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大班下册教学活动《神奇的土电话》案例与反思

大班下册教学活动《神奇的土电话》案例与反思

更新时间:2014-06-21 19:00:14

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活动设计背景:本活动来源于幼儿整合教材大班《惊奇一线》这一主题。在进行该活动之前,我们班都已经进行了“寻找线”,“认识线”这一阶段。孩子们都已经感受到了我们的生活中到处都充满了奇妙而有用的线。

在我们进行《我和我的外婆》这一活动时。为了让孩子能够更积极地投入到情景表演中,我用了一个玩具电话让孩子们去回顾平时打电话的经验。可这一个教具限制了多数孩子上台表演的机会,于是,我就设计了制作土电话这一课,让每一个幼儿都能更好的去“玩线”,“探索线”。

活动目标

知识目标:了解线可以传递声音的功能。

情感目标:1、感受自己动手制作和探索的乐趣。

2、体验与同伴合作完成作品的成就感和与同伴合作玩耍的乐趣。

技能目标:1、训练幼儿穿线,打结的能力。

2、培养幼儿的观察力和动手能力。

教学重点、难点

教学重点:幼儿能合作完成制作土电话。

教学难点:幼儿打结固定绳子,以及探索线对声音的传递作用。

活动准备

活动准备:1、长短一样的棉线若干。

2、幼儿每人一个纸杯,牙签。小硬纸片。

活动过程

活动过程:一、出示土电话,导入新课。

1幼儿观察土电话,并回答土电话的构成,特征。

2请幼儿试一试,打电话。

二、制作土电话

1教师示范,讲解做法。

1)用牙签将两个纸杯的底部戳一个小洞。

2)利用牙签尖将棉线穿过两个纸杯底部的洞。

3)将穿过纸杯底部洞的棉线缠在小硬纸片上,再打结加以固定。

2将幼儿分成两人一组,共同制作土电话。

1)幼儿两两制作土电话。

2) 老师巡回给予指导。

三、实践活动

1幼儿两两合作玩打电话

2请幼儿尝试用多种方法进行对话,比较其中的不同点。

1)如果线没有拉直,可以听到声音吗?

2) 线拉直了以后,可以听到声音吗?

3) 如果两组的线交叉着传话,还可以听得清楚吗?三组、四组、五组呢?

四、结束活动

请幼儿展示自己的作品,并分享交流合作的经验。

五、延伸活动

幼儿在区角活动区用不同的线做土电话,用不同的材料装饰土电话.并探索不同的线对声音传递地的影响。

教学反思

本次活动备受幼儿喜欢,在制作活动中,幼儿能始终保持饱满的情绪和极大的兴趣。在实践活动中,幼儿的发散思维能力更是得到升华。

1、本次活动的良好成效。

《纲要》指出,老师应该为幼儿提供观察,操作。试验的机会,支持鼓励幼儿动手动脑,大胆探索。在活动中,我把能力强的和能力弱的幼儿分成一组,给了他们足够的时间和材料,让幼儿自己去操作,去探索,结果每个幼儿在活动中都处于积极的状态,就连平时很调皮的孩子也一直非常认真地在活动。

在活动中,我深深地体会到孩子的智慧是无穷的。在利用牙签尖穿线的时候,由于牙签尖太细了,不容易把线穿过。结果有个别幼儿发现把牙签反过来,用粗的这头更容易把线穿过,而且他们还把这经验传给了其他小朋友。

在制作活动和实践活动中,从孩子们的笑脸上我能看出他们体会到了合作的愉快和成功的乐趣。

2、本次活动的不足

在准备材料时,我应该多准备一些长短不一,质地不一,粗细不一的线,让幼儿去探索线的长短、质地、粗细对声音的传递有没有影响。这样更能充分发挥幼儿的探索欲望。
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