大班上学期语言活动:七色花

活动目标： 1、进一步熟悉诗歌，能有感情地朗诵诗歌。2、迁移对动植物的经验，理解诗歌的表现手法 。 活动准备： 磁带、教学挂图。 活动过程： 一、通过谈话、回忆儿歌内容。1、前今天我们学习了一首儿歌，小朋友还记得儿歌的名字叫什么吗?儿歌里都说了些什么? 2、提问：夏夜里，鸟儿都已进入梦乡，只有谁没睡觉?他在干什么?为什么说夜莺能像妈妈一样哄小宝宝睡觉呢? 夏天的夜里鸟儿都睡了，只有夜莺在唱歌，夜莺的声音很美，宝宝听着夜莺的声音慢慢地睡着了! 3、夏夜里，花儿都已经入梦乡，只有谁没睡觉?他在干什么?为什么说

活动名称 ： 语言称呼歌 活动目标： 1、熟记长辈的称呼并理解这些长辈和自己的关系。2、和同伴分享自己关于称呼的经验。3、懂得见到长辈要礼貌称呼并问好。 活动准备： 教学挂图60-6 活动过程： 一、生活经验谈话，初步了解称呼的含义。 1、小朋友的家里都有谁?他们怎么称呼? 2、初步了解对长辈的不同称呼，教师请个别幼儿与大家交流，分享自己对称呼的经验; 小结：小朋友说的都是对家里长辈的称呼，称呼是人们对他人的一种有礼貌的称谓 二、学习儿歌《称呼歌》 1、幼儿倾听儿歌。 教师：请小朋友仔细听一听，儿歌里说了

活动设计背景：本期本班幼儿30名，男生22名，女生8名，这些幼儿经过小班一年的集体学习生活，生活自理能力，行为习惯等已初步养成，但仍有多数幼儿注意力不集中，活泼好动，贪玩，语言表达能力不是很好。 活动目标 1、帮助幼儿学习理解儿歌，鼓励幼儿清楚地表达自己的想法和感受。 2、鼓励幼儿根据儿歌的内容，做个听话的好孩子。 教学重点、难点 感受儿歌的童趣，鼓励幼儿大胆的表演 活动准备 教师自备教学挂图及小猪和妈妈的头饰 活动过程 一律动组织教学 教师引导幼儿做《猪八戒吃西瓜》小律动 二、新授 1、教师引导幼儿观察

一、活动目标：1.引导幼儿感知故事中的韵律美。2.培养幼儿从小懂得爱惜粮食，珍惜成人的劳动。 二、活动准备： 悯农图一张，小朋友吃饭图一张。 三、活动过程： (一)观察图片，猜图意 提问：图片上有谁？他们在干什么？你觉得这是什么时候？（请幼儿说说图上的内容） （二）感受古诗特点，理解古诗内容 1.帮助幼儿理解古诗所表达的意思。 师;这幅图可以用一幅图来表达，他的名字叫《悯农》。 教师有感情的朗诵古诗，解释古诗的含义：中午太阳红红照在地上，农民在松土除草，汗水一点一点禾苗下面的土地里，谁知道碗里的饭呀，颗颗

活动目标： 1、丰富幼儿的词汇，提高幼儿的组词能力。2、不断提高幼儿参与游戏活动的积极性，并要求他们认真倾听，仔细辨别游戏中的指令性语言。3、培养幼儿的发散性思维，发展幼儿思维反应的灵活性和敏捷性。 活动准备： 1、皮球一只，贴有眼睛和鼻子、画有嘴巴的排球一只，水桶一只。 2、学会音乐游戏堆雪人。 活动过程： 一、教师用语言引发幼儿对游戏的兴趣。 师：下雪天，你们玩过滚雪球的游戏吗?雪球越滚越大，可好玩啦!今天我们大家一起来玩一个组词滚雪球的游戏好吗? 二、介绍游戏的玩法，帮助幼儿理解游戏的规则。 1、幼

幼儿情况分析：本班幼儿喜欢听故事，能有意识地注意倾听并理解一段话的意思，但在表达上缺乏连贯性、完整性，同时幼儿参加过并喜欢仿编诗歌、故事的活动，因此创设此节活动，提高幼儿连贯、完整的表达能力，激发幼儿创编故事的欲望，为下次的创编故事活动打好基础 活动目标： 1、积极思考，乐意参与创编故事的活动 2、能用较连贯、完整的语言表现对故事的理解 3、通过欣赏童话故事，能够理解故事内容 活动准备： 知识准备：有过让自己变快乐的生活经验、能听懂较复杂的句子，有过仿编诗歌、故事的经验 物质准备：多媒体播放 音乐 自制图

今天，我再次执教了语言活动《量天空》。这是在总结上次活动基础上，对不足之处做了一些修改。虽说并没有很大的改动，但是已经感觉到有明显的进步，大家的评价也都不错。到底是集体的智慧！所以，行为跟进式的研讨活动的确能让教师得到实实在在的帮助与提高。 现在来简单说说今天的活动情况吧。因为班里的孩子已经认识了很多汉字，所以活动一开始，我就在黑板上出示天空这两个字，让幼儿交流自己观察到的天空。由于之前已经有意识的带领他们观察过天空，所以大家的答案很丰富也很全面。接着我又设计了一个悬念有一群小鸟要量一量天空，猜一猜它们会

大班语言教案――金锁银锁 活动目标 1．教幼儿学会用简单的词语形容和描述一件事物。 2．引导幼儿仔细倾听同伴的讲话，并能迅速、正确地对话，训练幼儿语言反应的敏捷性。 3．使幼儿能够遵守游戏规则，愉快地进行游戏活动。 (这个活动要求幼儿能够快速调动已有经验，同时使用合适的词和“××，××，×××”的句型来描述听到的物品，有一定的难度，对大班幼儿来说是适合的。) 活动准备 两把钥匙，一把贴有苹果形状的锁，一个玩具娃娃。 活动过程 1．示范操作表演。 (1)先出示一把苹果锁和两把钥匙，接着边操作教具边念儿歌：

活动目标： 1、通过理解故事，感知故事主人公乔治的乐观与善良个性，体验帮助别人的快乐。 2、在和乔治一起帮助朋友的过程中，学习根据朋友的需要选择合适的物品。 活动准备： 故事课件、故事片段相关操作图片、礼物盒等。 活动过程： 一、引出人物 1、有一个巨人，他很邋遢。谈论什么叫“邋遢”? 2、乔治可不想成为城里最邋遢的巨人，他会想什么办法呢?引出故事。 二、讲讲议议故事 (一)讲述故事开始部分并讨论 1、乔治买了哪些东西，他穿戴怎样? 2、乔治穿戴了这些衣物会变得怎么样? 3、用巨人的话总结，学着装进新句：