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大班综合活动《树朋友》反思

大班综合活动《树朋友》反思

更新时间:2016-02-23 10:44:30

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 春暖花开的时候,和孩子们出去散步,孩子们发现有些树叶(如柳树)正长出嫩绿的枝叶,有些树经过的严冬的洗礼,依然青翠挺拔(如松树),于是我们设计的本次活动,《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域里提到(5-6岁):“能感觉动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系”及“能发现和体会到按一定规律排列的物体比较整齐、美观”。于是我们制定了目标:⒈关注生活中的树,感受树的多种多样,以及给人类带来的好处。⒉在种树的过程中体验各种排列乐趣和合作的快乐。
在试教的时候很多孩子对图片中的树都叫不出名字,于是我想让孩子事先了解各种树的名称,所以导致活动中我还没有点开图片,有的孩子就能说出树的名称。还有就是认识常绿树与落叶树,这些内容可以放在生活活动中,如午后散步的时候教师带领孩子们出去散步,边散步边认识一些树的名称与种类。在进行游戏“种树”这一环节中由于我讲的比较快,孩子们有的还没有听清楚要求,就开始操作,效果不甚理想。我想是否可以提供些小标记,帮助幼儿记忆,并商量采用颜色、高矮、落叶树常绿树的标记进行多维的排序。而类似的排序活动也可以放在区域中进行。
另外,本次活动虽然是综合活动,但是主要侧重点不明显,所以造成了有些分离的现象。活动名称是“树朋友”,不光是认识常绿树与落叶树,对于大班幼儿来说,可以更加深入了解树。比如说:为什么树有年轮、怎样保护树等,让主题内容更加突出。
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