更新时间:2014-07-20 11:48:27
《硬币购物——幼儿园大班教学活动评析(发挥教师的主导作用)》可能是您在寻找幼儿园教学课堂实录过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
我园一位教师设计了一个大班“认识硬币”活动,主要活动环节如下:教师常常设计视觉、听觉类的教学活动,却忽视了触觉。而对于小年龄的幼儿,通过用手去感觉一些熟悉的事物,猜猜说说熟悉的东西,也是一种学习。原书中的活动设计思路给我们提供了新颖的视角原来孩子还可以通过触觉来学习。而这也反映了我们在喊着以幼儿发展为本的同时,却在活动设计中常常习惯从教师的角度出发,忽视幼儿。我们应该充分考虑2~3岁幼儿好玩、好探究、语言敏感的年龄特点,最大程度地给予孩子自主学习、自主探索的权利,让孩子自我建构。 《FPG早教方案》中对幼儿各年龄阶段的能力发展水平有一个很明确的描述,对教师设计活动目
春光明媚,风和日丽。这一日,我与幼儿一起在户外漫步,院内外的几棵大树一时间成为幼儿游戏的伙伴。他们有的在树间追逐;有的围绕着大树转圈;还有的在树后玩儿捉人游戏。 猜猜大树有多粗 冬冬对我说:刚才我藏在了大树的后面,他们没发现我。那棵大树很粗,能挡住我的身体。是吗?我也想藏一下试试。冬冬把我带到树旁边,让我站在他刚才藏过的地方,自己站在大树的另一面说:这棵树也能把孟老师的身体挡住!说完,冬冬张开双臂抱着树干:这么粗的树干,我都抱不住它。抱不住,我可以来帮忙!我拉住冬冬的手,两人去抱那棵树,可还是差那么一段距
●在探索型主题活动中,教师通常可以运用哪些策略来推动主题的深入展开? ●运用推动策略时应注意哪些问题? 实录一 午饭后,许多孩子围着悠悠带来的兔子不肯离去,他们找来各种各样的 食物 给可爱的小兔子吃:有的找来菜叶,有的拿出饼干,元元小朋友还偷偷地将午餐时省下的一块糖醋排骨也拿来了。 小兔子,吃呀!怎么不吃呢?它不喜欢吃饼干。它不吃肉的。那它喜欢吃什么呀?它喜欢吃菜。它喜欢看到孩子们正兴致勃勃地在研究兔子,我索性将午睡时间推迟了一些,并在一边默默地记录他们提出的各种问题。 第二天,我根据孩子们的设想,在兔子
时间2010年9月25日下午 地点幼儿园四楼会议室 参加人小班组全体教师(12人) 主持人教研组长 研讨主题小班区域活动材料的投放和创设 一、研讨背景: 幼儿园的区域活动历备受大家的关注,特别是小班幼儿的区域活动。游戏一直是小班幼儿人的主要活动,幼儿在游戏中获得知识,在游戏中学会规则幼儿由家庭的个体到幼儿园集体的转变,是一个重要的过程,而小班是一个重要的转折点。在这里,他们将真真切切的感受怎样在集体中学会生活,学会遵守制度的约束,集体纪律的制约。在幼儿一日生活中,幼儿必须遵守的、形成的各种良好习惯,就便成
在活动一开始,我们都在热身运动,结束后我拿出了幼儿熟悉的竹圈,在我的指导下孩子们纷纷开始自由探索了起来。徐颜小朋友拿着竹圈无所事事,走来走去,我问她:颜颜,竹圈那么好玩,你为什么不玩呢?她看了下手中的竹圈告诉我:老师,这个竹圈哪里好玩啦,硬硬的。我看到旁边几个小朋友拿着竹圈在地上滚动,我就对她说:谁说竹圈不好玩的啦,你看他们把竹圈变成什么啦?轮胎她看着他们玩的很高兴的样子说:老师,我知道竹圈除了轮胎还可以变成呼啦圈,你看。说完她开始转动起来了。 在集体游戏小青蛙跳荷叶的时候,朱勋洲总是不按照我的要求乱玩,
一、背景《纲要》中强调,幼儿园的体育游戏应以培养幼儿对体育游戏的兴趣为重要目标。采用幼儿感兴趣的方式,不仅要发展幼儿的基本动作,其动作的协调性、灵活性,还应培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。 二、实录 有一天户外活动时,我提供给孩子们竹板鞋,让他们探索。刚开始孩子看着这两片竹板不知道怎么玩。我将竹板鞋放在地上提示幼儿:你们觉得这像什么?像小船像滑板像火箭飞行器孩子们联想到许多有趣的东西。于是我把脚放在竹板里现在像什么?沈云激动地说:变鞋子了,老师穿了竹子鞋它有个好听的名字叫竹
情境描述一:凉帽展示,欢乐小舞台里增加了很多的凉帽,也因此吸引了很多小朋友的参与。这两天欢乐小舞台里总是那么热闹。你看,他们把帽子戴在头上,一个个地走着,摆着不同的造型;有的两个两个地走着,搭着肩,拉着手;有的三四个人一起走,然后一起摆起动作。 之后,在我的不断提示下,他们又把帽子脱下来,有的拿在手中,有的放在肩上,有的套在手里,展示的动作越来越丰富。 随后,他们又拿起了彩带、戴起了眼镜,套上了游泳圈等其他东西,他们的造型越来越多,打扮也越来越特别,夏日风情越来越浓厚了。 体会与反思: 从孩子们的游戏中我
案例实录:(背景)在艺术主线春天的色彩中的开心建构园里,我引导幼儿搭建美丽的公园。孙龚超、金周凯等幼儿都来到了开心建构园里,他们选择了木块积木。只见他们摆弄着手中的积木,一会拿起,一会放下,一会儿扔掉换一块,一会又看中了别人手中的积木去抢,所以过了好久他们什么都没有搭成,地上堆满了零乱的积木。我参与了他们的搭建活动,引导他们说:我们大家一起合作来搭建公园好吗?我们俩负责搭亭子,你来搭小河,他搭小路。孩子们有目的地搭了起来,他们用拼接、垒高的方法搭了一些有镂空的门洞、长条等,一个小小的、简单的公园就搭好了。
当我宣布今天下午的活动场地是户外科探区时,你们都兴奋的跳了起来,特别是你这个小机灵,恨不得跳到桌子上来和大家表示你有多高兴,我知道你很期待户外去探索,上次去过之后的意犹未尽一直都让你耿耿于怀,特别是看到别的小朋友在那里拿着放大镜、捕虫网和一系列的工具穿梭在幼儿园的树林里草地上,你眼里满是期待和羡慕,很快,我们来到场地,你很果断的选择了放大镜找到了自己的小同伴一起跑开了,很快你们在大型玩具附近的草地上蹲了下来,原来是去观察小草了,你很认真的拿着放大镜对着小草观察起来,不时地和小伙伴交流:有新的小芽哦,你看,