更新时间:2014-06-21 18:51:58
《学前班数学课案例《学习3、4的组成》》可能是您在寻找幼儿园大班数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
活动设计背景:课前幼儿已学习了2的组成并且在大班时也接触过数的组成,所以我把3和4的组成都设计在一节课上来完成,课前我还很担心内容会不会太多,中途幼儿会不会没兴趣往下听等等,为了让幼儿保持对课堂的高度兴趣,我想了很多种游戏安排在课中。今天的数学活动是《学习相邻数》,活动来源于南京版的教材,活动模式非常老套,因此在设计活动的时候,只是参考了教本上的内容,基本上都是我自己设计的。 第一环节我准备了六件衣服,分别为一件黄衣服,两件红衣服,三件蓝衣服,然后请孩子们把相同颜色的衣服放在一起,并且按顺序进行排队。在操作的过程中,我发现自己犯了一个错误,我将一件衣服画在一张纸上,结果在排列的过程中就有点混乱,拿取不是很方便,这时我才想到,如果我将一件黄衣服画在一张纸上;两件红衣服画在第二张纸上,三件蓝衣服画在第三张纸上,这样一来摆放会更加方便,而且
活动目标:1、以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边,会向左和右数物体个数。2、知道参照物的不同,左边和右边的方向也会变。3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。活动准备:动物图片、PK挑战表一份、每组响器一个 活动过程: 一、律动导入,感知自身的左右 1、区别左右 教师:刚刚我们小朋友表演的可不错,动作做的那么漂亮但是你们知道举起的手哪个是右,哪个是左吗?左右两只手又有什么用处呢? 小结:对呀,左手,右手是我们身上的一对好朋友,只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。 2、找一找 教师
活动目标:1、体验交集处的物品具有两个集合的特征,学习按交集的要求分类。2、在观察讨论中感受、理解交集的意义,尝试用符号表示交集的关系。3、能积极思考,努力克服畏难情绪。 活动准备: 1、知识经验:幼儿已有大
幼儿园大班数学期末考试试卷 姓名___________: 得分:____________ 一、比一比,看谁算的又对又快。(20分) 5+4= 20 - 0= 8+8= 15-5= 9-7= 10+2= 7+6= 13+2= 6-3= 17-10= 12-6= 10+10= 6 - 1 = 10-6= 11-3= 10+5= 6+6= 5- 5 = 10+1= 4- 2= 二、填写组成。(20分) 9 12 15 8 20 ∕﹨ ∕﹨ ∕﹨ ∕﹨ ∕﹨ 2 □ 6 □ 10 □ 5 □ 0 □ 三、请将下面
活动目标: 1、练习7以内对应计数的表达。2、能进行7以内数量、物体及空间位置的二次对应关系练习。3、怎强分工合作学习的兴趣和愿望。 活动重点: 练习7以内对应计数的表达。 活动难点 ; 能进行7以内数量、物体及空间位置的二次对应关系练习。 活动准备 1、田字形玩具架和5-7的数群卡。 2、幼儿用书,教学挂图。 3、1-7的数字卡。 活动过程 一、7以内计数 1、出示5-7的数群卡:冬爷爷给我们班送来很多礼物,我们一起来看看有什么?(4本书,5辆小车、6只小熊、7个皮球。) 2、这些礼物可以用数字几来表示
活动目标: 1、学习4的减法,理解每幅图之间的数量关系,体验走掉还剩 的含义。2、学习运用简明的语言讲述减法算式所表达的图意。3、培养幼儿审题的意识。 活动重点 : 能根据图意讲述并列出4的减法算式。 活动难点: 理解走掉了还剩下的含义。 活动过程: 一、集体活动 1、拍手碰球游戏:你的球和我的球和起来是4。 T:嘿嘿,我的1球碰几球? Y:嘿嘿,你的1球碰3球。(集体游戏个别游戏) 2、复习4的加法 请幼儿讲述4的加法分别是哪两道算式题: 1+3=3和3+1=3 2+2=4(幼儿都能准确地说出答案) 2
活动目标: 1、学习将数量在10以内的物体按厚薄等不同的特征进行排序。2、激发幼儿参与操作活动的兴趣。 活动重点: 学习将数量在10以内的物体按厚薄等不同的特征进行排序。 活动难点: 学习将数量在10以内的物体按厚薄等不同的特征进行排序。 活动准备: 大小不等长方形报纸 厚薄不同的书 活动过程: 一、活动开始。 (出示书本引出活动) 老师:小朋友们好,你们看,今天老师带来了什么呀? (幼儿回答) 老师:是的,今天老师带了很多书宝宝呢,我们看看这些书宝宝有什么不一样呢? (幼儿回答) 老师:小朋友们观察的很
大班数学活动:认识日历 寿光市稻田镇幼儿园 韩俊平 活动目标 1、引导幼儿认识日历,学会看日历。 2、了解日历在生活中的运用及作用。 活动准备 多种不同的日历 活动过程 一、出示日历,引起兴趣。 师:今天老师给小朋友带来了好多东西,我们来看看是什么?(日历) 1、和幼儿一起说说日历的样子 2、引导幼儿观察日历 师:日历里面有什么?(数字、文字等) 二、深入认知 老师这里有一本日历,我们一起来看看它有什么秘密? 1、认识年份。 师:这是哪一年的日历?(2011年) 2、认识月份。 (1)一年的第一个月是几月
执教:太仓市实验幼教中心 徐鸿洁 一、活动目标: ⒈理解由点构成的队形图所代表的意义,能根据图示确定物体或身体的位置,排出和图示一样的队形。⒉能用清晰的语言表述思考及操作的过程,说出自己在队形中的位置。 二、活动准备 点状队形图大图共4张、幼儿用操作材料(筐子、积木等) 三、活动过程 ㈠观察并讨论二横排队形图,尝试根据图纸用材料和自己的身体排出队形。 ⒈出示二横排的花儿队形图,请幼儿说出图上花儿的队形及数量。 ⒉请幼儿分成3组用准备好的材料,排出对应的队形。 数学语言:1个物品对应一朵花,12个积木排成二