更新时间:2014-08-17 10:01:09
《大班语言活动设计:落叶》可能是您在寻找幼儿园大班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
活动目标: 1.理解诗歌的内容,感受诗歌的意境美。2.运用诗歌中的反问句式,尝试仿编诗歌。活动准备:1.改编诗歌《秋天的落叶》。2.图片:小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子、小船、信件、伞、房子。活动目标:1、依据故事提供的线索,根据动物不同特征合理地进行想象。2、 能大胆表述,积极参与故事的续编。3、 体验帮助别人和被别人帮助的快乐。活动准备:图片、笔、美术纸、KT板、音乐磁带。 活动过程: 一、出示教具开出租车的小猴,引起兴趣。提问:你们坐过出租车吗?森林里也有一辆出租车,看看都带了谁? 二、 教师边演示图片边有表情的讲故事,引导幼儿理解故事内容。提问:小猴说别急,包你满意,他会帮小熊想出什么好办法呢? 老师继续讲述故事内容,并提问: 1、蛋宝宝为什么在马路边伤心地流泪? 2、 小猴是怎样帮助
活动目标: 1、欣赏故事,理解故事内容,知道好朋友相处时要互相爱护。2、能根据画面中人物的表情、动作的变化想象故事情节和角色对话。学习词汇:得意、陶醉。3、能注意观察画面并积极参与讨论 活动准备: 1、《小老鼠和大老虎》完整视频画面。 2、有和朋友交往的经验 活动过程: 教师教学策略 媒体呈现 儿童学习策略 过程反思 一、好朋友手牵手入场 , 介绍自己的朋友 1、教师提问,激发幼儿讨论的兴趣。 2、请幼儿自由讲述。 3、欣赏合拍照片。 即兴拍照,现场展示照片 通过讨论、欣赏照片了解什么是好朋友,为下面的学
活动目标: 1.理解诗歌内容,了解蛤蟆大姐新衣裙的变化及相应心情,在此基础上学习朗诵儿歌。2、感受儿歌幽默、诙谐的风格,对文学作品感兴趣。3.懂得做事要动脑筋、有主见,不能听别人怎么说就怎么做。 领衔技能: 倾听、交流、观察、完整表述、新词汇学习 活动前期经验: 1、 幼儿认识蛤蟆,对蛤蟆的形态特征有所了解。 2、 教师在大花布上逐步依次用最方便的方法剪出裙子、衣服、裤子、蝴蝶结。 --------教师也是教学活动的参与者和学习者,因此教学活动前的准备也是教师亲自科学探索的过程。对将要呈现给孩子的操作教师
活动目标:1、通过儿歌感受家乡童谣独特的顶真回还手法。2、发现儿歌的规律,并尝试续编。3、尝试和同伴一起用方言进行问答表演,感受萍乡传统童谣的乐趣。 活动重点: 通过儿歌感受家乡童谣独特的顶真回还手法。 活动难点: 尝试和同伴一起用方言进行问答表演,感受萍乡传统童谣的乐趣 活动准备: 教学挂图、磁带 活动过程: 一、游戏导入话题。 1、我们来做一个游戏,游戏的名字叫我来问,你来答。今天的天气怎么样?你们的心情怎么样?今天你是这么来幼儿园的? 2、刚才我们玩了游戏我来问,你来答的游戏,小朋友都回答得很好。能
活动目标:1、理解、学习诗歌,并有感情地朗诵诗歌,感受夏夜优美的意境。2、让幼儿初步学念儿歌。活动重点:理解、学习诗歌,并有感情地朗诵诗歌,感受夏夜优美的意境。 活动难点: 让幼儿初步学念儿歌。 活动准备: 配乐朗诵的乐曲磁带、教学挂图 活动过程: 活动过程: 1、欣赏教学挂图上的图画,激发幼儿对诗歌的兴趣。 教师:画面上画的是什么时候?你是怎么知道的?(鼓励幼儿大胆讲述自己的已有经验和对画面的理解。) 2、欣赏诗歌《夏夜里》,进一步理解诗歌内容。 (1)完整欣赏教师配乐朗诵诗歌,围绕诗歌内容进行交流与讨
活动目标: 1、能够联系前后画面理解故事,知道图画叙事的方法。2、能够帮助鸟妈妈和鸟爸爸解决小树苗和鸟窝的矛盾,感受众人对小树苗的爱。 活动准备 :幼儿用书 活动过程: 一、引导幼儿观察封面、激发阅读兴趣。 小朋友看这幅图的上面有什么?(小鸟、、、)你觉得这幅图说了一件什么事情?(引导幼儿自由讨论)你觉得这本书会取一个什么名字? 二、故事导入。 1、现在让杨老师来告诉你这本书的名字吧! 2、谁来告诉我这本书叫什么名字? 3、想知道这本书里讲了一个什么故事吗?那我们一起来走进这本书。看看有什么有趣的事情发生
1开商店 活动目标: 尝试运用5以内的加减运算解决活动中遇到的问题。 活动准备: 1、每名幼儿一个钱包,内装5以内的数字卡片或圆点卡片。 2、给角色游戏中商店的各种物品分别标上1~5元的价格。 3、准备学习包。 活动指导: 1、引导幼儿在超市、餐厅、理发店、咖啡店等角色游戏中,感受加减运算在生活中的应用,指导幼儿用钱进行购物、乘车等,启发幼儿在买卖的过程中学习使用钱,遇到问题后懂得用加、减等数学方法解决。 2、指导幼儿完成学习包。 2幼儿园大班科学教案:认识日历 活动目标: 1、让幼儿知道日历的用途,学会
《拍花箩》一节大班语言(儿歌)活动,由于儿歌与我们的生活很贴切,所以在活动中幼儿能较好的理解儿歌内容,是下面是我听了本次活动的一些感想: 一、选材新颖、准备充分 这首儿歌内容滑稽诙谐,虽然内容较长,但内容简单、节奏顺口,而且念起来琅琅上口,儿歌内容主要是采用了问答调的格式你拍几呀?我拍一呀,一只蜗牛上楼梯呀而且它从头到尾以呀押韵,让语言活动有了的幽默感,同时也增加了幼儿念唱的趣味。由于这首儿歌的趣味性很强,所以对于幼儿来说没有多么大的记忆负担。活动中教师准备充分,通过用图谱的出示帮助幼儿理解记忆儿歌内容,
4月18日,我给幼儿组织了一节语言活动看图讲述《蚂蚁飞上天了》。活动结束后我仔细反思了这节活动带给我的成功与不足。 成功之处:首先在出示图片过程中,我改变了以往老师提问幼儿答的模式,而是让幼儿按顺序自主观察这四幅图,留给幼儿思考与相象的空间,从而发展幼儿的发散性思维,使创造性想象得到提高;其次在组织幼儿讲述中,我始终是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在讲述活动中最常见的问题是想说不敢说,幼儿的心理压力大,害怕说错。本活动中,我注意为幼儿创设一个宽松、自由的语言环境,为了打消幼儿的顾虑,鼓励幼儿大胆发