大班健康体育活动：好玩的纸箱

根据大班孩子的动作发展情况,我们选择了跳绳活动,并制定了不同阶段的目标,希望在本次活动中,孩子们能在身体动作、想象力和创造力及合作意识方面都能有不同程度的提高与发展。 一、由易到难不同程度的进行跳绳活动 我们大班的老师经过研究决定跳绳可分为:连续不间断的跳绳、单脚跳、两脚行进跳、跳大绳等活动,我们会根据每个孩子的体能来进行活动的安排. 二、不同阶段的教学安排 1.连续不间断跳绳 我们首先以集体为单位进行学习跳绳的基本技能,请孩子们利用课余时间和早接待时间进行练习,对于个别的孩子老师应该进行个别辅导,特别是

设计意图：民间体育游戏具有简单、易操作、孩子活动参与度高等特点，近年来作为常用素材在幼儿园的体育教学活动中被广泛运用。然而这类游戏的价值绝不仅仅体现在运动技能培养上，它在思维能力培养、社会性教育价值体验等多方面还具有深度挖掘的可能性。因此，我们尝试从游戏的各个环节入手，拓展思路，充分挖掘民间体育游戏的多元价值，从而实现教学效果最大化。 活动目标 1. 通过追逐游戏，训练孩子的判断力、快速反应能力和奔跑能力。 2. 初步了解事物之间的关系链，初步懂得世界上所有事物都是存在相互关系的。 3. 以小组为单位合作

一、设计意图：到了大班幼儿喜欢玩有竞争的游戏，且与同伴合作意识增强故本次《快乐做运动》活动的设计基于大班孩子这一特点，通过创设情景蚂蚁搬运粮食准备过冬来引起幼儿参与活动的兴趣。怎样搬运粮食呢？导入学习重点：两人不直接用手合夹一个球向前走的方法。通过游戏创设蚂蚁搬运粮食所要经过的路线，发展幼儿的跑、跨跳、平衡、钻等综合运动能力，培养幼儿克服困难的精神及增强同伴合作的意识。进而让幼儿体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。 二、活动目标 1、发展幼儿跑、跨跳、平衡、钻、不直接用手夹球向前走等综合运动

我们在组织幼儿进行体育游戏时，一定要注意各种小细节。经过和师傅的交谈，让我对原本没有顾及到的细节有了更加深刻的认识，让我在以后组织体育游戏时思考的面更加广泛。 1.合理的穿着。 幼儿在进行体育活动时，穿着十分重要。在天气比较热的情况下，可以让幼儿脱掉外套进行活动，方便幼儿伸展做各种动作练习。此外，要仔细观察各个幼儿的穿着，是否适合参加体育活动。就像这次，我们班的小怡小朋友在小小旅行家的体育游戏中，穿了牛仔短裙，就不适宜做爬的动作，膝盖没有裤子和长袜的保护很容易磨伤。所以，我觉得，我们可以做个有心人，若第二

体育活动是幼儿园孩子非常喜欢的活动之一，因为孩子天生好动，而且在活动时教师多以各种形式的游戏方式来开展，所以在每次的体育活动中孩子们都非常开心。那怎样来开展体育教学活动呢？我个人有些不成熟的见解，与大家一起探讨。 首先，《指南》中指出：幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基

本次活动的主要目的是产生对民间游戏活动的兴趣，并能听信号向指定方向跑，控制好自己的身体动作。《木头人》的游戏是孩子们喜欢的经典游戏之一。通过对该游戏的引入和改编，幼儿能够更加喜欢木头人的游戏，对该游戏充满好奇心和想玩的心情。此次活动也是为了加强孩子与朋友之间的交往，以及孩子的自控能力，让孩子在和朋友的交往过程中快乐、有意义地成长。 《快乐的木头人》这节活动，通过不同的游戏形式由简到难、循序渐进地对经典木头人游戏进行深入挖掘，来达到本次活动的目标。这样，既丰富了活动的形式、也增强了活动的趣味性和游戏对幼儿的

目标：训练幼儿侧身行进走的能力及幼儿之间相互合作的能力。准备：跑道清场规则：两名幼儿背靠背，胳膊向两侧伸平贴紧。玩法： 幼儿分成人数相等的四队，两队合作，相对的两名幼儿组成一组，背对背站好，胳膊伸平靠紧，侧着身子向前行进走。走到跑道的另一端就算回家了，下一组幼儿继续进行。哪队的小螃蟹最先全部到达，哪队就获胜！ 过程：一、带幼儿入场，做热身运动 1.找位置 幼儿站在跑道上，教师站在幼儿前方，组织幼儿站成4列 2.热身运动 教师带幼儿做热身：扩胸运动、头颈运动、腹背运动，分别活动脚腕和手腕、前后压腿，跳跃运动

训练时间：12月28日周三上午 训练对象：大班幼儿 训练者：胡敏艳 训练过程： 活动目标： 1.掌握90踢腿的基本动作要领。 2.提高幼儿腿部的控制力。 3.基本形成踢腿时的身体姿态。 活动过程： 一、热身活动准备： 幼儿听音乐在规定的节拍中进行队形变化。 二、基本动作流程： 1.站立：幼儿站立于地面，双手虎口打开，撑于身体两侧的腰部。抬头挺胸，双脚并拢。大腿内侧夹紧。 2.90踢腿：一脚用力踢起，腿与地面成90夹角。保持踢的腿与主力腿的膝盖伸直。踢起腿的脚面绷紧。身体保持站立姿势。立腰，踢起后随即落下。

曾记得一位名人说过：蹲下身来，和孩子们在同等的高度去看待一切事物，我们才能真正了解孩子们想说什么？需要什么？当我一味的要求我们的孩子单手拍球，不能掉球，拍得稳，却发现孩子一个个有气没力，逮到时间就聊天，对于我的迫切于事无睹。 你们还会怎么拍球？就在我的一个提问中得到了转变。大家顿时来劲了，我会左手拍球、我会跳着拍、我会拍接球、我会边走边拍球孩子们纷纷展示着自己的球技，不亦乐乎！潜力非凡！看来这就是孩子