大班语言活动：克里克塔

活动目标：1、尝试阅读图夹文的故事，边理解边猜测故事的主要内容和情节，知道图标所代表的意思。2、喜欢阅读文学作品，能有表情地讲述故事中的主要对话情节和句子。活动准备：1、 物质准备：自制大提琴和小提琴书一本；图书大提琴和小提琴各一本；音乐CD 2、 精神准备：了解大提琴和小提琴的异同;知道什么是图夹文. 活动过程： 教师活动 幼儿活动 活动观察 听声音找朋友，激活幼儿已经经验。 提问：今天我们请来两位朋友，现在我们看不见他们，我们能不能从声音中分辨出他们呢？ 幼儿听声音分辨出大提琴和小提琴，用语言说出他们

活动目标： 1、欣赏故事，理解故事内容，知道好朋友相处时要互相爱护。2、能根据画面中人物的表情、动作的变化想象故事情节和角色对话。学习词汇：得意、陶醉。3、能注意观察画面并积极参与讨论 活动准备： 1、《小老鼠和大老虎》完整视频画面。 2、有和朋友交往的经验 活动过程： 教师教学策略 媒体呈现 儿童学习策略 过程反思 一、好朋友手牵手入场 , 介绍自己的朋友 1、教师提问，激发幼儿讨论的兴趣。 2、请幼儿自由讲述。 3、欣赏合拍照片。 即兴拍照，现场展示照片 通过讨论、欣赏照片了解什么是好朋友，为下面的学

活动目标：１、了解故事内容，感知恐龙来到城市后给城市带来的一系列麻烦和便利。2、在理解故事的基础上，尝试运用已有经验，改编故事结尾，大胆讲述恐龙来到城市后可以帮助人们做哪些事情。3、体验恐龙不同的心情，感受作品种语言的丰富、优美，建立乐意为别人做好事的美好愿望。 活动准备： 1、掌握了一定的有关恐龙的知识。如对恐龙的形体特征有所了解。 2、幼儿绘画作品《如果城里来了大恐龙。。。。。。》。 3、多媒体课件：《城里来了大恐龙》。 4、自制小图标若干。 活动过程： 教师 幼儿 观察记录 一、利用幼儿的绘画作品导

活动目标：1、引导幼儿合理地分析故事情节，并根据画面进行讲述。2、懂得理解他人的情绪，萌发互相关爱情感。3、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。活动准备：1、用纸箱做的电视机一只，话筒一只，手偶玩具一个，狮子生病的背景图一幅。2、小熊、小猪、青蛙、小鸡、小狗等图片若干，小动物心情图若干。 3、幼儿游戏小小天气播报员的照片、电脑等。 活动过程 1、谈话，引起兴趣。 ⑴最近班里开展了一项新游戏小小天气播报员。 *你是怎么样播报的？ （请23名幼儿上台播报天气预报） ⑵教师操作手偶播报森林电视台的心情预报。 *森

活动目标： 1.理解并尝试完整讲述动画内容，能用比较正确的语言表述鸡蛋加工成点心的过程。2.通过对动画内容的阅读以及图标的提示，掌握讲述线索。3.积极参与讲述活动，感受主人公美好的品德，激发喜爱之情。 活动准备： 1.动画片《鼹鼠与鸡蛋》及相应图标(来到了点心加工厂、鸡蛋放在一层层的架子、传送带、大锯子、倒进一个大缸里、搅拌机、面包模具、烤炉、装进盒子)、幼儿人手一份操作材料。 2.幼儿已经阅读了动画片的第一部分鼹鼠寻找鸡蛋的主人;基本了解点心的制作过程。 活动过程： 1.观看动画片第一段，激发幼儿想继续

活动目标：1、观察动物表情变化，帮助幼儿理解图片所表达的内容。2、引导幼儿创编出符合逻辑的故事情节。活动准备：幼儿用书。活动过程：一、引起兴趣。分别出示：狐狸和乌鸦的头饰。 小朋友你们看看老师带来了什么?(狐狸和乌鸦)乌鸦和狐狸之间会发生什么事情呢?(引导幼儿自由讲述)刚才小朋友都说了什么很多，那到底狐狸和乌鸦之间会有什么事情发生呢?一起来看看吧! 二、引导感知，理解讲述内容。 1、出示三幅表情图及肉位置变化的图片，引导用因为所以表达出现三种表情的原因。 狐狸为什么一会儿掉口水，一会儿很得意。一会儿又垂头

第一部分： 教材分析（一）教材的地位和作用 教材给我们提供了四幅不按顺序排列的图片，内容分别是（依次出示图片）小老鼠看到别人坐船、在船上吃西瓜皮、坐在西瓜船上、发现半块西瓜皮，这四幅图片让幼儿按照自己的理解和想象，任意排列并创造性地讲述，然后续编故事结尾。通过排、讲、编发展孩子的观察、理解、想象、推理、判断及语言表达能力。本课内容生动、活泼、有趣，告诉孩子一个做事情前要考虑好后果，注意安全的道理。 排图讲述是一种创造性的讲述。在

太仓市艺术幼教中心 南园幼儿园 王玲 设计意图 ： 幼儿进入大班以后，思维、创造及动手能力有很大提高，在美术活动中幼儿不再满足只在纸上绘画的形式，而是对新颖的美术表现形式较感兴趣。时逢秋季，秋风吹，吹皱了秋叶婆婆的脸在这样一个烂漫、多彩的季节里，孩子们对各式各样的秋叶爱不释手，本次活动就是以秋叶为主题，通过学习用镂空剪、平剪的方法剪出不同树叶及叶脉。另外，在班级的美术里，有少部分孩子尝试剪过镂空的窗花，活动中他们可以迁移以往的经验。对于大部分孩子，虽然有一些难度，但是也是他们能够踮起脚尖能故偶摘到的果子。

河南省济源市下冶镇第二中心幼儿园 杨小琴 设计意图： 故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，故事通过典型的人物形象、有趣的情节，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育，从而培养幼儿的想象力和语言表达能力，故事能为其提供丰富的语言材料。我选择的这个故事《珍珍的小黄