对大班主题《红黄蓝绿》的一点思考

更新时间：2015-03-10 16:28:45

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1.寻找五彩宝贝（重点领域：科学）在寻找颜色中，我鼓励孩子们自己去发现，并及时把寻找的颜色记录在本子上，整个活动，我没有在孩子们旁边转来转去或者问一些没有意义的问题，以免使孩子们的想法受到打扰。在活动实施过程中，孩子们表现出了极大的观察能力，思维活跃，学习的积极性高，同时孩子们的探究精神得到很好的培养。孩子们先在自己身上找，再在活动室里找，最后到户外找五彩宝贝，从小范围到大范围进行寻找，在观察和记录过程中，自身的探究能力得到了很好的发展。
2.水果沙拉（重点领域：科学）
幼儿能认识一些常见的水果，知道它们的名称及吃法，能从颜色、外形上区别水果的种类。在互相交流协作、探索的过程中制作出自己的一份水果色拉，，通过制作，幼儿认识了部分红皮的或红心的水果，最后的互相品尝，使幼儿在互动中体验了成功的喜悦。请幼儿交流水果沙拉的味道时只能说出甜甜的，别的似乎说不出什么感觉，于是我提醒幼儿比较一下，就吃水果和水果沙拉时有什么不一样的感觉，引导幼儿感觉到滑滑的、油油的感觉。
3.变成一样多（重点领域：数学）
整个活动幼儿都处于在积极的状态中，能借助字形、认识数字3、理解3的含义。在使两组物体变成一样多的操作过程中，幼儿能用添上或去掉的方法使数字3与实物数量3一样多。第一环节“教师拍手，和幼儿玩拍手游戏，复习对1、2数字的认识。引导幼儿感知数量”，然后教师分别出示三组卡片：第一组是实物绿色的苹果和绿色的蔬菜图片，教师提问幼儿“一样多吗？谁多谁少？”接着追问“你是怎么知道的？”让幼儿了解方法是“可以数一数”。接着第二组是点子，用不同颜色的点子。第三组是数字，运用层层递进的方法，由实物到数字，一步步对数量进行感知。接下来就是介绍操作规则、讨论操作法了。教师出示红色圆形和黄色圆形，引导幼儿思考，用什么办法使它们变得一样多。重点介绍了“添加”的方法，请几个幼儿示范，并集体验证。作业过程中有部分幼儿需要老师个别指导才能完成，有了老师的指向性提问，得到了老师的肯定，还子才肯动笔作业。说明对于孩子独立完成作业的习惯，还有待于进一步培养

4.水果造型（重点领域：艺术）

幼儿的模仿力很强，因此在添画这一环节中，我们尽量让幼儿分散坐，避免模仿。在画有水果的纸上添画，幼儿想象很丰富，有的把西瓜变成气球，有的把苹果变成乌龟，还有的把橘子变成汽车、蜗牛等等都能根据自己的想象进行水果造型，颜色鲜艳，效果良好。

5.秋天的颜色（重点领域：语言）

重点是学会朗诵诗歌，难点是尝试根据诗歌的句式结构，用绘画以及讲述的方式仿编诗歌，并乐意在集体面前有表情地朗诵诗歌。我设计了一套图文并茂的教具。活动开始我提问导入，我问小朋友：现在是什么季节？小朋友说秋天到了。我又问，秋天到了，大自然穿上了什么颜色的衣服？这个问题是发散小朋友的思维。等小朋友回答出了秋天各种景色和事物的颜色，我再把小朋友的回答编成了一首诗歌《秋天的颜色》。我请孩子们说说你听到诗歌里是怎么说的，当孩子们回答出诗歌中的话时，我出示相应的图片，孩子们边看图文并茂的教具朗诵诗歌，一会就学会了，掌握的很好，重点得到了突破。

6.太阳喜欢（重点领域：艺术）

歌曲意境优美，歌词的内容较为简单，只有四句：太阳喜欢—苹果给它—红色，太阳喜欢—桔子给它—黄色，太阳喜欢—田野给它—金色，太阳喜欢—彩虹给它—七色。旨在以学唱为主，从幼儿的感官出发，让幼儿充分感受歌曲的旋律，并以出示图谱的这一直观形式帮助幼儿理解歌词内容，活动中幼儿的兴趣较高，幼儿在充分感受歌曲旋律和理解歌词内容的基础上能较完整地唱出整首歌，幼儿与教师在轻松、愉悦的氛围中互动。