竹子的排列规律（大班计算领域）

活动目标： 1、探索数等分的方法，知道6可以2等分、3等分、6等分，感知数等分中等量和包含的关系。2、愿意尝试不同难易程度的操作活动，勇于挑战自我。 活动准备： 教具：娃娃家餐具6个，托盘3个，磁性黑板1块，大记号笔1支，记录单3张。学具：6的实物卡片操作单8张，小实物卡片若干;6的点卡操作单10张，记号笔6支，抹布2块;6的数卡操作单10张，数卡若干;8、9、10的实物操作单各2张，实物卡片若干。 活动过程： 一、 由组成游戏引出等分的话题 1、碰球游戏(复习3、4、5的组成) 2、讨论：组成是把一个数

一、说教材：《神秘宝盒》是一节数学活动，通过让幼儿认识人民币，并区分不同面额，探究发现数与人民币的关系，帮助幼儿了解使用货币购物的简单常识，增加幼儿的生活经验，培养幼儿对数的感知能力。 二、说活动目标 我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，确定了以下活动目标： 1、引导幼儿认识一元以内的货币（纸币和硬币），并能说出它们的单位名称，学习用角币兑换五角和一元。 2、懂得爱惜人民币 活动重难点： 重点：引导幼儿认识一元以内的纸币和硬币，并能说出他们的单位名称。把让幼儿理解元与角的换算做为活动的难点。。 三、活

很幸运能在12月份的新教师培训中观摩了区数学组顾美娟老师组织的大班数学活动《超市整理员》，这节活动主要是探索统计的方法。现在对大班的课程不是很了解，正好借此机会多学习。到了大班，幼儿已经接触过初步的统计，同时大班幼儿的合作能力显著增强，因此，教师设计了《超市整理员》一节活动。数学来源于生活，生活中处处都有数学，数学又能反作用于数学。这节活动来源于生活中常见的超市，这既符合幼儿的认知特点，又能对幼儿的生活经验提供一些帮助。 在活动目标方面，该活动目标有三条，分别是1、初步探索统计的方法，学习按物体的特征分类

游戏名称：数学认识加号、等号 游戏目标：1、知道加法的含义，初步理解加号，等号和数字在算式中的意义。2、在游戏中积累加法运算的经验，感知加法的有用性。3、积极主动和同伴合作，培养幼儿团结合作的精神。 游戏准备： 教具 实物：废旧报纸。学具 幼儿用书、铅笔和材料纸若干 游戏过程： 一、复习5以内的组成。 教师：今天我们来玩碰球的游戏，我先报一个数，你们再报一个数，我们的数合起来要是我出的数字。比如我出数字3，说：嗨嗨，我的1球碰几球?你们就边拍手边回答：嗨嗨，你的1球碰2球。(教师出示2345数字，带着幼儿

活动目标 : 1、让幼儿能不受物体排列形式的影响，目测数群。2、让幼儿学习按数字取实物，进一步理解数的实际意义。 活动重点： 1、让幼儿能不受物体排列形式的影响，目测数群。 活动难点： 2、让幼儿学习按数字取实物，进一步理解数的实际意义。 活动准备 : 磁性小动物(兔子4只 鸭子5只 蝴蝶6只) 数字卡片 雪花片 活动过程： 一、活动开始。 (出示小动物，引导幼儿目测数群然后进行点数的方法数数。) 老师：小朋友们好，今天是圣诞节哦，有一些小动物也来到我们班上跟我们一起做游戏啦，看看都来了那些小动物，它们分

活动目标：1、看三幅图列算式，感知减法算式表达的数量关系，学习4的减法。2、进一步理解走了、跑掉、还剩的实际意义，运用正确的词汇表达图意。3、学习按宽窄排序体验序列之间的可传递性和可逆性。 活动重点： 理解减法的含义。 活动难点： 尝试编不同的应用题。 活动准备： 磁性教具，粗的记号笔2支。 活动过程： 一、复习4的组成。 1、教师：我们今天来玩一个游戏，我先出一个数字，我们一起来拍手， 我拍手的次数和你拍手的次数合起来要是我出的数字。我出数字? 2、教师：小朋友我问你，我的手儿拍一次，你的手儿拍几次?

执教教师：谢莉娜 指导教师：赖秀音 选送单位：新罗区红坊中心幼儿园 活动内容：分类（小熊和小精灵） 活动目标： 1. 认真观察，发现事物的不同特征，并按某一特征进行肯定与否定的分类。 2. 尝试根据发现的特征来提问，用排除法逐步找到目标。 3. 积极参与猜找游戏，体验成功的快乐。 活动准备： 故事情境图片、大操作板、礼物盒若干，人手一份操作材料。 活动过程： 一、以故事情景，萌发活动兴趣。 （出示图片）有一天，熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝去森林里游玩，走着走着，看到前面有一座漂亮的房子。熊宝宝问：哇，这么漂亮的

一、 活动目标： 1、理解减法的含义，掌握5以内数的减法运算。 2、对创编应用题感兴趣，学习创编减法应用题。 3、发展语言表达能力和逻辑思维能力。 二、 活动准备： 教学课件、一元人民币、购物篮、糖果、水果若干、算是卡片若干。 三、 活动重点： 知道减法应用题的结构，理解减法的含义。 四、 活动难点： 自编5以内数的减法应用题。 五、 活动过程： 1、师幼问好 2、问答游戏 复习5以内数的加法。 1+1=? 2+2=? 2+3=? 1+4=? 教师小结：孩子们真厉害啊!刚刚我们算的都是加法题，今天于老师和

活动目标：1、通过观察、猜测、推理等活动发现竹叶、竹笋、竹子的排列规律。2、大胆合作交流，感受与发现规律的秘密。活动准备：1、经验准备：事先联系好，带幼儿参观竹林。2、材料准备：课件、水彩笔、竹叶竹笋竹子图片若干。 活动过程： 一、导入（价值分析：创设情景，认识一些常见的规律。） 1、提问：老师带你们去参观竹林，竹林里藏有一些小秘密，请你找一找？ 小结：原来笋宝宝们是一个一个红黄蓝重复出现；竹叶是长中短不断重复出现；竹子是粗中细不断重复出现。 二、找规律（价值分析：观察猜测，发现ABCABC,AABBCC