鱼族——读《小金鱼儿》有感

一、说教材分析。 绘本《爱吃水果的牛》是一个图画故事，主人公是小动物，故事情节拟人化，符合中班幼儿的心理特点。同时绘画形象生动，主题突出，适合中班幼儿看图讲述，有利于幼儿展开联想与想象，有利于幼儿充分表达。因此，我把它选为中班绘本教学的材料，希望通过本次活动，不但让孩子们平时都能喜欢上各种水果，知道多吃水果有益于身体健康，同时通过教学，让大家学习爱吃水果的牛学会关心照顾别人的优良品质。 二、说教学目标。 根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，我将本次活动的目标确定为： 情感目标：让幼儿学会当

活动目标： 1、通过阅读交流等方式理解图书一波三折的故事情节及戏剧性的结尾。 2、体验阅读的快乐，战胜胆小心理。 活动重点： 关注故事发展线索，理解图书中所表达的内容，并尝试想象表达表现。 活动难点： 观察细节，能根据角色的行为判断和推理故事情节的发展。 活动准备： 《小小老鼠》音乐，电子绘本课件及绘本图书一册，围巾、玩具猫、垫子、鸡毛掸子图卡。 活动过程： (一)游戏导入，感受害怕心理 1、楼梯下的壁柜后面有一个小洞，洞里住着一个庞大的家族，那就是老鼠一家，今天我们就来当这群小老鼠吧!(《小小老鼠》音乐

本学期加入了亲子阅读的课题组，经常会向家长推荐一些合适的阅读材料，这让我更加关注了绘本。由于我们研究的对象是托班的幼儿，所以在阅读材料的选择上也要符合这个年龄段孩子的认知和兴趣特点。我发现了一本不错的绘本《多多什么都爱吃》来自于《幸福的种子》。这是以小女孩儿为第一人称来写的，写她对于多多长大的幻想。女儿不吃饭，妈妈没有一味的批评、教育她，而是启发她，让她自己来想小狗长大是什么样。女孩儿充分发挥她的想象，想到多多长大的各种好处，然后又想到坏处，终于明白，那些饭菜应该自己来吃，自己要长大才是最好的。托班年龄段

《忘了说我爱你》一个充满温馨、溢满爱的绘本。对这本书其实倾心已久，早在一年前初次看见时就被它吸引了，感觉真的是一本很棒的绘本，那时就有想过要以此书来设计一个教学活动的，但后来由于种种原因没能如愿，今天在一堆绘本中又看见了它，这次一定要好好向大家推荐一下。 绘本的主人公是调皮的小熊比利，故事里也仅仅只向我们展现了比利起床到学校的这一个短短的片段，然而就这样一个片段里却细腻地刻画了每个家庭每天早上都在发生着的事情。比利的种种行为与我们现在家里的小宝贝们一样，总是让我们的家长们在原本就匆忙的早晨变得更加忙碌不堪

在绘本教学活动中，递进式提问时一种比较常见有效的提问，起针对性强、问题之间有联系、递进关系，对幼儿的语言发展有很大的促进作用。如：小班绘本《好饿的小蛇》中，教室在让小班幼儿观察第二天 小蛇看到香蕉的那张图片时问：小蛇这时找到什么了？（香蕉）什么颜色的？（黄色）什么形状的？（弯弯的）谁能吧黄和弯连起来把这句话说完整？（黄黄弯弯的香蕉）。这些提问，由易道南，从物品名称到颜色、形状再到连起来完整回答，慢慢递进，有一定系统性。接下来的提问又具有一定的发散性。你觉得还有什么东西也是弯弯的呀？（月牙，小嘴笑的时候，眉

奥莉薇是一种可爱的猪小妹、胖小妞，十分的惹人喜爱。黑白条的连裤袜、红色的短裙、黑色的领结，着实让人喜爱。再看奥莉薇的两个典型的朝天猪鼻孔，画者巧妙的将动物形象和小朋友这两个角色结合起来，不过在孩子们的眼里奥莉薇其实是他们的伙伴或更像是他们自己。故事就从图画书的封面开始讲起。 跳跃的红色在黑白的色彩世界里显得格外耀眼，一下子让孩子们感受到女孩子的气息。红色的裙子、袜子、眼睛、内裤、T恤，都是孩子们生活中的必备用品，所以亲近孩子们的真实生活，易于他们自然的、不必苛求的接受和喜欢。猪小妹奥莉薇是一个与众不同的小

作为一个故事，我总是在想如何挖掘出故事中所蕴含的价值，从而让孩子获得发展。通过不断地解读《狮子烫头发》这个故事，首先我就觉得故事情节既丰富又曲折，可以让孩子进行表述内容、也可以让他们对故事内容进行猜测；第二是觉得故事角色的定位打破了我们常规的看法，狮子不再是凶猛的，而狐狸也不再是狡猾的；第三是故事中充满了友谊这个主题；最后，我在故事中看到了科学知识点铁片导电，也由此让我想到了可进行安全教育。 基于以上我对故事的解读，我就把活动的目标定为：1．能理解故事内容，并用较完整的语言表述狐狸帮助狮子的经过。2．在猜

活动目标：1．自主阅读图画书并观赏视频，初步了解毛毛虫变蝴蝶的过程。2．尝试用肢体动作来表现毛毛虫变蝴蝶的过程，感受游戏阅读的快乐。 活动准备： 1．幼儿人手一本《蝴蝶的大餐》 2．毛毛虫变蝴蝶PPT（虫卵、幼虫、蛹、蝴蝶） 3．毛毛虫变蝴蝶的视频动画和背景音乐 4．问号夹子 活动过程： 一、由图书中的毛毛虫画面引入： 1．提问：这是谁呀》？ 2．提问：毛毛虫的妈妈是谁呢？ 3．讨论：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？ 二、让幼儿自主阅读图书，寻找答案。 1．请幼儿打开问号夹子仔细阅读图书，寻找答案。 2．鼓励幼儿

案例描述：2010年4月14日晨青海省玉树县发生两次地震，最高震级7.1级，通过媒体宣传，电视广播孩子们耳濡目染。通过图片照片新闻了解到了灾区的人民和灾区的小朋友正在面临一场天灾面临着无数的困难，面对那些失去父母失去家园的小朋友，孩子们不仅能够献出自己的爱心，用自己平时攒下来的零花钱捐赠出来，在给玉树小朋友建房子的绘画活动中，嘉豪画的神奇的房子让我印象最深。 他说我画的房子，就是为了灾区的小朋友能够住到新的家里面，有一座安全的房子。这个房子房顶的绿色的是书，红颜色的这个是笔，因为灾区的小朋友要学本领，要像