面对多动孩子的教育

3月17日，我参加了第二十四届苏浙沪幼教名师精品课活动，并观摩了苏州市教研员、上海幼教学科带头人、特级园长等人组织的教学活动和讲座。通过观摩名师的活动，倾听名师设计活动的理念、意图，感觉自己还是有一些收获的。 ⒈社会活动关注情感、问题的解决。 情感教育是我们在开展社会活动时会关注的一个点，通过怎样的方式在活动中自然的渗透情感教育呢。看了戈柔老师执教的大班的社会活动《雨中的蘑菇》，让我有一些启发。这个故事的内容就是下雨啦，小动物要在蘑菇下躲雨，分别有几个动物躲在里面，老师把关键定位在了“选择”，是选择让小动

我们班有一个“气包子”——天乐，只要有一件事情大家做得不合他意了，他就马上发脾气，当然他不敢朝着老师发火，更多时候就是跟我们生闷气，不参加我们的活动。家长对他的这点也很关注，常常与我们进行交流。通过平时的接送、沟通情况来看，其实天乐这种坏毛病，完全是家里人管教过于放任、太过宠溺形成的。比如上次奶奶来接他回家，他在与同伴玩耍，觉得自己还没玩得够，就是不走，奶奶一直在旁边催他快走，没用，我们老师采取了强制手段，他就觉得是奶奶让老师这么对他的，就朝奶奶发火，还打奶奶，奶奶却只是对我们说这孩子就这样，一定要顺着他

活动目标：1.乐意倾听故事，进一步理解时针和分针的关系。2.根据时钟转动的规律，正确拨出时间，了解时间在日常生活中的重要性。活动准备：绘本PPT、操作材料、笔。 活动过程： 一、 阅读绘本 1.今天老师带来了一个好听的故事，故事的名字叫《森林里的时钟》我们一起来看一看。看，封面上有谁?他们是无尾熊兄弟，哥哥叫汉克，弟弟叫彼得。还有什么?猜猜故事里会讲什么事呢?为什么?(引导幼儿从时钟和文字方面猜测故事内 2.讲述故事： (1)讲述第一页故事后提问：钟面上有什么?(数字)几个数字?它们是怎么排列的?(按照从

一、背景：随着教师观念的不断更新，我们逐渐意识到良好的师幼互动是优质教育的前提。在教育过程中幼儿应作为主体出现。发掘幼儿身上的优点、亮点、闪光点，最大限度地发展幼儿的才能。区角活动是让幼儿自由选择、自发探索、操作摆弄的自主活动，幼儿能更多的按照自己的兴趣、能力来进行活动，因而它能给幼儿带来更多体验成功愉快的机会。在区角活动中实现良好的师幼互动，适时、适当地鼓励和支持幼儿对他们自己的问题兴趣在深度和复杂性方面深入钻研，引导他们观察再观察，思考再思考，呈现再呈现，各个方面都得到发展，从而促进幼儿智力的发展。

科学《拆装圆珠笔》课后反思 活动开始了，孩子们都争相介绍自己带来的圆珠笔。我的圆珠笔是粉红色的。我的笔头可以伸缩的。我的有笔套的，你没有。孩子们很快就自己发现了圆珠笔的多种多样，那这么多笔有没有共同的地方呢？这个问题提出后孩子们都开始寻找笔的共同之处。我让他们尝试着把笔拆开来，看看里面是什么样子的，有没有一样的地方。拆开后我引导幼儿观察各个零件，并说出它们的名称。教师帮助记录下来，通过这个环节孩子们知道了笔中都有笔芯、笔杆等，有的笔中有弹簧。接下来我又要求他们把这些零件重新组装成一支圆珠笔。孩子们迫不及待

涵涵这个小男孩，比较好动，不爱遵守规则，自控能力较差，也不喜欢接受命令，因此，我就将他归入了上进心较弱的孩子那一档，很少对他进行表扬和鼓励，自然而然地将他从好孩子的名单上剔除了，对他的需要和关注相应也就少了。 实录： 那天上午，教学活动后，与往常一样，我带孩子去进行户外活动，大家都显得异常兴奋。我选择了卡通攀岩的活动项目，与以往不同的是，为了奖励今天表现好的孩子，达到激励表现一般的孩子的目的，我就让表现好的孩子先来一试身手。为了保证幼儿的安全，我请其他孩子分坐在两旁，耐心等待一下。孩子们一个一个地被点到名

观察重点: 打电话形式，完成分合式填空、图形加减算式和数字加减算式，并做好记录。 幼儿活动情况记录： 圆圆开始计算电话号码5+4=？，愣住了，不知道怎么算。这时旁边的小宇说：有小花片呢，你自己算吧！于是圆圆开始利用小花片进行运算，并且在记录纸上准确地写下了数学9。看到圆圆拿小花片计算，一旁的冬冬和丁丁也开始用小花片计算，只有小宇没有使用，他一直在心算，基本准确地记录下几名幼儿的电话号码，然后就开始玩拨打电话的游戏。 行为分析： 1.小花片的投放，为运算能力相对弱的幼儿提供了很好的帮助。 ⒉活动缺乏评价方法

观察重点: 制作新产品棒棒糖，制定一定的买卖规则进行游戏。 幼儿活动情况记录： 今天点心店新产品棒棒糖的投入让点心店的生意异常火爆，涵涵准备了两罐橡皮泥制作不同口味的棒棒糖，菱菱和宁宁在一旁等候着急着要买棒棒糖，见涵涵还没做好，便先买了一个粽子在一旁吃，可是刚买好，两人就在旁边叫了起来：筷子呢，不给我筷子怎么吃啊。可是几个服务员太忙了，根本顾不上他们，宁宁等在那儿没事，便加入了涵涵做棒棒糖，宁宁做好了一个棒棒糖，便付了钱高兴的走了，还很得意的说：老师，看，这是我自己做的棒棒糖，好香啊，好想真的咬一口。路过

当孩子进入大班下半学期时，孩子的常规似乎略有松懈，尤其是户外活动后，回到教室里总是乱哄哄一片，我们在稳定幼儿常规的同时，运用了多种管理模式，当然这样的管理模式都是得到孩子的认可，所以在管理上还是比较轻松的。我一般在户外活动后安排一些听说游戏，一来可以让孩子快速安静下来，二来可以让兴奋过后的身体得到缓解和疲劳。昨天我们也开展了听说游戏的活动，这氛围可以说真的不错哦。 大班下半学期的孩子，真的让我们刮目相看了，一个个都是小精灵，能说会道。在听说游戏《十二生肖》开展时，我想了解孩子们的生活经验和对这话题的兴趣，