儿园的发展规划，应当包括幼儿园设置的布局方案。 第五条 地方各级人民政府可以依据本条例举办幼儿园，并鼓励和支持企业事业单位、社

第一章 总则 第一条 为实施教师资格制度，依据《中华人民共和国教师法》（以下简称《教师法》）和《教师资格条例》，制定本办法。 第二条 符合《教师法》规定学历的中国公民申请认定教师资格，适用本办法。 第三条 中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当具备教师资格。 第四条 国务院教育行政部门负责全国教师资格制度的组织实施和协调监督工作；县级以上（包括县级，下同）地方人民政府教育行政部门根据《教师资格条例》规定权限负责本地教师资格认定和管理的组织、指导、监督和实施工作。 第五条 依法受理