更新时间:2014-07-20 12:02:43
《电子白板在绘本教学中的运用》可能是您在寻找幼儿园绘本阅读教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
不久前外出学习,观摩了一堂以电子白板为辅助手段的绘本教学《收集东,收集西》,执教的是一位男老师。第一次观摩男老师上课,不仅我们在座的老师产生了强烈的兴趣,孩子们也觉得特别稀奇,整节课打起了120分的精神,其中,杜老师对电子白板的运用更是大家关注的焦点:题记:相信在纸墨书香里长大的孩子不仅仅是幸福,更多的是富有,精神上的富有;而给与了孩子幸福和富有的老师与家长也给予了自己绵长的幸福和终生的富有 08年9月,我们搬到了崭新的天妃幼儿园,面对500多双充满着好奇、渴望着求知的眼睛;面对着家长充满信任的眼神。我们深感肩上责任的重大,三年后,该还给家长一个怎样的孩子?该留给孩子一个怎样的童年。 学习着新教育,我们豁然开朗:一个人的成长史就是他的精神阅读史。对,用书香守护孩子唯一的童年。于是,我们义无反顾地和孩子们一起踏上了阅读之旅。 打开一扇阅读之窗开启孩子一生
子课题:幼儿园绘本阅读组织实施的研究 2009~2010年度第二学期阶段总结 太仓市实验幼教中心娄东中心幼儿园 陈萍 2010.6 时间飞逝,转眼我们组织幼儿进行阅读活动也近一整年,回顾大班下学期的幼儿在阅读活动中的表现,感觉是:孩子更加的好学、好问,喜欢有挑战性的学习内容。在本学期的幼儿绘本阅读教学中,除了继续培养孩子的阅读兴趣外,还结合课题研究的需要, 注重绘本的选材,选了《快睡吧,小田鼠》、《蚯蚓日记》、《棒棒天使》、《金老爷买钟》、《我的一天》等数学绘本,通过阅读,发掘绘本内在蕴含的不同领域的数学
一、案例背景: 园本研训是个开放的系统,需要得到外部专家、名师、教研人员等的专业引领和帮助,才能不断提升园本研训的层次和有效性,更好地促进教师的专业发展。本学期我园五位骨干教师与两位名师进行了结对,帮助我园在课堂教学、课题研究、教师专业成长等方面进行了指导和引领,提升了园本研训的层次和有效性,更好地促进了教师的专业发展。 六月份,我们开展了名师结对汇报课活动,之前五位徒弟在本园磨课后去师傅的幼儿园进行了试教,请师傅具体的指导。从选材到研读,从设计方案到试教,她们是几易其稿,多次试教,集思广益,采众家所长,
活动目标: 1、通过阅读交流等方式理解图书一波三折的故事情节及戏剧性的结尾。 2、体验阅读的快乐,战胜胆小心理。 活动重点: 关注故事发展线索,理解图书中所表达的内容,并尝试想象表达表现。 活动难点: 观察细节,能根据角色的行为判断和推理故事情节的发展。 活动准备: 《小小老鼠》音乐,电子绘本课件及绘本图书一册,围巾、玩具猫、垫子、鸡毛掸子图卡。 活动过程: (一)游戏导入,感受害怕心理 1、楼梯下的壁柜后面有一个小洞,洞里住着一个庞大的家族,那就是老鼠一家,今天我们就来当这群小老鼠吧!(《小小老鼠》音乐
20102011 学年第一学期 时间 2010.11 形式自主阅读 我看绘本 大象有长长的鼻子,长长的鼻子像竹竿,可以晒衣服; 长颈鹿有长长的脖子,长长的脖子像摩天大楼,可以伸到天空; 猴子有长长的尾巴,长长的尾巴像绳子,可以自由地荡来荡去。 还有谁也有长长的ⅩⅩ呢?长长的ⅩⅩ像什么呢?可以干什么呢? 动物这一主题永远都是孩子们非常喜爱的,绘本中出现的动物可谓五花八门,像是来到了动物园,既满足了幼儿的兴趣,又进一步丰富了幼儿的知识面。 书中将不同动物长长的这一特征放大夸张,又以形象贴切的比喻来展现长长的
《忘了说我爱你》一个充满温馨、溢满爱的绘本。对这本书其实倾心已久,早在一年前初次看见时就被它吸引了,感觉真的是一本很棒的绘本,那时就有想过要以此书来设计一个教学活动的,但后来由于种种原因没能如愿,今天在一堆绘本中又看见了它,这次一定要好好向大家推荐一下。 绘本的主人公是调皮的小熊比利,故事里也仅仅只向我们展现了比利起床到学校的这一个短短的片段,然而就这样一个片段里却细腻地刻画了每个家庭每天早上都在发生着的事情。比利的种种行为与我们现在家里的小宝贝们一样,总是让我们的家长们在原本就匆忙的早晨变得更加忙碌不堪
一、 有关绘本: 在这个故事里,阿罗在房间里画画,画出了城镇,看不到尽头的小路。阿罗走进画里以后,变得很高大,害怕吓坏小镇上的居民,赶快走了。他可以跨过小山,他的头从云彩里穿过,害怕轮船碰到岩石,阿罗就画了灯塔;为了让人们欣赏外面的风景,就画了轨道、花草和小鸟。阿罗很注意交通安全,画画的时候还注意后面的火车。最神奇的是,阿罗变小了,小到会掉进老鼠的嘴里。 在这个故事中,还有许多让人回味无穷的句子,比如说:他跨过小山。啊,我真是太高大了!他说。阿罗的头从云彩里钻出来,只走了几步,他就来到陆地的尽头。(阿罗变
奇妙的诗歌游戏 平时你还喜欢、读过哪些诗歌? 你还玩过哪些游戏? 生:鬼兔赛跑 师:这个游戏我不会玩,谁来介绍一下。 师:那你们玩过诗歌游戏吗?这个游戏需要 师:男生读黄色的诗句,女生读绿色的诗句,白色的诗句一起读 花谢了了,果熟了,果子落下来 花谢了,叶落了,它们都要哪里去了呢? 板书:那些美好的东西从你的生活中消失了? 生:老师的爱和父母的关心消失了就永远留在我们的大脑里。 师:他们消失了吗?会消失吗? 师:还有谁要讲(没有举手)这个问题太难了吗?没关系,我们继续往下看,我给你们讲个故事,喜欢听故事吗
9月18日,天气突然降温,起了个大早,迎着有些微凉的空气,和同事一起赶赴苏州参加第十九届苏浙沪幼教名师精品活动观摩研讨会,一天的观摩聆听,带给了我不少新的收获。 在观摩活动中,上海特级教师宝山区机关幼儿园园长蒋静老师给我留下了难忘的印象。她展示了两个教学活动,让我佩服于她灵活的随机教育和应变能力。而她的讲座更是让我印象深刻,讲座的主题是绘本与幼儿发展,这与我们目前研究的课题也比较相关。其中,她提到的一个观点引起了我的共鸣,孩子在阅读绘本时,我们是否必须强调孩子使用正确的阅读方法呢?答案是否定的。虽然我们阅