更新时间:2014-06-21 18:53:04
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活动目标:1.通过数字游戏,尝试运用观察、排序等方法解决问题。活动目标:1.初步感知5的加法运算,知道一共有多少个,要用加法来计算。2.学习5的加法,帮助幼儿初步理解交换两个加法的位置,得数不变的规律,感知加法算式所表达的数量关系。3.在游戏活动中,让幼儿体验到数学的乐趣。 活动重点:认识加号和等号,学会5的加法运算。 活动难点:帮助幼儿初步理解交换两个加数的位置,得数不变的这个规律。 活动准备: 教具:小老鼠5只;灯台一组;数学大卡片1-5,+=;课件一组; 学具:数学练习册、数字小卡片每人一袋。 活动过程: 1.导入活动:儿歌《我的小小手》,复习巩固5的分解合成
很幸运能在12月份的新教师培训中观摩了区数学组顾美娟老师组织的大班数学活动《超市整理员》,这节活动主要是探索统计的方法。现在对大班的课程不是很了解,正好借此机会多学习。到了大班,幼儿已经接触过初步的统计,同时大班幼儿的合作能力显著增强,因此,教师设计了《超市整理员》一节活动。数学来源于生活,生活中处处都有数学,数学又能反作用于数学。这节活动来源于生活中常见的超市,这既符合幼儿的认知特点,又能对幼儿的生活经验提供一些帮助。 在活动目标方面,该活动目标有三条,分别是1、初步探索统计的方法,学习按物体的特征分类
活动目标: 1、根据图中物体的不同点来列出算式,巩固对加法含义的理解。2、初步懂得交换加号前后两数位置得数不变的规律。 活动重点 :根据图中物体的不同点来列出算式,巩固对加法含义的理解。 活动难点: 懂得交换加号前后两数位置得数不变的规律。 活动准备: 教具:圣诞老人一幅、礼物袋. 学具:作业纸、铅笔。 活动过程: 一、复习5的组成 圣诞节到了,圣诞老爷爷要到我们大二班来做客,我们来做个碰球游戏欢迎它。 二、 学习5的加法 你们看,圣诞老人给我们带来了很多礼物。你们想看吗?圣诞老人要变了,变变变。 (一)
活动目标 : 1、让幼儿能不受物体排列形式的影响,目测数群。2、让幼儿学习按数字取实物,进一步理解数的实际意义。 活动重点: 1、让幼儿能不受物体排列形式的影响,目测数群。 活动难点: 2、让幼儿学习按数字取实物,进一步理解数的实际意义。 活动准备 : 磁性小动物(兔子4只 鸭子5只 蝴蝶6只) 数字卡片 雪花片 活动过程: 一、活动开始。 (出示小动物,引导幼儿目测数群然后进行点数的方法数数。) 老师:小朋友们好,今天是圣诞节哦,有一些小动物也来到我们班上跟我们一起做游戏啦,看看都来了那些小动物,它们分
活动目的:1. 了解人民币在生活中的用途,学习使用人民币。 2. 尝试按自己的需求设计购物计划,体验购物的快乐。 活动准备: 1.课件一:人民币的面值、课件二:购物计划 2. 创设水果超市的情景、购物的小篮子、小钱袋。1元和5元的人民币若干、记录表、铅笔、橡皮擦。 3.知识经验准备:幼儿对各种面值人民币有所认识。 活动过程: 一、情景导入,激发幼儿活动的兴趣。 师:今天我们班开了个新的水果超市,刘老师来当老板,你们的老 师来当收银员,小朋友当顾客,好吗? 二、巩固对各种面值人民币的认识。 1.说说人民币的
活动目标: 1.学习从不同的起点与方向辨别序列中物体的排列位置,建立辨认物体排列位置的思维方法。 2.理解序数的意义,在观察、分析、交流中学习用第几准确表示序列中物体的排列位置。 活动准备: 楼房(一幢)图示、小朋友照片(或动物图卡)等 活动过程: 一、设疑导入,呈现基础经验。 情境设计: 现场请三位小朋友站成横向一排,辨别他们的位置。 甲乙丙 师:看看乙小朋友站在什么位置? 师:你是怎么确定她在第2个位置的? 二、 二次设疑,引发新经验。 1. 情境设计: 现场再请一位小朋友加入队伍站成横向一排,辨别他
设计意图 《纲要》提出的:引导幼儿体会数学与人们生活的密切关系,初步尝试解决生活中的实际问题。培养幼儿参加数学活动的兴趣,激发幼儿探索数学规律的愿望。让幼儿在生活和游戏活动中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。测量是认识量的手段,幼儿的测量最早是目测,即通过感知比较量的差异。大班幼儿的测量活动是自然测量。自然测量是指利用自然物(如筷子,小棍,脚步,小碗等)作为量具(器)进行直接测量。即仅局限于简单工具的测量,而不是标准工具的测量。 学习自然测量,可以加深幼儿对各种物体量的认识;有助于幼儿对不同量的
活动目的:1,通过观察,操作,比较,发现物体排列的规律。2,培养初步的判断推理能力。活动内容:一、自主探索,发现物体的排列规律。1, 提供丰富的操作材料,分组操作。 2, 摆积木,提供两种颜色的积木,让孩子按颜色变化规律排序。 3, 摆餐具,提供若干一次性的勺子,让孩子按勺子把朝上朝下的变化规律排序。 二、探索活动的交流。 1, 提问,你是怎么排的? 2, 引导孩子想出不同的排法,并排一排,强调排列的规律性。 3, 讨论和小结,练习表述:XX和XX是按照XX顺序排列的。 提示:排序的方法有很多种,出了按形
这次期中开课是以同课异构的形式进行的。我拿到的是《认识10以内的序数》,中班的孩子们已经掌握了10以内的数量,上学期也学习了5以内的序数,为此课前我查了相关的资料,同时根据中班孩子的年龄特征,本次活动主要还是让孩子了解并掌握从不同的方向来辨别10以内的序数,知道方向不同,序数所处的位置也不同。为此我制定了如下的目标:1.认识10以内的序数,能用序数词第几表述物体所处的位置。2.学习从不同的方向找到物体排列的位置。为了吸引孩子们的注意,我制作PPT,选取了7个孩子们喜欢的小动物,以小动物们参加运动会的形式引