在一课四研中共同成长--绘本教学研讨《鸟窝里的树》小结

镇江市实验幼儿园 王颖 有一天，蛤蟆爷爷和小蛤蟆在森林里散步。小蛤蟆，你知道吗，爷爷说，我们的世界里到处都是饥饿的敌人。那我们该怎么保护自己呢，爷爷?小蛤蟆问。好吧，爷爷说，我来给你讲讲我的秘诀。第一条秘诀是勇敢。面对危险地敌人，你必须勇敢。正在这时，一条饥饿的蛇出现了。喂，蛤蟆蛇滋滋地说，我要把你们当午饭吃掉!小蛤蟆尖叫着逃走了，但爷爷害怕了吗?有本事就吃吧!爷爷凶狠地吼道，但你可能吞不下去!爷爷使劲吸进空气，让身体越来越大。好吧，下次再说。他游走了。小蛤蟆从灌木丛中跳出来，他叫道：爷爷，你真勇敢，真了

我小的时候，有书读就不错了，更不用说选择什么类型的书了。绘本对孩子来说是精彩的读物，同样，他让我爱不释手。现在接触了一些绘本图书，如《大脚丫的故事》，《团圆》，《神秘的大衣》，《爷爷一定有办法》，《像狼一样嚎叫》等等。这些绘本图书不仅画面精致，而且寓意深刻，一个故事能伴随一生，或者说改变一切，让你受益非浅。 学校现在搞图书漂流活动，让每个孩子都有绘本图书看，《鸡蛋哥哥》是孩子们近期阅读的一本，我想孩子们大致意思应该了解了，就说：丽丽，你来讲讲《鸡蛋哥哥》的故事吧，丽丽自信的答应了，一页页有表情的讲着，手还

情境描述： 我用老鼠指偶引出问题：我叫阿文，明天就要上幼儿园了，可我有一条心爱的小毯子，想把它带到幼儿园去，小朋友你们说，可不可以呢？孩子们都知道不可以，但为什么不可以就说得不太具体。 于是，我就带着这个问题讲述了故事，再进行提问，孩子们就纷纷举手小老鼠拿着毯子就不能吃饭，不能滑滑梯，太麻烦了。 小朋友，你们最喜欢的玩具是什么？奥特曼喜洋洋汽车..那你们在上学时它们在干嘛呢？我把它放在家里我把它放到箱子里孩子们讨论得很热烈 评价分析： 故事是幼儿最喜欢的文学形式之一，通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮

心血来潮的我用了一个半天的空班时间，在网上找了好多关于幼儿绘本阅读的材料。有pps格式的，打开就像ppt播放时的样式一样，图片是点击一下，出来一张。每张图片上都有对本副图的讲解，只是短短的一句话，但幼儿足以理解。教师在讲故事的时候还可以加以美化，细化。比如《小蓝和小黄》，这个一个有关美术知识的故事。蓝色和黄色调和在一起就成了绿色。在故事中，小蓝和小黄不是颜色，而是两个拟人化的好朋友。其中一张图片是这样的，画有蓝色、黄色、红色、橘黄色。下面的文字就是：小蓝有好多好朋友。虽然只有8个字，但是孩子在一边看一边听

(一)、观察图一，引导幼儿猜测故事可能出现的情节，引发阅读的兴趣。 (二)、师幼共同阅读图书 提问:1.狐狸发现了什么?这时它的心情是什么样的?引导幼儿观察、理解狐狸选择是吃鸭蛋还是鸭肉的复杂心情。2.刚开始，狐狸他怎么孵蛋呢?你觉得这个办法好吗?3发生什么事了?你能帮他想个更好的办法吗? 4.狐狸是怎样孵蛋的呢?他在学谁孵蛋呢?可是，这个姿势就像受苦刑，还不到五分钟，狐狸的四肢就酸得受不了了，哪些地方能看出狐狸酸的受不了?5. 当他看到小鸭快要出壳，他的心情怎样?你从哪里看出来?6.引导幼儿了解狐狸心情

记录：为迎接新年，结合绘本展示周活动，我班进行了一次无字书创意故事大赛，为绘本展示活动选拔故事宝宝。悦悦的表现很好，和涵涵、乐乐三人成功的进入到学校的比赛中。第二天就要上台演讲故事了，收到悦悦妈妈这样一条短信：老师，你好。我们家悦悦一开始不愿意讲故事，她说她不敢。我们动员她，陪她一起看、讲。她完整地讲了三遍，还不错。但她表示自己害羞，不够自信。我们全家都支持她、鼓励她！希望她明天大胆表现。老师们也给她多点鼓励。离园时，我把悦悦在班里的讲故事情况与她奶奶说明了一下，在老师和全家的鼓励下，第二天悦悦大胆的上台

幸福，不在于取得，而在于奉献。奉献，方使人心灵丰满而充实。 第一次接触绘本《幸福的大桌子》，是在应彩云老师的活动中。幸福的大桌子，好美的名字，再看看封面上所画的内容，一扇打开窗户前站在一只一脸幸福似乎仿佛在回忆着什么的兔奶奶，还有在封面和封底那抹占据了很大画面的绿色，一棵大大的茁壮的树，守侯着这个平凡而又温馨的一家，再看那满满的各色的鲜花，所有这一切，都捕捉了我的视线，让我久久不能移开。 再次读这本书，是在今年的寒假，正好女儿要吵着去书店看书，所以就陪同她一起来到了书店，来到了书店，第一眼就看见了这本绘本

在《逃家小兔》的设计上，我本来想使整个活动都在一个爱的氛围中开展，让孩子沉浸在不断质疑、不断思考之中。通过教师提问的递进、有序，推进着活动的开展，但中班的孩子在故事中角色的转换，角色之间的关系上理解还不是很深刻，我努力让孩子们感受着妈妈的爱，让孩子们对妈妈爱的付出有新的感受。特别是小兔子变成了河里的一条鱼，妈妈穿着黑色的长靴，一只手拿着一个渔篓，一只手用力把渔竿甩了出去，逗人发笑的是鱼钩上拴的竟是一根鲜红的胡萝卜。这样的穿插，把故事推向高潮，我原想引导孩子们观察着画面的细节，感受着小兔的调皮、可爱，感受着

感触一：一本好书 。将众人对生命的期冀活过一百万次(也就是我们希望的来生吧)，以拟人化的手法细腻地展现出来，从猫死过一百万次-不在乎自己的生死-对生命的眷恋-猫再没有起死回生过，让每读一遍，就会在内心有更多的感悟，让人百看不倦、爱不释手。 感触二：众猫的百般殷勤，野猫不为所动。 这是我们人都很难做到的，但是，这只猫却做到了，因为它活过一百万次，所以，它更明白自己对生活的追求，它根本不为这些物质和谄媚所诱惑，它只选择自己真正喜欢的生活。 感触三：当白猫死去的时候，野猫张大嘴巴痛苦欲绝的表情。 书中猫死过很多