大班科学设计探索活动：冷暖我知道

活动目标：1.能根据天气冷暖情况，自己增减衣物。2.了解让身体变暖和的方法，照顾自己。活动准备：1.热豆浆一杯。2.手偶一个。3.幼儿用书。活动过程：一：手偶表演引出活动。 1. 幼儿观看老师进行的手偶表演：天凉了，一个小朋友对自己说：到户外活动一会就会暖和的。于是这个小朋友在户外跳绳，踢毽子，不一会感到有点热了，将外套脱下，拿出手帕擦擦汗。休息一会说：赶快穿上衣服吧，当心受凉。最后他开开心心的去好朋友家做客。 2. 教师：刚才这个小朋友为什么要到户外活动?感到热的时候他是怎样做的?感到凉的时候他是怎样做

活动名称：潜水艇的秘密（科学 艺术 P276） 活动目标： 1、了解潜水艇的沉浮现象。 2、关注空气、水与沉浮的关系，激发探索的兴趣。 活动准备： 潜水艇的视频、塑料袋若干、鱼的剖面图。 活动关键点：知道潜水艇的沉浮现象的奥秘。 活动过程： 意图一、观察鱼的游动，引起幼儿的兴趣 讨论：1、鱼为什么能一会儿浮出水面，一会儿又沉入水底？ 2、它的身体里面有什么？ 意图二、出示鱼鳔的图片，了解其作用 1、 观察鱼的剖面图。 2、 模拟鱼鳔（可用塑料袋制作），猜想：充满空气的鱼鳔放在水中会怎么样？ 3、 分组实验

活动目标： 1、使幼儿发现天气是经常变化的，初步了解变化的天气与人们的生活和生产活动有密切的关系。2、培养幼儿关注天气，探索自然变化的兴趣。 活动准备： 已做好的气象记录。 活动过程 一、讨论气温的变化。 1、你们有没有发现这几天的气温有什么变化?(幼儿发言谈及每天气温是不同的。) 2、温度变化说明什么道理?(天气是多变的，有时气温很高，有时气温很低。) 3、温度高的时候你感觉怎么样?温度低的时候你感觉怎么样? 4、温度高的时候你穿的衣服怎样?温度低的时候你穿的衣服又怎样?温度高的时候草、树木长得怎样?温

活动目标：1、乐意和老师、同伴一起探究广告纸的不同玩法，学会观察广告纸落下来时的不同现象。2、愿意把观察到的现象告诉大家。 活动准备：各种各样的广告纸、记录纸 活动过程：一、认识广告纸师：小朋友，看看我给你们带来了什么？（广告纸）― 广告纸上都画了些什么东西呀？这些广告纸都有什么用？小结：广告纸可以帮助人们宣传产品，让我们了解各种信息，但是通常广告纸在做完宣传后，就没有什么作用，不过今天老师要让广告纸和你们做好朋友，我们一起来玩个《落下来》的游戏。二、 游戏《落下来》1.比较大小一样、厚薄不一样的广告纸落

设计思路： 进入大班后，幼儿不仅乐于唱数，还喜欢各种比较数字大小的游戏，但是他们对于每个数字在整个数序中的位置和数字区间概念的认识仍不太清晰，如当玩游戏“猜数字”时，有幼儿猜10，我给出提示“太大了”，结果仍然有幼儿会继续猜11。显然该幼儿并不理解教师给出的提示和所要猜测的数字范围之间的关系。 这样的例子在一日活动中很常见。当我请11～20号的幼儿去喝水时，仍有一些在这个学号范围内的幼儿没有去喝水，而是在同伴的提醒下才懵懵懂懂地跟随前往。一开始我觉得很奇怪，思考之后便豁然开朗：即使大班幼儿可以唱数到100

活动目标： 1、学会按几何图形的2-3种特征进行分类，初步掌握在表格中看图形找特征的方法。 2、引导幼儿能正确地表述图形特征。 3、 鼓励幼儿大胆的进行操作活动。 活动准备： 1、知识经验准备：已经知道各种图形名称。 2、物质材料准备：大

《图形娃娃》游戏活动简介 《图形娃娃》是图形发散类的游戏。图形发散能力指的是处理具体形象信息时的创造性思维能力，比如自由绘画、积木搭建设计、服装设计、建筑设计等都需要这种能力。本单元的游戏活动主要是发展幼儿从不同角度对图案进行分类的发散思维能力。 在活动中，以“小导游”为主线，在“做导游”、“带领图形哥哥坐观览车”、“带领图形妹妹坐碰碰船”、“配图案比赛”等活动中，引导幼儿将图案按照图形数量、种类、位置关系等特点进行多角度的分类。通过活动培养幼儿从多个角度理解图案的特征，灵活对图案进行分类的能力，同时也增

《买水果》游戏活动简介 《买水果》是大班下学期符号聚敛类的游戏。符号聚敛能力指的是解决有关数字、字母等符号问题的能力，比如学习加减运算、解方程式等都需要这种能力。本单元的游戏活动主要是发展幼儿根据物品的种类和数量进行等分的能力。 在活动中，我们设置了一个“水果超市”的游戏情境，让幼儿统计购物单，并将购物单上的水果进行等分，通过游戏让幼儿掌握简单的统计方法，建立初步的等分概念。同时，我们还为幼儿提供了一套有趣的水果扑克牌，让幼儿进行数的分解和组成的练习，并利用水果卡片自编应用题，提高幼儿的计算能力和综合分析

设计意图 5～6岁幼儿能有意识地控制和调节自己的思想与行为，在认知活动中，无论是观察、注意、记忆，还是思维和想象，他们都可以事先计划自己的思维和行动，并在意志行动中运用各种方法落实计划、解决问题。一次偶然的机会，我们发现了易拉罐注人适量水就可以45度倾斜站立的神奇现象，感觉这是一个将思维与行动有效整合的好机会，于是设计了本次科学活动，意图让幼儿在活动中感受这种神奇的现象，并积极探索发现易拉罐倾斜站立的方法，在尝试过程中发现问题、解决问题，与同伴之间相互交流，养成勇于尝试、细心观察的学习品质。 活动目标 1