更新时间:2014-07-20 11:48:27
《推动策略在幼儿探索型主题教学中的运用实录2例》可能是您在寻找幼儿园教学课堂实录过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
●在探索型主题活动中,教师通常可以运用哪些策略来推动主题的深入展开?为了让家长亲身体会到幼儿园活动的课堂活动氛围,了解孩子在园的学习、生活及成长情况,以进一步增进幼儿园和家长的联系与沟通。同时让家长不断获取新的教育理念和教育信息,改变家庭教育方式,以更好地支持和协助教师工作,家园配合。11月5日上午,我园举行了一次大四班的家长开放日观摩活动。本次活动展现了新的教育观,寓教于乐,还充分体现了幼儿的主体参与性,同时又调动了家长参与活动的积极性。活动中充分展示了我们教师的才能,并在活动中渗透了我们幼儿园的办园特色。活动取得了较好的效果。我们的工作得到家长的好评,先就谈谈自己的观
《种子开花》讲述的是一粒种子从播种到发芽再到开花的生长过程。在教学过程中,我努力捕捉幼儿的兴趣点,深入挖掘读本资源,使阅读活动成为整合其他领域的有效途径。下面我结合教学实录,谈谈对活动种子开花的思考。 教学实录一:解读第一页 1.教师引导幼儿观察画面并发问:小女孩手上拿着一粒什么? 幼儿的回答是纽扣珠珠糖黑豆豆种子。 2.教师追问:小女孩看着手上的这粒东西在想什么?她会对手上的东西说什么? 幼:她觉得珠珠糖很漂亮,很可爱,她很想吃。 幼:她会对豆豆说,我和你做朋友好吗? 幼:她想带豆豆去玩,她对豆豆说:豆
山东省东营区实验幼儿园 苏志平 小朋友喜欢游戏,这是因为他们随着年龄的增长,对周围的事物感到新奇,活动的独立性逐渐增强,渴望自己能够做许多事。可是,由于幼稚,生活经验少,不能直接参加社会实践,这时,游戏就是他领会人生的最好方式。 游戏是宝宝走向社会、参见社会活动的开端。每一种游戏活动都以其独特的方式对 宝宝 的心理发展产生着影响,这对于宝宝的思维能力和想象能力的丰富、完善、和发展都将起着极其重要的作用。 在宝宝游戏过程中,爸爸妈妈要给与必要的帮助,有的宝宝见异思迁,爸爸妈妈就要训练他把一件事情做到底,让宝
今天我跟孩子们上了一节《做夹心饼干》的课。本来这个活动是让幼儿每人带两块饼干和少许花生酱、巧克力酱、草莓酱等。让幼儿在其中一块饼干上涂上自带的果酱,然后把另一块饼干盖在上面,做成夹心饼干。然后同伴间交换着吃不同味道的夹心饼干。 但我一看到要准备饼干和少许不同的花生酱、巧克力酱等,带起来很不方便,还需要家长花钱去买。于是我把这节课改成了泥工课。 夹心饼干对于幼儿来说很熟悉的,因为在家在幼儿园经常吃。今天餐点我班特地挑选了夹心饼干。 上课的时候,我拿出夹心饼干,问幼儿这是什么?幼儿异口同声地说:饼干我又问:这
临朐县辛寨镇卧龙小学幼儿园,设在校园环境幽雅、文化氛围浓厚的卧龙小学院内,是幼儿健康成长,快乐求知的理想之地,是市级二类园、县级示范园。 2009年1月被确立为山东省学前教育研究会十一五研究课题幼儿创新智能开发与培养研究实验幼儿园。幼儿园占地面积2568.2平方米,园舍面积1226平方米,活动场地900平方米,绿化面积800平方米。教室、休息室、舞蹈室、多功能活动室、盥洗室、餐厅等装饰一新。每口教室都配备了全新的桌椅、吊扇、风琴、电子琴、大屏幕彩电、DVD、录音机、保温桶、书架、杯橱、玩具橱和大量小型玩具
在黑夜秘语主题中,我上了活动梦来过了,孩子们兴趣浓厚,不停的叙述着自己做过的梦,只是在他们的叙述中我发现了一个有趣的现象,就是当第一个孩子在叙说自己的梦中有妖怪出现的情景后,接下来孩子们的梦中差不多都有妖怪的情节了,最多就是妖怪变成魔鬼了,反正内容都是恐怖、惊险的。一开始我听了心里直打鼓,他们的梦都是真实的吗?我在思索。但我还是肯定与表扬了发言的孩子,只是听到最后有一个孩子 发言后,我忍不住插了一句发表了我的疑惑,我问他:你真的做过这个梦吗?我有点怀疑。是不是大家都真的做过这些梦呢?我的言论似乎引起了大家
今天给孩子们上了一堂课《下雪天的房子》:红房子是小兔的家,绿房子是小鸟的家,黄房子是小牛的家,蓝房子是小狗的家。下雪了,下雪了,红房子,绿房子,黄房子,蓝房子,一座、一座,全都变成白房子。我画了三张图片,一边带孩子们看图片,一边学诗歌里的句子。这首诗歌句子简单,而且还有小动物,孩子们很喜欢。我通过提问:图片上有什么?是什么颜色的房子?红(绿、黄、蓝)房子是谁的家呀?让孩子们一边回答,一边通过他们的回答来学习句子:红房子是小兔的家,绿房子是小鸟的家,黄房子是小牛的家,蓝房子是小狗的家.. 接着出示第三张图片
昨天的教学活动是《白鼻子真有趣》,教学活动中的白鼻子丑角在京剧中是配角的角色,主要是为了活跃气氛。丑角又分为武丑和文丑。今天的教学活动应该说还是比较精彩的,孩子们学得很开心,总结一下,我觉得亮点有三: 一、和孩子们一起调制面粉。 今天,我请孩子们自己尝试调制面粉,面粉要加水,孩子们都知道,可是加多少水,多少面粉,孩子们有点迷茫。所以我们就边探讨,边调试,终于,我们调好了我们认为最适合的面粉。 二、互画鼻子。 为了让孩子们都亲身感受画鼻子的乐趣,又由于自己画不到自己的鼻子,因此,我请孩子们找自己的好朋友,相
一、背景《纲要》对艺术活动提出:引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美,创造美的情趣。可见,美术活动的内容、材料形式涉及的面相当的广,由于竹是我园的特色,而竹子是自然界中一种常见的植物,我们古代的诗人画家也经常把竹做为他们赞颂的对象。所以我们结合竹子开展了一堂有趣的美术活动。 二、实录 活动开始了,在我引导幼儿们一起来观察小鱼吹泡泡的外形特征后,我鼓励孩子们进行了大胆想像。 教师:每组的桌上都有红黄篮三盘颜料、纸、记号笔、竹圈和竹筒,请你们想一想,怎样用