小花伞下的美丽天空
更新时间：2017-07-25 06:47:30
《小花伞下的美丽天空》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
又到了班级特色绘画的时间了，今天的绘画内容是《美丽的小花伞》，孩子们正聚精会神的画着。突然，坐在前面的鑫满“咯咯”的一阵笑，打断了几乎所有孩子的画画。我走过去，生气地问到“鑫满不好好画画，笑什么？”“哈哈，老师你看源江把底色天空涂成什么颜色了。”鑫满说道。原来他画完后，去看旁边小朋友源江的画，源江把小花伞的天空涂成了红色。让他憋不住地笑了。顿时，他的笑声引起了周围几个孩子一片笑声。“哼，就是红色的嘛，有什么好笑的！”平时不喜欢言谈的源江，被小朋友们笑得很生气，小脸憋得通红。我也很纳闷，小朋友们都喜欢把天空涂成蓝色的、白色的，还就是没有涂成红色的。“江江这红色的天空还真漂亮，你能告诉老师和小朋友们天空为什么是红色的嘛？”听到我这么一说，他立刻信心十足地说到：“老师，太阳落山了的时候，天空不就是红颜色的吗？我喜欢红色的天空。”这时，教室里鸦雀无声，孩子们也都很佩服的望着他。“小朋友，你们知道天空为什么是红色的吗？想一想，你们还看到过更美丽的天空吗？”孩子们顿时活跃起来，“太阳刚刚出来时天空是黄色的”，“下雨的时候天空是灰色的。”，“下雪的时候天空是白色的” 争先恐后的强着回答。
我没有想象到，孩子们的想象是这么丰富，在美丽天空的衬托下小雨伞格外的漂亮，我把孩子的作品一一展现在黑板面前，这一刻，孩子们高兴的欢呼。
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幼儿教师教学反思：六一韵律活动《快乐的脚步》自我评析快要临近六一儿童节了，为了帮孩子们编排好看的舞蹈，我借了很多有关儿童舞蹈的VCD回班挑
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《我爸爸》教学案例浅析案例自述 设计思路：《我爸爸》故事内容很简单，而且这个故事已进行过一次教学了，孩子们对故事的内容已基本掌握了，对故事中的一些描述爸爸的语言非常感兴趣，那么，第二教时我应如何让孩子从他们的角度来感受生活中的爸爸，让爸爸在文字中，在孩子的脑海中逐渐丰满、形象、可爱、生动清新的文字、温暖的画面，不仅让孩子们走进了故事中的爸爸，更让孩子勾画着自己的爸爸，让孩子走进爸爸，爱上爸爸 因此，我分三个环节来设计这次的教学，第一环节回顾故事内容，尝试用好听的词汇讲述自己的想法，并感受、体验故事所带来的乐趣。第二个环节学习绘
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孩子们在抽象区中发现看不懂的作品情况记录：利用户外时间，大家搜集了很多树叶，小宇提议：我们可以做树叶贴画。于是，我请小宇上来给我们介绍一下他制作树叶贴画的方法，在小宇的介绍下，孩子们对制作树叶贴画产生了很强的兴趣，纷纷表示想要自己动手做做。活动中，孩子们根据自己的想法各显神通，一幅幅精美作品陆续出炉。 每次树叶贴画活动结束之后，我们都会有个交流活动。第一次活动结束后，涵涵拿起了璁璁对洋洋的作品说道：我觉得这两张不太一样？我追问到：这两幅哪里不一样？璁璁说：一张用的树叶多，另一张用的树叶少。我接着说道：洋洋能把他想表现的主要东西画出来，这
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动物，我们的朋友主题区域活动记录表班级月亮班教师周曼荣时间第十四周观察重点：兵乓球转起来：尝试让乒乓球转起来的方法，并控制转的方向、速度。 情况记录 新投放的材料乒乓球转起来吸引了不少小朋友前来探索。孩子们发现塑料托盘里的水不能加太多也不能太少，否则乒乓球都转不起来。周鑫煜先拿了一个半球形的乒乓球放进托盘，加了点水，晃动托盘之后，乒乓球转了起来，朝着低的方向移动。玩了几次之后，他换了一个小一点的，转动托盘，发现小的也转了起来。我说:你用了两个乒乓球，有什么发现吗？两个乒乓球都能转起来。恩，那他们转的一样快吗？恩，都很快。我说：怎么才能知道
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观察记录：娃娃家风波娃娃家里有了新的烧饭工具，刚进入游戏区，孩子们就为了谁来烧饭开始争吵，大家都想要玩那套新的工作，馨怡说：烧饭是妈妈，谁做妈妈就烧饭。于是，他们开始争吵谁做妈妈，航航说：我家里是爸爸烧饭的，所以爸爸也可以玩。接下来又开始争吵谁做爸爸，一共三个孩子 ，剩下一个欣欣就不愿意了，和馨怡争吵谁做妈妈，欣欣说：我今天做，你明天做。馨怡说：我也要玩。最后，欣欣说：那我们一起玩吧。后来来了小客人，他们热情地招待客人，馨怡在包饺子，欣欣就下饺子，航航则是切菜，三个人分好了任务，玩得很开心，做好后给客人端过去，招呼他们吃。
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让自主游戏真正自主，把快乐交给幼儿使游戏不断的发展活动背景：在我们的自主游戏中，材料和环境都是孩子按自己的需求进行收集和创设的，所以每天的环境和游戏内容随着不同孩子的灵感而不断的改变。在这样的前提下，孩子们的经验得到共享的同时，他们能相互的激发灵感，丰富他们的游戏，使游戏不断的发展。 活动情景： 下午的自主游戏开始了，每个孩子都开始了自己忙碌的工作。他们布置店铺、进货、张贴广告忙得不亦乐乎！忙碌过后是热闹的商业街景象，逛完这间逛那间人流涌动。 当我在走廊上看完表演走进教室时发现怎么逛街的人好像少了一半，于是我环顾四周，发现天天和岩岩坐在生活区的垫子上，旁
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美工区案例：让男孩子的小手舞起来作者: 嘉定菊园幼儿园 郁琼 本学期开始班级中的个别化学习活动采用了预约制，经过近两个月的观察和统计，我发现每天主动预约去美工区的孩子中，女孩和男孩的比例基本是7：1，说明男孩们都不太愿意到美工区来。而美工区活动是为一个让幼儿感受美、表现美、创作美的小天地，亦是幼儿选用不同的工具和材料锻炼幼儿动手（剪纸、折纸、涂色、绘画等）能力的好地方，也是教学的重要补充形式。眼看着班里女孩子们的手越来越巧了，而男孩子们则越来越排斥需要耐心、需要动手、需要作出美感的美工区时，我下定决心尝试让男孩子的小手也能舞动起来。 首