大班绘本阅读《给天使一对翅膀》活动反思

我们才刚刚接触绘本，其实利用绘本拓展的空间都不一样，如实验幼儿园展示的绘本《咔嚓咔嚓剪胡子》，可以借助这个载体开展阅读活动，同样可以以《咔嚓咔嚓剪胡子》为载体开展音乐活动；如上海浦南幼儿园刘颖老师执教的小班美术阅读《小金鱼逃走了》，她借助绘本开展了美术活动。 《小水滴旅行记》故事内容简单，非常适宜中班孩子独立讲述，并且在阅读中能不断给他们带来惊喜和快乐，了解水的三态变化。适合他们刚刚开始萌芽的喜欢挑战、喜欢猜测的年龄特征。在执教这个活动的时候，应体现科学性，听了朱老师的教学后，我发现我们现在有一个误解，认

案例背景： 鼠小弟的一件小背心一个传一个的穿，虽然穿在身上的动物都觉得有点紧，但还是觉得挺好看的，而他们在这件小背心上的得到了快乐。可是没有想到的是，来的动物一个比一个大，小背心也被越撑越大，等到大象出场时，大象的大与背心得紧所造成的反差,是那样的滑稽。一次次的重复，不断地增强了作品的荒诞性，而最后鼠小弟只能沮丧地拖着撑得不像样的小背心往家走，大象看到了鼠小弟很伤心，就想办法安慰鼠小弟，将快乐重返鼠小弟身上。故事有趣、幽默，孩子们乐意去学习。 反思： 《纲要》指出：利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对

这学期的大声朗读，我打算分两块进行，绘本阅读，放在阅读课，整本书阅读放到每天的中午或课堂上的剩余时间。因为绘本阅读要做很多准备工作，而整本书阅读只要确定读哪本书了，那么随时可以进行，随时可以停止，非常灵活。今天的阅读课，我给孩子们读绘本《德沃夫爷爷的森林小屋》，这个故事来自日本，作者青山邦彦据说是个建筑设计师，写绘本故事只不过是他的业余爱好。可能本身是搞建筑的，所以书里面那几个小屋的模型图画的还真是好看呢！ 故事的主人公德沃夫爷爷是一个倔脾气的怪老头：长长的头发、白白的胡须，可是这个怪老头，却拥有着高超的

第一眼看到这本书，我就被封面的内容深深吸引，多么温馨的场景。看到这里，你又会想到些什么呢？我想每个人心中都会涌起一股暖流。这本书讲述了一个外出打工者三口之家在过年时团圆的温馨故事。中国人的情结、家人的团聚、过年的热闹熟悉的气息扑面而来。故事质朴、温馨、感人。现在就让我们一起来感受团圆 有一个小女孩的爸爸在外面盖大房子。他每年只回家一次，那就是过年。 今天，妈妈和这个小女孩都起得特别早，因为爸爸回家了。 小女孩远远地看着他，不肯走近。爸爸走过来，一把抱起她，用胡子扎她的脸。 妈妈小女孩吓得大哭起来。（盼望了

作为一个故事，我总是在想如何挖掘出故事中所蕴含的价值，从而让孩子获得发展。通过不断地解读《狮子烫头发》这个故事，首先我就觉得故事情节既丰富又曲折，可以让孩子进行表述内容、也可以让他们对故事内容进行猜测；第二是觉得故事角色的定位打破了我们常规的看法，狮子不再是凶猛的，而狐狸也不再是狡猾的；第三是故事中充满了友谊这个主题；最后，我在故事中看到了科学知识点铁片导电，也由此让我想到了可进行安全教育。 基于以上我对故事的解读，我就把活动的目标定为：1．能理解故事内容，并用较完整的语言表述狐狸帮助狮子的经过。2．在猜

丁鹏：谢谢余老师，您把您选书的慧眼也借给我们了。在我看来，有一些绘本大人小孩看它时都会有不同的收获，甚至这次读与下次读时也会有不同的收获，当然这是跟我们的生活经历有关系。但是我们作为教育工作者，我个人很希望能不能有这样一个单独适合各年龄阶段读的一种就类似于0-3岁读什么，4-6岁读什么这样的一个推荐书目出来，这样给我们更好的选书建议呢? 余治莹：很多专家告诉我们，一本好的图画书他值得在不同年龄去咀嚼它就会有不同的收获，因为我们阅历的不同，我们在读到这本书的时候想法和收获也会不同。 可是任何一本书还是要有一

因为百节好课活动，我又一次执教了大班绘本阅读活动《长大做个好爷爷》活动，这是一个充满了爱的活动。现在的孩子，都是独生子女，时刻享受着父辈祖辈的关爱，不会表达，也很少有机会向他们表达自己的爱。很多孩子认为，父辈祖辈对自己的爱是应该的。而这个活动中，孩子们在感受熊爷爷对小小熊的爱的同时，也表达了自己对于爷爷奶奶的爱。给他们捶背。帮他们扫地。给东西给他们吃。听着孩子们地话，我不禁感到了绘本的魅力。这让我也想到了曾经发生过得一件类似的事情。 那是已经毕业掉得那届大班孩子，一天，我们聊到了爱的话题。你爱妈妈吗？爱。

现在的孩子大部分挑食，不喜欢吃这不喜欢吃那，就像故事里的小熊，不喜欢吃粥。爸爸妈妈爷爷奶奶并没有因此生气，训斥它，而是用智慧的方法和耐心去感化引导它：他们每次都是把小熊不吃的粥端到屋外的老树桩上，并给小熊编了故事，说给魔鬼熊吃了，小熊也弄不明白到底是不是真被魔鬼熊吃了，直到它做了一个梦：魔鬼熊在树林里追它跟它抢粥。这个梦，激起了小熊吃粥的欲望，以后它再也不说不吃粥了，也知道帮大人干活了。当小熊知道了粥是被那些小动物们吃掉时，明白了大人们的良苦用心，也从大人们身上学到了勤劳的美德，并体会到了父母对小动物们的

一、鸦雀无声的精彩 绘本《小脚丫》原来是为中班孩子设计的这个活动。因为是小班上，进行了调整第一个台阶的画面出现的时候，孩子们出现了美丽的 停顿。对小脚丫变成了台阶，还不熟悉。猜想着躲在台阶的后面。我恰恰觉得在鸦雀无声中这个环节孩子的思维最活跃。因为他们在不断地产生疑惑、自己否定、解答。这是什么？小脚丫怎么不见了？哦，是楼梯（孩子们对这个名词比台阶更熟悉）。但是，小脚丫哪去了？楼梯是慢慢高上去的？难道就是小脚丫？当有的孩子忍不住激动地说出答案时，有些孩子恍然大悟，有些孩子懵懵懂懂，有些孩子猜想被肯定而激动。